Календарный план на 2018-2019 учебный год.

Месяц: сентябрь (05 – 11)

Комплекс утренней гимнастики: (1-2неделя) Комплекс 1 . Ходьба в колонне по одному в обход зала (площадки) в чередовании с бегом; ходьба и

бег врассыпную. Упражнения без предметов 2. И. п. основная стойка [5], руки вдоль туловища. 1 2 дугами наружу руки вверх, подняться на носки; 3

4 вернуться в исходное положение (6 7 раз). 3. И. п. основная стойка, руки на поясе. 1 2 приседая, колени развести в стороны, руки вперед; 3 4

выпрямиться, исходное положение (6 7 раз). 4. И. п. стойка ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1 руки в стороны; 2 наклониться вперед-вниз,

коснуться пальцами носков ног; 3 выпрямиться, руки в стороны; 4 исходное положение (5 6 раз). 5. И. п. стойка ноги на ширине плеч, руки на поясе.

1 поворот туловища вправо, правую руку ладонью кверху; 2 исходное положение; 3 4 то же в другую сторону (6 раз). 6. И. п. основная стойка, руки

на поясе. Прыжки на двух ногах на месте на счет 1 8, повторить 3 4 раза в чередовании с небольшой паузой. 7. Ходьба в колонне по одному.

Комплекс гимнастики пробуждения:

Комплекс 1. Первая, вторая недели

Гимнастика в постели.

1. «Потягивание» .!И.п. – лежа на спине, руки вдоль туловища. Поочередно поднимать правую (левую) руку вверх, тянуться, опустить; то же самое

поочередно левой рукой, правой и левой ногой. Затем поднять одновременно руки и ноги, потянуться, опустить.

2. «Отдыхаем». И.п. – лежа на животе с опорой на локти, ладонями аккуратно поддерживать подбородок. Поочередно сгибать и разгибать ноги в

коленях. Повторить 3-4 раза.

3. Самомассаж головы («помоем голову»). И.п. – сидя на корточках. Педагог дает указания, дети имитируют движения: «Включите воду в душе.

Потрогайте… Ой, горячая! Добавьте холодной воды, намочите волосы, налейте шампунь в ладошку, намыливайте волосы, хорошенько мойте голову

со всех сторон… Нет, сзади совсем не промыли. Теперь хорошо! Смывайте пену, снова со всех сторон. У Саши на висках осталась пена. Теперь все

чисто, выключайте воду. Берите полотенце и осторожно промокните волосы. Возьмите расческу и хорошенько расчешите волосы. Не

нажимайте гребнем слишком сильно, а то поцарапаете кожу головы. Какие вы красивые!»

Профилактика плоскостопия.

Корригирующая ходьба («отправляемся в лес») в чередовании с обычной ходьбой: на носках («лисичка»), на пятках («на траве роса, не замочите

ноги»), на внешней стороне стопы («медведь»), с высоким подниманием колена («лось»), в полуприсяде («ежик»), по корригирующим дорожкам

(«пройдем босиком и по камешкам, и по веточкам, и по шишечкам»).

Профилактика нарушений осанки.

Физкультминутка «У меня спина прямая». И.п. – узкая стойка, руки за спину, сплетены в замок.

У меня спина прямая, я наклонов не боюсь (наклон вперед):

Выпрямляюсь, прогибаюсь, поворачиваюсь (действия в соответствии с текстом).

Раз, два, три, четыре, три, четыре, раз, два (повороты туловища)!

Я хожу с осанкой гордой, прямо голову держу (ходьба на месте).

Раз, два, три, четыре, три, четыре, раз, два (повороты туловища)!

Я могу присесть и встать, снова сесть и снова встать (действия в соответствии с текстом). Наклонюсь туда-сюда! Ох, прямешенька спина (наклоны

туловища)!

Раз, два, три, четыре, три, четыре, раз, два (повороты туловища)!

Дыхательно-звуковая гимнастика.

«Полет на луну»

При выполнении упражнений вдох делается через нос, рот закрыт.

«Запускаем двигатель». И.п. – стойка ноги врозь, руки перед грудью, сжаты в кулаки. Вдох – и.п.; выдох – вращать согнутые руки (одна вокруг

другой) на уровне груди; при этом на одном вдохе произносить: «Р-р-р-р». Повторить 4-6 раз.

«Летим на ракете». И.п. – стоя на коленях, руки вверх, ладони соединить над головой. Вдох – и.п.; долгий выдох – покачиваться из стороны в

сторону, перенося тяжесть тела с одной ноги на другую, протяжно произносить: «У-у-у-у-у». Повторить 4-6 раз.

«Надеваем шлем от скафандра». И.п. – сидя на корточках, руки над головой сцеплены в замок. Вдох – и.п.; выдох – развести руки в стороны,

произнести: «Чик». Повторить 4-6 раз.

«Пересаживаемся в луноход». И.п. – узкая стойка, руки вдоль туловища. Вдох – и.п.; выдох – полный присед, руки вперед, произнести: «Ух!».

Повторить 4-6 раз.

«Лунатики». И.п. – стойка на коленях, руки согнуты в локтях и разведены в стороны, пальцы врозь. Вдох – и.п.; выдох – наклонить туловище в

сторону, произнести: «Хи-хи». Повторить по 3-4 раза в каждую сторону.

