Интегрированное занятие в средней группе.

Тема: « Цветущая весна»

Задачи:



Закреплять умение детей различать изменения в природе;



Уточнение и расширение словаря по теме: весна, насекомые, весенние

цветы;



Закрепление знания детей внешних признаков насекомых, об их

строении;



Закреплять умение детей образовывать имена существительные с

помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов;



Развитие звуковой культуры речи (повторение чистоговорок);



Развитие связной речи (в течении занятия дети отвечают на вопросы);



Закреплять знания детей о весенних цветах;



Воспитывать бережное отношение к природе;



Развивать у детей внимание, память, мышление;



Развитие мелкой моторики рук.

Ход занятия.

Дети входят в группу, становятся в круг, берутся за руки.

«Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Другу справа, другу слева.

А теперь пора за дело».

Звучит музыка.

Ребята, с каким временем года ассоциируется эта музыка? (Ответы детей).

А сейчас я вам предлагаю подойти к столу.

- Посмотрите, что изображено на картинках ( на столе картинки с

изображением времен года), выберете пожалуйста картинку с тем временем

года, которое сейчас на улице.

-Какое время года вы выбрали? Правильно весна.

-Назовите признаки весны.

Дети называют признаки ранней весны (на ответы детей воспитатель

выкладывает схемы)

- светит солнце;

- прилетают перелетные птицы;

- тает снег, лед, бегут ручьи;

- просыпаются деревья.

Ребята скажите пожалуйста, а какая сейчас весна? Похожа ли сегодняшняя

весна с признаками, которые вы назвали?

(Ответы детей. Поздняя весна)

- А как можно по другому сказать поздняя? Правильно цветущая весна.

- Назовите пожалуйста признаки цветущей весны.

- распускаются листья;

- цветут цветы, деревья;

- льет теплый дождик;

- мы одеваемся легче (также на каждый ответ ребенка выставляется схема).

А сейчас я вам предлагаю поиграть в игру «Слушай внимательно».

Я вам называю слова, вы слушаете внимательно, на каждое весеннее слово

вы хлопаете в ладоши. А на другие слова, топаете ногами.

Ребята, а какие весенние цветы вы знаете? (одуванчик, мать-и-мачеха,

тюльпан, нарцисс, анютины глазки).

Ребятам предлагается собрать разрезные картинки, с изображением

весенних цветов. (Дети делятся на команды, собирают картинки и называют

название цветов, которые они собрали).

Ребята скажите, а для чего нужны цветы? Можно ли их рвать?

(Ответы детей).

А сейчас Варя и Катя прочитают стихотворение.

ВАРЯ: Цветы украшают луга и леса,

Но это не только природы краса,

В них пчелы находят целительный дар,

И бабочки пьют из них сладкий нектар.

КАТЯ: Не надо друзья их бессмысленно рвать,

Не надо букеты из них составлять

Завянут букеты… Погибнут цветы.

И больше не будет такой красоты.

А сейчас ребята мы с вами отдохнем и сделаем пальчиковую гимнастику, а

называется она «Алые цветы».

«Наши алые цветы,

Распускают лепестки

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши алые цветы,

Закрывают лепестки.

Тихо засыпают,

Головой качают.

Ребята, а вы знаете, как растет цветок? (Карточки. Последовательность)

Детям выдаются схемы роста цветка. Картинки выкладываются детьми по

последовательности роста цветка.



Листик.



Листик, стебель.



Листик, стебель, бутон.



Листик, стебель, цветок.



Листик, стебель, цветок, опадающий лепесток.

Потом картинки нумеруются по последовательности.

А сейчас я вам предлагаю сесть на стульчики и послушать загадки.

Воспитатель загадывает детям загадки про насекомых. Дети называют ответ

и произносят название насекомого в уменьшительно-ласкательной форме.

(Жук- жучок, пчела-пчелка и т.д.)

Ребята давайте вспомним, каких насекомых мы с вами назвали. Повторяйте

за мной чистоговорку. Звуки произносите четко.

Чок-чок-чок сидит маленький жучок.

Чка-чка-чка на цветке бабочка.

Ры-ры-ры вот летают комары.

За-за-за прилетела стрекоза.

Вей-вей-вей прибежал муравей.

Ла-ла-ла вот красивая пчела.

Ан-ан-ан прибежал таракан.

Са-са-са полосатая оса.

Детям предлагаются картинки-схемы с насекомыми, по которым дети

рассказывают стих.

Прилетела к нам вчера, полосатая пчела.

А за нею шмель-шмелек.

И красивый мотылек.

Два жука.

И стрекоза (как фонарики глаза).

Приходили муравьи и травинку принесли.

А паук на всех смотрел, сети плел и песни пел.

( стихотворение дети рассказывают по схемам).

Подведение итогов.

А сейчас ребята, посмотрите на картину и скажите, чего здесь не хватает.

Правильно цветов. У нас с вами на улице цветущая весна.

Детям предлагается доделать картинку. Наклеить на садовые деревья цветы.