КОНСТРУКТ УРОКА

ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ.

1.

ФИО

Лымарь Светлана Валерьевна

2.

Место работы

МАОУ «СОШ № 67»

3.

Должность

Учитель

4.

Предмет

Немецкий язык

5.

Класс

6 класс

6.

Тип урока

урок совершенствования и контроля знаний, умений и навыков,

урок художественно-эстетической направленности в системно-деятельностном подходе

7.

УМК

Бим И.Л. «Немецкий язык » учебник немецкого языка для 6 класса.

Технологическая карта

Тема

День рождения.

Цели



обучающие - повторить лексико-грамматический материал по теме: „ Die Schule“



развивающие - познакомить учащихся с приемами словообразования;



воспитательные –продолжить знакомство учащихся с различными школами страны изучаемого языка.

Предметные задачи



умение использовать ранее изученные выражения в устной речи при ответе на вопросы и в монологической речи.



Описать школу своей мечты.

Формируемые УУД

Метапредметные результаты:

•

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и

познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

• владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и

познавательной деятельности;

• умение определять понятия, делать выводы;

Личностные результаты:

•

формирование

ответственного

отношения

к

учению,

готовности

и

способности

обучающихся

к

саморазвитию

и

са -

мообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

• развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

• формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой и

других видов деятельности.

Основные понятия



Die Traumschule



Sich wünschen



zeichnen



träumen



fantasieren



Die Umfrage



Der Springbrunnen



Der Pfau



Die Zukunf

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

ПК, проектор, образцы текстов и раздаточный материал. Песенка про школу.

Организация

пространства

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Задания для учащихся,

выполнение которых

приведет к достижению

запланированных

результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

I. Самоопределение

к деятельности

Цель.

Включение детей в

деятельность на

личностно-значимом

уровне.

Приветствие

обучающихся, проверка

готовности к уроку.

Обучающиеся

включаются

в

урок,

взаимодействуют

с

одноклассниками,

с

учителем.

Взаимодействие

учитель-ученик,

ученик – ученик

способствует

более быстрому

включению всех

обучающихся в

урок.

Личностные:

самоопределение

(мотивация учения)

II. Актуализация

знаний.

Художественное

предъявление.

(5-мин)

Цель.



повторить

материал про

школу,

местоположение,

Перед показом

видеофрагмента

поставить перед

обучающимися задачу:

C каким событием Вы

можете связать

просмотр следующего

фрагмента?

Осуществляет показ

видеофрагмента

Смотрят

в и д е о ф р а г м е н т

и

отвечают

на

вопросы

учителя.

Обучающиеся отвечают

на вопросы учителя.

Просмотр видеофрагмента

Анализировать

последовательнос

ть

собственных

д е й с т в и й

п р и

р а б о т е

н а д

заданиями.

Поиски

выделениенеобхо

димой

информации.

Познавательные:

Действия

постановки и

решения

проблемсамостоятел

ьное создание

способов решения

проблем творческого

и поискового

характера

Логические

Построение

описание здания

школы, классных

комнат, помещений.

Учитель беседует с

обучающимися, задает

вопросы

О чем же идет речь в

этом видеофрагменте

Какова тема нашего

урока?

•

Wo liegt deine

Schule?

•

Wie ist sie?

•

Wie ist das

Schulgebäude?

•

Was liegt im 1.

Stock?

•

Was liegt im 2.

Stock?

•

Was liegt im 3.

Stock?

•

Wo essen die

Rinder?

Die Schule.

О т в е ч а ю т

н а

вопросы учителя.

логической цепи

рассуждений.

III. Постановка

учебной задачи

Цель.

Формулирование

темы урока.

Тема урока «Die

Schule »

Предлагает

обучающимся

проверить усвоение

лексики.

Предлагает

проверить

выполнение задания

и поставить оценку

своему товарищу

В одном немецком

городе решили

построить новую

школу, но сначала

провели анкету. Как

вы думаете, какой

увидели школу

ребята?

- Сформулируйте

свою цель на урок.

Учащиеся заполняют

таблицу, выбирая

нужный артикль, и

записывают перевод

слова.

Учащиеся сверяют

выполненное задание с

правильным вариантом.

Формулируют цели

урока:

Узнать

какой

видят

свою

школу

немецкие

школьники.

Умение

произвольно

строить речевое

высказывание в

устной форме

Познавательные:

Общеучебные.

Выделение

информации

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Задания для учащихся,

выполнение которых

приведет к достижению

запланированных

результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

IV. «Открытие»

учащимися новых

знаний.

Работа с текстом

«Die Stadt will eine

Предлагает

учащимся

выполнить

задание

и

о п р е д е л и т ь

к а к у ю

школу хотят построить

в городе.

Выполняют.

Перевод песни на

русский

язык

с

использованием

опоры

на

ранее

изученный лгм.

Познавательные:

ОбщеучебныеВыдел

ение информации;

Логические (анализ с

целью выделения

neue Schule bauen»

Цель.

Познакомить

учащихся с текстом

Предлагает

прочитать

текст и рядом отметить

возможные

варианты

ответа.

Предлагает

прочитать

отрывки текста

Предлагает

п о б ы т ь

а р х и т е к т о р а м и

и

п о с т р о и т ь

ш к о л у

мечты.

Читают

про

себя

и

з а п о л н я ю т

л и с т

с

заданием.

Читают.

признаков,

установление

причинно-

следственных

связей)

Регулятивные:

Целеполагание,

планирование,

контроль.

V. Первичное

закрепление

Цель.

Закрепить

полученные знания

в ходе выполнения

практической

работы

Учитель сообщает о

том, что предстоит

практическая работа.

Проводить инструктаж

по выполнению

практического задания.

Задания

для

выполнения

практического задания



Нарисовать школу своей

мечты. Дать ее краткое описание.

Анализировать

последовательнос

ть

собственных

д е й с т в и й

п р и

р а б о т е

н а д

заданиями.

Уметь

о п и с а т ь

картинку

Познавательные:

Действия

постановки и

решения проблем

(самостоятельное

создание способов

решения проблем).

Регулятивные:

Волевая

саморегуляция.

Коммуникативные:

Планирование

(определение цели,

функции участников,

способов

взаимодействия)

Разрешение

конфликтов

(принятие решения и

его реализация)

Управление

поведением

одноклассника

точностью выражать

свои мысли

(контроль,

коррекция, оценка.

VII. Включение

новых знаний в

систему знаний и

повторение

Цель.

Включение нового

знания в систему

изученного

материала.

Учитель предлагает

показать свой проект и

описать его

Обучающиеся

высказываются в

монологе.

;

Личностные:

нравственно-

этического

оценивания

(оценивание

усваиваемого

содержания);

Регулятивные:

оценка (выявление и

осознание

учащимися того, что

уже усвоено и что

еще подлежит

усвоению, осознание

качества и уровня

усвоения); контроль.

VIII. Рефлексия

Проведение теста

Цель.

Осознание

учащимися своей

учебной

деятельности,

самооценка

результатов

деятельности своей

и всего класса.

Что нового вы сегодня

узнали?

Что не получилось?

Что было трудно?

Учитель фиксирует

ответы обучающихся.

Регулятивные:

Оценка (осознание

качества и уровня

усвоения).

IX. Д/з.

Учитель озвучивает

Д/з: Стр. 101-102 упр.

4а,b. Продолжить

знакомство со школами

мечты.

Записывают д/з в

дневниках.

Самостоятельное

создание

способов решения

проблем

творческого и

поискового

характера

Регулятивные:

Оценка (осознание

качества и уровня

усвоения).