«Вдохнем свежий воздух на Земле». И.п. – ноги врозь, руки вдоль туловища. Вдох – через стороны поднять руки вверх; выдох – руки плавно

опустить, произнести: «Ах!». Повторить 4-6 раз.

Водные процедуры.

Тема недели: «До свидания лето, Здравствуй детский сад!».

Итоговое мероприятие

:

выставка из сухих цветов и листьев «Букет лета».

Дни недели

Образовательная

деятельность в

режимных

моментах

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом

интеграции образовательных областей

Организация

развивающей

среды для

самостоятельно

й деятельности

детей

Взаимодейств

ие с

родителями,

социальными

партнерами

Индивидуальная

Групповая, подгрупповая

среда

(05.09)

Утро: утренняя

гимнастика по плану

физкультурного

руководителя.

Дежурство по

столовой.

Обязанности

дежурных.

Дидактическая игра

«Геометрическое лото».

Цель. Учить детей сравнивать

форму изображенного предмета

с геометрическими фигурами и

подбирать предметы по

геометрическому образцу.

Беседа «История со

счастливым концом». Цель. В

игровой ситуации познакомить

детей с опасными предметами,

которые находятся дома,

научить правильно пользоваться

некоторыми из них, пояснить,

что существуют предметы

домашнего обихода,

Выставка

иллюстраций о

лете, плакат

«День знаний»,

самостоятельная

деятельность в

центрах

активности,

дежурство в

Побеседовать с

родителями о

самочувствии

детей.

Рекомендации

родителям о

подготовке к

учебному году.

представляющие опасность для

детей.

уголке природы

Первая половина дня НОД

1. Речевое развитие обучение грамоты).

2. Познавательное развитие (Окружающий мир).

3. Физ. Развитие (по плану физкультурного руководителя).

Прогулка №

1 Наблюдение за сезонными изменениями. Цели:

формировать понятия о смене времен года; уточнять

представления об особенностях каждого сезона. И.В Кравченко Прогулка № 1 стр 94.

Обед В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо».

Сон Гимнастика пробуждения. Комплекс №1 Закаливающие процедуры

Вторая половина дня

Игра с Кирой и Лерой на

развитие памяти

«Внимательный водитель».

Цель. Обогащать личный опыт

детей, расширять

представления об окружающей

действительности, углублять

игровой опыт детей.

Предварительная работа к

сюжетно-ролевой игре

«Автобус»: чтение

произведений Н. Калинина

«Как ребята переходили улицу»,

И. Павлова «На машине»;

Настольно-

печатные

и г р ы

«Нам на улице не

страшно»

(правила

дорожного

движения)

Прогулка №2 Подвижная игра «Мы веселые ребята». Задачи. Развивать внимание детей, формировать умение действовать

посигналу, упражнять их в беге.

Дидактическая игра «Что за предмет?»

Задачи. Учить детей называть предмет и описывать его, выделять характерные признаки, определять материал, из которого он

сделан, рассказывать для чего применяют, кто чаще его использует Спортивные упражнения: катание на самокате.

Задачи. Выявить умение детей кататься на самокате. Напомнить им элементы движений, изученные ранее. Предоставить

возможность кататься самостоятельно и оценить свои навыки. Развивать динамическое равновесие.

четверг

(06.09.)

Утро: утренняя

гимнастика по

плану

физкультурного

руководителя.

Дежурство по

столовой.

Обязанности

дежурных.

Работа в уголке сенсорного

воспитания. Сравнение

предметов по величине

Цель. Обогащать чувственный

опыт детей, учить различать

величину предметов, подбирать

соответствующие

характеристики (большой,

маленький, больше, меньше).

Коррекционно-развивающая

игра «Утренний ритуал».

Цель. Способствовать

психическому развитию и

личностному росту ребенка,

развивать навыки социального

поведения, способствовать

повышению уверенности в себе

и развитию самостоятельности.

Выкладывание в

книжный уголок

произведений о

дружбе и

взаимопомощи.

Обновить

информацию

в уголке для

родителей

Первая половина дня НОД

1. ФЭМП.

2. Речевое развитие

3. Физкультура на прогулке.

Прогулка №1. Наблюдение за кипреем

И.В Кравченко Прогулка № 2 стр 95.

Обед В Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо», С.Михалков «Дядя Стѐпа»,

Сон Гимнастика пробуждения. Комплекс №1 Закаливающая процедура.

Вторая половина

дня

Д/и с Назаром и Гермоном «Чего

не стало» Цель: развивать

внимание.

Предварительная работа к

сюжетно-ролевой игре

«Строители»: рассматривание

картины «Строим дом»; чтение

произведения С. Баруздина

«Кто построил этот дом»;

рисование на тему «Дом».

Цель. Обогащать личный опыт

детей, расширять

представления об окружающей

действительности, углублять

игровой опыт детей.

Самостоятельная

деятельность

детей в центрах

активности.

Прогулка №2 Наблюдение за растениями: рябина в сентябре.

Задачи. Рассмотреть листья рябины (лист сложный, состоит из нескольких простых листочков), гроздья. Расширять

представления детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь растений.

