Ещё Л.Н.Толстой писал «Если человек в школе не научится творить,

то и в жизни он будет только подражать и копировать»

Современный этап развития образования характеризуется интенсивным

поиском нового в теории и практике. Изменился социальный заказ общества

по отношению к школе: школа должна способствовать формированию

личности, способной к творчеству, сознательному, самостоятельному

определению своей деятельности, к саморегулированию, которое

обеспечивает достижение поставленной цели.

Учитывая такие требования к образовательному процессу, учителю

необходимо активно использовать современные образовательные технологии.

Одной из образовательных технологий, которая отвечает всем

требованиям ФГОС и способствует формированию Универсальных Учебных

Действий, является Технология развития критического мышления, целью

которой является развитие критического мышления посредством

интерактивного включения учащихся в образовательный процесс.

Я считаю, что в современной школе учитель должен так организовать

учебный процесс, чтобы главное место на уроке отводилось самостоятельной

познавательной деятельности обучающихся.

Не учить, а научить учиться.

О с н о в н а я

и д е я

т е х н о л о г и и

р а з в и т и я

критического

мышления

–создать

такую

атмосферу

учения,

при

которой

обучающиеся

совместно

с

учителем

активно

работают,

сознательно

размышляют

над

процессом

обучения,

отслеживают,

подтверждают,

опровергают или расширяют знания, новые идеи, чувства или мнения об

окружающем мире.

технология

развития

критического

мышления

имеет

трёхфазную

структуру.

вызов - для стимулирования мыслительной деятельности

осмысление - для структурирования учебного материала.

рефлексия - при подведении итогов того, что обучающиеся изучили.

Посмотрите на разнообразие приёмов, которые используются на

определённых фазах урока, учитывая особенности своего предмета я

апробировала и применяю следующие :

Кластер – прием систематизации материала в виде схемы (рисунка),

когда выделяются смысловые единицы текста.

Правила работы над кластером

1.

Не

бояться

записывать

все,

что

приходит

на

ум.

Дать

волю

воображению и интуиции.

2. Продолжать работу, пока не кончится время или идеи не иссякнут.

3. Постараться построить как можно больше связей. Не следовать по

заранее определенному плану.

С

помощью

интерактивной

доски

этот

приём

демонстрируется

ещё

эффективнее.

приём инсерт (работа с литературой, не обязательно с учебником)



Читая, ученик делает пометки в тексте:



V – уже знал,



+ - новое,



- - думал иначе,



? – не понял, есть вопросы.



2. Читая, второй раз, заполняет таблицу, систематизируя

материал.

приём верите ли Вы?!

Этот прием может быть началом урока.

Обучающиеся,

выбирая

"верные

утверждения"

из

предложенных

учителем, описывают заданную тему.

Затем

просьба

к

обучающимся

установить,

верны

ли

данные

утверждения, обосновывая свой ответ.

Приём «Кубик»

Суть данного приема: Из плотной бумаги склеивается кубик. На каждой

стороне пишется одно из следующих заданий:



1.

Опиши

это...

(Опиши

цвет,

форму,

размеры

или

другие

характеристики)



2. Сравни это... (На что это похоже? Чем отличается?)



3. Проассоциируй это... (Что это напоминает?)



4. Проанализируй это... (Как это сделано? Из чего состоит?)



5.

Примени

это...

(Что

с

этим

можно

делать?

Как

это

применяется?)

6. Приведи "за" и "против" (Поддержи или опровергни это)

приём «Пазл»

Каждая теорема или формула в этом комплекте представлена так:

1 карточка- сама формула

2 карточка – её название

3 карточка – словесное описание

Каждая теорема в этом комплекте представлена так:

1-я карточка – словесная формулировка,

2-я карточка – чертеж к теореме,

3-я карточка – краткая запись условия и заключения

теоремы,

Ученику надо полностью собрать указанную ему теорему

Пример. Тема «Формулы сокращенного умножения»

приём «Составление «Синквейна»

Для его написания существуют правила:

Название

существительное -1

Описание

Прилагательное - 2

Действия

Глагол - 3

Чувство

Фраза из 4 слов

Повторение сути

(синоним) 1 слово

приём «Эссе»

Смысл этого приема можно выразить следующими словами: “Я пишу

для того, чтобы понять, что я знаю, что я думаю”. Это свободное письмо на

заданную тему, в котором ценится самостоятельность, проявление

индивидуальности, дискуссионность, оригинальность решения проблемы,

аргументации.

Написание небольших работ по указанным и другим темам помогает

ребенку творить и фантазировать, развивать свое воображение, что,

несомненно, ведет к качественному запоминанию и полноценному усвоению

информации, успешному обучению, позитивному мышлению.

Так же развитию критического мышления способствуют

информационно-коммуникационные технологии. Хочу представить

1.

Стандартную программу Paint, что помогает непосредственно сразу

переходить к решению задач ЕГЭ, которые … (решение

демонстрационных, вариантов системы статгдад, или задач от

учеников)

2.

Электронный учебник по разделу “Изображение сечений

пространственных фигур плоскостями”, в котором описывается и

демонстрируется в динамике построение сечений таких фигур как

призма, пирамида, цилиндр, конус, усеченный конус.

3.

программа «Живая геометрия» - это компьютерная система

моделирования, исследования и анализа широкого круга

математических задач, поэтому она может применяться при изучении

не только геометрии, но и алгебры. Например, можно найти ошибку в

построении сечения и её исправить.

4. GeoGebra — математическая программа для обучения и самообучения.

С ее помощью Вы легко сможете проектировать конструкции с точками,

векторами, сегментами, строками, коническими секциями. С помощью

некоторых функций Вы сможете динамически изменять их.

5. В своей работе использую документ камеру, на фото работы

обучающегося сразу провожу проверку, исправляю ошибки.

На персональном сайте в разделах ОГЭ и ЕГЭ имеются задачи недели,

которые регулярно обновляются, а ответы учащиеся отправляют мне на

почту. В конце недели задача разбирается на уроке, а я анализурую

количество допущенных ошибок.

У меня есть коллекция видео уроков, которые помогают в понимании

материала, и создают проблемные ситуации

Использование технологии развития критического мышления

способствует результативности моих учеников на экзаменах и различных

мероприятиях.

Важнейшая задача цивилизации – научить человека мыслить.