Подвижная

игра «У медведя во бору». Задачи. Закреплять у детей умение выполнять движения правильно, в соответствии с текстом,

учить сохранять осанку во время игры. Дидактическая игра «Чего не стало?»

Задачи. Развивать у детей внимание, память, зрительное восприятие, умение замечать детали.

Пятница

(07.09)

Утро: утренняя

гимнастика по

плану

физкультурного

руководителя.

Дежурство по

столовой.

Обязанности

дежурных.

Артикуляционная гимнастика.

Упражнение «Храбрый комар»

Цель. Формировать звуковую

культуру речи, учить детей

правильно произносить слова,

вырабатывать дикцию.

Ситуативный разговор

«Вспомним, как надо правильно

кушать». Чтение . Литвинова

«Королевство столовых

приборов»

Работа в центрах

творчества:

Лепка,

аппликации,

рисование……?

Первая половина дня НОД

1. Рисование.

2. Музыка ( по плану музыкального руководителю)

Прогулка №1

Наблюдение за рябиной И.В Кравченко Прогулка № 3 стр 96.

Обед Стихотворение Л. Берестова «Кто чему научится».

Сон Гимнастика пробуждения. Комплекс №1 Закаливающие процедуры

Вторая половина дня

Числовые домики. Закрепить

прямой и обратный счет в пределах

10. С Варей Кирой.

Дидактическая игра «Пройди в

ворота». Цель. Использование в

игровой ситуации умений

детей, связанных с порядковым

счетом, количественными

представлениями. Развитие

ловкости, внимания.

Приготовление

инвентаря для

самостоятельной

игровой

деятельности.

Прогулка №2 Спортивная игра баскетбол.

Задачи. Познакомить детей с правилами игры, рассказать о ее истории, знаменитых спортсменах. Упражнять детей в

разнообразных действиях с мячом. Воспитывать интерес к игре, физкультуре и спорту.

Подвижная игра «Белки в лесу». Задачи. Познакомить детей с правилами игры, обсудить, как должны действовать игроки и

водящий. Повышать двигательную активность детей, расширять спектр их представлений о возможностях организации своего

досуга.

Дидактическая игра «Веселая улица». Задачи. Закреплять умение детей устанавливать размерные соотношения

предметов по высоте; систематизировать их, располагая в порядке возрастания заданного признака.

Понедельни

к

(10.09)

Утро: утренняя

гимнастика по

плану

физкультурного

руководителя.

Дежурство по

столовой.

Обязанности

дежурных.

Дидактическая игра «Кто что

слышит?». Цель. Учить детей

обозначать словами различные

звуки, обогащать словарь,

развивать у детей слуховое

внимание. С Артёмам и Дашей.

Сюжетно-ролевая игра

«Автобус». Цель. Предложить

детям рассказать знакомые им

правила культурного поведения

в транспорте, обсудить, что

произойдет, если эти и другие

правила будут нарушены,

обыграть соответствующие

ситуации.

Сюжетно-ролевые

игры. В игровых

зонах по выбору

детей

Подбор

атрибутов.

Консультация

для родителей

стендовая.

«Психологиче

ские и

возрастные

особенности

детей

подготовитель

ного к школе

возраста»

Первая половина дня НОД

1. Аппликация/ лепка.

2.пазновательное развитие (познав. Исслед. Деят-ть)

3. Физ. Развитие ( по плану физкультурного руководителя)

Прогулка №1 Наблюдение за пауком

И.В Кравченко Прогулка № 4 стр 97.

Обед Работа в уголке музыкального воспитания. Игра на музыкальных инструментах. Цель. На основе освоенных детьми

навыков игры на металлофоне и ударных инструментах организовать дуэты, трио, учить детей совместной игре, учить

оркестровать простые мелодии.

Сон Гимнастика пробуждения. Комплекс №1 Закаливающие процедуры

Вторая половина дня.

Упражнять в произношении

чистоговорок, скороговорок. С

Максимом и Гошей.

Ситуативный разговор «Игры

во дворе». Цель: воспитывать

навыки безопасного поведении

я на улице.

Свободная

деятельность

детей

в

центрах

активности.

Прогулка №2 Наблюдение: Деревья осенью. Задачи. Обратить внимание на характерные изменения в жизни растений.

Подвижная игра «Зайцы и волк». Усложнение: выполняются прыжки на одной ноге с продвижением вперед.

Задачи. Предложить детям рассказать и показать, как нужно выполнять игровые действия (прыжки на двух ногах, движения в

соответствии с текстом, бег). Воспитывать уверенность в себе.

Спортивная игра бадминтон. Задачи. Продолжать знакомить

детей с правилами игры, учить выполнять удары по летящему волану, подачу. Оздоровительная пробежка по

территории детского сада «Готовимся к олимпиаде». Задачи. Учить детей находить ориентиры по плану, проходить все

этапы, развивать интерес к пробежкам, выносливость, повышать функциональные возможности организма.

Вторник

(11.09)

Утро: утренняя

гимнастика по

плану

физкультурного

руководителя.

Дежурство по

столовой.

Обязанности

дежурных.

С Костей и Лерой

отработать приемы рисования

кистью.

Формирование культурны

поведения за столом:

практическое упражнение

«Послушные локоточки».

Цель. Учить детей правильно

держать локти, сидя за столом

(локти должны быть слегка

прижаты к туловищу),

сохранять правильную осанку,

обсудить с детьми смысл и

важность этих правил.

Сюжетно-ролевые

игры

В игровых зонах

по выбору детей

Подбор

атрибутов.

Индивидуаль

ная

консультация

«Скандал по

всем

правилам или

как

справиться с

детской

истерикой »

Первая половина дня НОД

1. Рисование.

2. ФЭМП.

Прогулка №1 Наблюдение за солнцем

И.В Кравченко Прогулка № 5 стр 99.

Обед Ознакомление с художественной литературой. Стихотворение А. Барто «Уехали».Цель. Продолжать работу по

формированию интереса к книге, учить детей отвечать на вопросы по тексту, формулировать общее высказывание о

содержании произведения «Это стихотворение о...».

Сон Гимнастика пробуждения. Комплекс №1 Закаливающие процедуры

Вторая половина дня

Дидактическая игра с Верой

«Парные картинки».

Цель. Организация

использования для решения

игровой задачи умения детей

находить черты сходства и

различия предметов, пояснять их

суть, собирать их в пары,

выделять принцип группировки.

Беседа «Какие бывают

игрушки» Цель: познакомить

детей с игрушками разных

стран, игрушками далекого

прошлого.

Д/и «Что из чего сделано»

Цель: закрепить представления

в различных материалах.

Свободная

деятельность

детей

в

центрах

активности.

Прогулка №2 Наблюдение за растениями: береза в сентябре. Задачи. Предложить детям рассмотреть березу, сравнить

количество листьев на березе и на дубе. Спросить их, почему у нас на Родине так любят березу, посвящают ей стихотворения,

песни. Вспомнить с детьми стихи о березе. Подвижная игра «Охотники и зайцы». Задачи. Способствовать

совершенствованию выполнения детьми прыжков на двух ногах с продвижением вперед и изменением направления,

упражнять детей в беге. Трудовые поручения: транспортировка мусора в контейнер. Задачи. Учить детей подбирать

инвентарь, договариваться о сотрудничестве, воспитывать самостоятельность и ответственность за порученное дело.

Месяц сентябрь (12-18)

Тема недели: _

«

Игрушки

»

Итоговое мероприятие развлечение «Любимые игрушки»

Дни недели

Образовательная

деятельность в

режимных

моментах

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация

развивающей

среды для

самостоятельно

й деятельности

детей

Взаимодейст

вие с

родителями,

социальным

и

партнерами

Индивидуальная

Групповая, подгрупповая

Среда

( 12.09)

Утро: утренняя

гимнастика по

плану

физкультурного

руководителя.

Дежурство по

столовой.

Обязанности

дежурных.

Дидактическая игра «На что

похоже» с Алёной. Цель.

Учить составлять небольшой

описательный рассказ,

используя план

предложенный воспитателем

Коррекционно-развивающая игра

«Утренний ритуал». Цель.

Способствовать психическому

развитию и личностному росту

ребенка, развивать навыки

социального поведения, способство

развитию самостоятельности.

Анкетирова

ние

«Пожелания

на год!»

Цель:

выявление

запросов,

интересов и

пожеланий

при

организации

образователь

ного

процесса в

ДОУ.

Первая половина дня НОД

1. Речевое развитие (обучение грамоты). Е.В. Колесникова Развитие звуко-буквенного анализа у детей 5-6 лет «Звук и

буква А» стр.13

2. Познавательное развитие (Окружающий мир). Тема: Наш детский сад, наша группа». И.А. Морозова, М.А.

Пушкарева. Стр.12-14.

3. Физ. Развитие (по плану физкультурного руководителя).

Прогулка №1

Наблюдение за огородом И.В Кравченко Прогулка № 6 стр 100.

Обед. Заучиваем и проговариваем скороговорки

Сон. Гимнастика пробуждения. Комплекс №9 Закаливающие процедуры

Вторая половина

дня

Лепка глиняной игрушки, роспись.

Цель. Продолжать формировать

положительное отношение к труду,

развивать интерес к народной

игрушке.

Сюжетно-

ролевые игры

В игровых

зонах по

выбору детей

Подбор

атрибутов.

Прогулка №2

П/и.

«Пустое место».

Задачи. Развивать быстроту реакции, внимание, способствовать закаливанию организма.

Спортивная игра футбол.

Задачи. Формировать интерес к спортивной игре.

Оздоровительная пробежка по территории детского сада.

Задачи. Организовать непродолжительный бег, с учетом индивидуальныхвозможностей детей, воспитывать настойчивость, р

ешительность, повышать двигательную активность.

Четверг

(13.09)

Утро: утренняя

гимнастика по

плану

физкультурного

руководителя.

Дежурство по

С Дашей и Артемам. Игра

«Назови соседей» цифры

Цель. Развивать внимание,

умение слушать и выполнять

задания с первого раза

Д/и "Подбери узор" Цель:

развивать художественный вкус и

восприятие цвета, закрепить знание

элементов народной росписи.

Оформить

полку с

народными

игрушками

Беседа «Что

должен знать

ребёнок 6-7

лет». Цель:

познакомить

родителей с

столовой.

Обязанности

дежурных.

требованиями

программы

воспитания в

детском саду

детей 6-7 лет.

Первая половина дня НОД 1. ФЭМП. Занятие №1 Е.В. Колесникова стр. 17-18.

2. Речевое развитие Рассказывание из личного опыта на тему: «Летний отдых на даче. Н.С. Голицына. Стр25-28.

3. Физкультура на прогулке.

Прогулка №1

Наблюдение за грибами на экологической тропе И.В Кравченко Прогулка № 7 стр 101.

Обед. Дразнилки. Что это такое?

Сон. Гимнастика пробуждения. Комплекс №9. Закаливающие процедуры.

Вторая половина

дня

Графический диктант

(расположение снежинок

разного цвета в

определенном месте на листе

бумаги)

Цель. Упражнять в

ориентировки на листе

бумаги

Д/и «Что из чего сделано» Цель:

закрепить представления в

различных материалах.

Прогулка №2 Наблюдение за животными. Задачи. Предложить детям понаблюдать за собаками, рассказать о своих

питомцах, привести примеры их преданности человеку.

Подвижная игра «Баба-Яга». Задачи. Учить детей соблюдать

правила игры; ходить, бегать легко и ритмично, изменяя направление и темп движения в соответствии с игровой ситуацией.

Развивать ловкость, быстроту реакции, формировать умение действовать в коллективе. П./и. «Гуси-лебеди».

Задачи. Упражнять детей в беге, учить действовать по сигналу воспитателя. Самостоятельная игровая деятельность

детей. Задачи: Воспитание самостоятельности, поощрение инициативы, дружеских взаимоотношений, формирование

умения самостоятельно выбирать партнеров по игре.

Пятница

(14.09)

Утро: утренняя

гимнастика по

плану

физкультурного

руководителя.

Дежурство по

столовой.

Обязанности

дежурных.

С Маратом и Вадимом. Счет

до 10 и обратно.

Цель. Учить запоминать

цифры и счет.

Беседа «Какие бывают игрушки»

Цель: познакомить детей с

игрушками разных стран, игрушками

далекого прошлого.

Подготовить

атрибуты к

беседе

Первая половина дня НОД

1. Рисование. Тема: “Картинки на песке”

ИЗО деятельность в детском саду. Подгот. гр. И.А. Лыкова. Стр. 20.

2. Музыка (по плану музыкального руководителю).

Прогулка №1 Наблюдение за специальным транспортом

И.В Кравченко Прогулка № 8 стр 103.

Обед. Заучивание считалок.

Сон Гимнастика пробуждения. Комплекс №9 Закаливающие процедуры.

Вторая половина

дня

Со Жасминой и Лерой

учимся завязывать шнурки.

Цель. Развиваем моторику

рук

Дидактическая игра «Кто где стоит?»

Цель. Учить детей составлять ответы

по образцу, используя слова (первый,

последний, за, между, перед).

Сюжетно-

ролевые игры

В игровых

зонах по

выбору детей

Подбор

атрибутов.

Прогулка №2 Наблюдение: свойства воздуха. Задачи. Предложить детям рассказать, что они видят перед собой, слева,

справа, обратить внимание на ясность и четкость видимых объектов. То, что мы видим окружающие нас объекты,

объясняется таким свойством воздуха как прозрачность. Спортивная игра городки. Задачи. Учить детей правильно держать

биту, принимать стойку игрока (становиться левым боком к полю, ноги на ширине плеч, вес тела распределять равномерно),

сбивать кегли, бросая биту с боку или от плеча. Развивать интерес к спортивным играм. П./и. «Карусель». Задачи.

Упражнять детей в беге по кругу, держась за руки, со сменой темпа. Самостоятельная игровая деятельность детей.

Задачи: Воспитание самостоятельности, поощрение инициативы, дружеских взаимоотношений.

Понедельни

к

(17.09)

Утро: утренняя

гимнастика по

плану

физкультурного

руководителя.

Дежурство по

столовой. Учимся

правильно

сервировать стол.

Счет до 10 и обратно.

Цель. Учить запоминать

цифры и счет.

Игра с мячом «Назови правильно»

любое существительное произнести с

числительным.

Цель. Закреплять умение

устанавливать соответствие между

предметом и числом

Настольные

игры

Первая половина дня НОД

1. Лепка. “Наш уголок природы” Изо деятельность в детском саду. Подгот. гр. И.А. Лыкова стр. 26

2. Познавательное развитие (познав. Исслед. Деят-ть) “Солнечный зайчик” Первая научная лаборатория. Опыты,

эксперименты, фокусы и беседы с дошкольниками. А.И. Шапиро. Стр.9

3. Физ. Развитие ( по плану физкультурного руководителя).

Прогулка №1

Наблюдение за кипреем на экологической тропе. И.В Кравченко Прогулка № 9 стр 104

Обед Чтение и обсуждение народных небылиц.

Сон Гимнастика пробуждения. Комплекс №9 Закаливающие процедуры

Вторая половина дня

Учимся правильно делать

приседания с Максимом и

Артемам.. Цель. Укрепление

осанки и общего

физического развития

Д/и "Сходства и различия" Цель.

Учить детей сравнивать между собой

народные игрушки, находить

сходства и различия. Формировать

интерес к народной игрушке.

Прогулка №2 Наблюдение; насекомые осенью - Задачи. Предложить детям найти насекомых, выслушать предположения

ребят о том, где нужно их искать, как проверить предположения. Подвижная игра «Мышеловка». Задачи, Формировать у

детей умение концентрировать и распределять внимание, действовать по сигналу, развивать координацию движений,

ловкость. Спортивное упражнение: катание на самокате. Задачи. Учить детей кататься на самокате (учить сохранять

слегка наклоненное положение тела при движении, держать голову прямо, смотреть вперед), воспитывать в детях

настойчивость. Учить выполнять упражнение «Езда змейкой», развивать координацию движений. Самостоятельная

игровая деятельность детей. Задачи: Учить детей подбирать атрибуты для упражнений и различных игр.

Вторник

(18.09)

Утро: утренняя

гимнастика по

плану

физкультурного

руководителя.

Дежурство по

столовой.

Обязанности

дежурных.

С Германом и Гошей. Счет

до 10 и обратно.

Цель. Учить запоминать

цифры и счет.

Конструирование по замыслу. Цель.

Закреплять навыки творческого

конструирования. Обыгрывать

постройки.

Подбор

атрибутов.

Строительны

й материал.

Первая половина дня НОД

1. Рисование. Тема: “Моя любимая игрушка”

ИЗО деятельность в детском саду. Подгот. гр. И.А. Лыкова. Стр21.

2. ФЭМП.

Продолжение

занятие №1 Е.В. Колесникова стр. 18-19.

Прогулка №1 Наблюдение за осенним лесом

И.В Кравченко Прогулка № 1 стр 94.

Обед Чтение сказки Г.Х. Андерсена «Стойкий оловянный солдатик»

Сон Гимнастика пробуждения. Комплекс №9 Закаливающие процедуры

Вторая половина

дня

Ходьба с мешочками на

голове с Ксюшей и Варей.

Цель. Укрепление осанки

Д\и «Что за игрушка?» Цель: учить

называть предмет и его описывать.

Ребёнок вынимает из чудесного

мешочка игрушку, называет её, дает

ее описание.

.Подготовка

материала для

д\и

Прогулка №2

Наблюдение: растения осенью. Задачи. Уточнить и систематизировать знания детей о признаках осени,

учить устанавливать связь между состоянием растений и осенними изменениями, в природе. Подвижная игра «Школа

мяча». Задачи. Упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча одной рукой. Совершенствовать умение бросать мяч вверх,

набивать его о землю, ловить его одной рукой, не прижимая к груди, Развивать меткость, ловкость. Воспитывать уверенность

в себе. Подвижная игра «Баба-Яга». Задачи. Учить детей выполнять прыжки на одной и двух ногах, перемещаясь по всей

игровой площадке, не задевая друг друга. Способствовать развитию мышц ног, координации движений. Самостоятельная

игровая деятельность детей. Задачи: Учить детей выступать в роли организаторов игры, капитанов, судей, обсуждать и

уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков правилам игры.

Месяц сентябрь (19-02)

Утренняя гимнастика

Комплекс 2 . (3-4неделя

)

Игровое упражнение «Быстро в колонну!» Построение в три колонны, перед каждой ориентир (кубик или кегля) своего

цвета. По сигналу все играющие разбегаются в разные стороны площадки (зала), через секунд воспитатель произносит: «Быстро в колону!», и

каждый должен занять свое место в колонне. Выигрывает та колонна, которая быстро и правильно построилась. Игра повторяется 2 3 раза.

Упражнения с малым мячом 2. И. п. основная стойка, мяч в левой руке. 1 2 руки через стороны вверх, переложить мяч в правую руку; 3 4 руки вниз в

исходное положение. То же, перекладывая мяч из правой руки в левую (8 раз). 3. И. п. стойка ноги на ширине плеч, мяч в левой руке. 1 руки в

стороны; 2 наклониться вперед-вниз, переложить мяч в правую руку; 3 выпрямиться, руки в стороны; 4 вернуться в исходное положение. То же,

перекладывая мяч из правой руки в левую (6 раз). 4. И. п. основная стойка, мяч в правой руке внизу. 1 руки в стороны; 2 присесть, мяч переложить в

левую руку; 3 встать, руки в стороны; 4 вернуться в исходное положение. То же, мяч в левой руке (5 6 раз). 5. И. п. стойка на коленях, мяч в правой

руке. 1 8 прокатить мяч вправо (влево), поворачиваясь и следя за мячом. То же, мяч в левой руке (по 6 раз). 6. И. п. лежа на спине, мяч в обеих руках

за головой. 1 2 поднять правую прямую ногу, коснуться мячом носка ноги; 3 4 опустить ногу. То же другой ногой (6 8 раз). 7. Игра «Совушка».

Гимнастика пробуждения

Комплекс 2. Третья, четвертая недели.

Гимнастика в постели.

1. «Потягивание» И.п. – лежа на спине, руки вдоль туловища. Поочередно поднимать правую (левую) руку вверх, тянуться, опустить; то же самое

поочередно левой рукой, правой и левой ногой. Затем поднять одновременно руки и ноги, потянуться, опустить.

2. «Отдыхаем». И.п. – лежа на животе с опорой на локти, ладонями аккуратно поддерживать подбородок. Поочередно сгибать и разгибать ноги в

коленях. Повторить 3-4 раза.

3. Самомассаж головы («помоем голову»). И.п. – сидя на корточках. Педагог дает указания, дети имитируют движения: «Включите воду в душе.

Потрогайте… Ой, горячая! Добавьте холодной воды, намочите волосы, налейте шампунь в ладошку, намыливайте волосы, хорошенько мойте голову

со всех сторон… Нет, сзади совсем не промыли. Теперь хорошо! Смывайте пену, снова со всех сторон. У Саши на висках осталась пена. Теперь все

чисто, выключайте воду. Берите полотенце и осторожно промокните волосы. Возьмите расческу и хорошенько расчешите волосы. Не

нажимайте гребнем слишком сильно, а то поцарапаете кожу головы. Какие вы красивые!»

Профилактика плоскостопия.

Корригирующая ходьба по резиновому коврику с шипами. И.п. – стоя между кроватями. Ходьба на месте; перекатывание с пятки на носок и с носка

на пятку; приседание на носки; «велосипед» (нажимаем поочередно на педали). Каждое упражнение повторять по 10 раз.

Профилактика нарушений осанки.

Физкультминутка «Руки в стороны». И.п. – стоя около кровати.

Руки в стороны, в кулачок (руки в стороны, пальцы в кулак, спина прямая),

Разожмем и на бочок (руки на пояс).

Руки вверх, в кулачок (руки вверх, пальцы в кулак, спина прямая),

Разожмем и на бочок (руки на пояс).

На носочки поднимайся (встать на носки, спина прямая),

Приседай и выпрямляйся (присесть и встать, спина прямая).Чтобы вырасти быстрей (руки вверх, потянуться),

Потянулись посильней (руки расслабленно вниз).

Дыхательно-звуковая гимнастика.

«Полет на луну»

При выполнении упражнений вдох делается через нос, рот закрыт.

«Запускаем двигатель». И.п. – стойка ноги врозь, руки перед грудью, сжаты в кулаки. Вдох – и.п.; выдох – вращать согнутые руки (одна вокруг

другой) на уровне груди; при этом на одном вдохе произносить: «Р-р-р-р». Повторить 4-6 раз.

«Летим на ракете». И.п. – стоя на коленях, руки вверх, ладони соединить над головой. Вдох – и.п.; долгий выдох – покачиваться из стороны в

сторону, перенося тяжесть тела с одной ноги на другую, протяжно произносить: «У-у-у-у-у». Повторить 4-6 раз.

«Надеваем шлем от скафандра». И.п. – сидя на корточках, руки над головой сцеплены в замок. Вдох – и.п.; выдох – развести руки в стороны,

произнести: «Чик». Повторить 4-6 раз.

«Пересаживаемся в луноход». И.п. – узкая стойка, руки вдоль туловища. Вдох – и.п.; выдох – полный присед, руки вперед, произнести: «Ух!».

Повторить 4-6 раз.

«Лунатики». И.п. – стойка на коленях, руки согнуты в локтях и разведены в стороны, пальцы врозь. Вдох – и.п.; выдох – наклонить туловище в

сторону, произнести: «Хи-хи». Повторить по 3-4 раза в каждую сторону.

«Вдохнем свежий воздух на Земле». И.п. – ноги врозь, руки вдоль туловища. Вдох – через стороны поднять руки вверх; выдох – руки плавно

опустить, произнести: «Ах!». Повторить 4-6 раз.

Водные процедуры.

Тема недели:

«Моя семья».

Итоговое мероприятие: Изготовление семейной газеты « Мы отдыхаем».

Дни недели

Образовательная

деятельность в

режимных

моментах

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом

интеграции образовательных областей

Организация

развивающей

среды для

самостоятельной

Взаимодейств

ие с

родителями,

социальными

Индивидуальная

Групповая, подгрупповая

деятельности

детей

партнерами

Среда

(19.09.)

Утро: утренняя

гимнастика по

плану

физкультурного

руководителя.

Дежурство по

столовой.

Обязанности

дежурных.

Индивидуальная работа с

детьми по развитию речи.

Цель. Учить детей

использовать освоенные ими

умения выделять

определенные звуки в словах

для решения различных

игровых задач.

Формирование навыков

культурного поведения. Беседа

«В мире вежливых слов».

Цель. Формировать у детей

понятие «вежливый культурный

человек» и желание быть им,

обсудить, как вежливые слова

меняют стиль взаимодействия

людей.

Работа в центрах

творчества:

Лепка,

аппликации,

рисование

Фотовыставка

«Как я провел

лето»

Первая половина дня НОД

1. Речевое развитие (обучение грамоты). "Моя семья."(Составление рассказа из личного опыта.)Конспекты комплексных

занятий по развитию речи. Подгот. группа. Г.Я. Затулина. Стр.35-36.

2. Познавательное развитие (Окружающий мир). Тема: "Я- гражданин России." 1.Конспекты комплексно-тематических

занятий .Подгот. гр. Н.С. Голицына. Стр.387-389.

3. Физ. Развитие (по плану физкультурного руководителя).

Прогулка №1 Наблюдение за осенним лесом

И.В Кравченко Прогулка № 9 стр 104.

Обед Работа с книгой. Чтение русских народных сказок. Цель. Воспитывать у детей любовь и интерес к сказке как одной из

форм устного народного творчества, учить выделять основных персонажей, рассказывать о их поступках, характерах.

Сон Гимнастика пробуждения. Комплекс №1 Закаливающие процедуры

Вторая половина дня

С Ксюшей Ш и Машей П

разучить инсценировку

«Три мамы» Цель: развивать

выразительное чтение стихов

Дидактическая игра «Что дерево

рассказывает о себе».

Цель. Учить детей составлять

описание знакомых деревьев,

называя основные части

растений, их характерные

признаки, учить выделять

изменения, происходящие с

деревом осенью. Игра-

драматизация по сказке «Лиса,

заяц и петух». Цель. Учить детей

передавать образы персонажей,

Дежурство в

уголке природы.

Цель: учить детей

самостоятельно

ухаживать за

растениями.

Самостоятельная

деятельность в

центрах

занятости. Набор

игрушек для

описания, д/и.

используя различные

выразительные средства, точно

передавать черты героев сказки

(заяц - боязливый, доверчивый,

лиса - хитрая, петух - смелый).

Прогулка №2 Наблюдение: одежда осенью. Задачи. Предложить детям обратить внимание на то, как одеты люди на улице,

какую выбирают верхнюю одежду, головные уборы, обувь, составить рассказ с опорой на вопросы о том, как одеваются

люди в октябре почему выбирают те или иные предметы одежды. Дидактическая игра «Подбери пары». Задачи.

Закреплять у детей умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой. Спортивная игра

городки. Задачи. Упражнять детей в выполнении основных игровых действий (учить принимать стойку игрока, выполнять

броски). Продолжать знакомить детей с фигурами, учить располагать их в.городе. Развивать интерес к русским старинным

играм. Подвижная игра «Водяной». Задачи. Учить детей осознанно выполнять правила игры, ориентироваться в

пространстве. Упражнять в беге приставным шагом по кругу со сменой направления по сигналу. Повышать двигательную

активность, вызывать положительные эмоции при проведении подвижных игр.

Четверг

(20.09)

Утро: утренняя

гимнастика по

плану

физкультурного

руководителя.

Дежурство по

столовой.

Обязанности

дежурных.

Дидактическая игра «Когда

это бывает?»

Цель. Организовать

использование детьми

знаний о частях суток для

решения игровой задачи:

сопоставить изображенные

на картинке события и

явления с определенными

частями суток. Учить детей

пояснять свой выбор.

Ситуативный разговор «Для чего

нужен режим дня».

Д/И «Кто что умеет» Цель: учить

определять функции предмета.

П/и «Карусель»

Набор

иллюстраций,

самостоятельная

деятельность в

центрах

занятости.

Первая половина дня НОД

1. ФЭМП. Занятие №2 Е.В. Колесникова стр. 20-22.

2. Речевое развитие Е.В. Колесникова. Развитие звуко-буквенного анализа у детей 5-6 лет «Звук и буква У» стр.18

3. Физкультура на прогулке.

Прогулка №1

Наблюдение за крапивой И.В Кравченко Прогулка № 2 стр 5.

Обед Хороводная игра «Поезд». Цель. Привлекать детей к участию в играх, создавать радостное на строение от прогулки,

расширять круг представлений и умений, связанных с самостоятельной организацией детьми своего досуга.

Сон Гимнастика пробуждения. Комплекс №2 Закаливающие процедуры

Вторая половина

дня

« Какой , какая, какие»

Упражнять детей в

согласовании

Работа в уголке сенсорного

воспитания.

Цель. Совершенствовать

разнообразные

Материалы и

оборудование для

изготовление

атрибутов для

прилагательных с

существительными С

Максимом и Полиной.

исследовательские действия

детей с предметами, упражнять в

застегивании и расстегивании

пуговиц, развивать мышцы

пальцев, мелкую моторику рук,

ловкость. Предварительная

работа к сюжетно-ролевой игре

«Магазин»: изготовление

атрибутов (пошив кукольной

одежды при помощи родителей,

изготовление вешалок и стоек,

зеркала из фольги).

игры

Прогулка №2 Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Овощной магазин». Задачи. Учить детей договариваться о

последовательности совместных действий, учить использовать в игре свои представления о работе магазина, труде

продавцов, грузчиков.

Спортивна игра бадминтон. Задачи. Организовать освоение детьми различных способов

передвижения по площадке, учить следить за воланом глазами и свободно перемещаться, регулировать силу удара. Развивать

ловкость, подвижность суставов, повышать функциональные возможности детского организма.

Игровая деятельность по интересам детей. Задачи. Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать

умение интересно и с пользой проводить досуг.

Пятница

(21.09)

Утро: утренняя

гимнастика по

плану

физкультурного

руководителя.

Дежурство по

столовой.

Обязанности

дежурных

Индивидуальная работа по

изобразительной

деятельности с Сашей и

Кирой. Цель. Учить детей

правильно работать кистью,

раскрашивая рисунок

(правильно набирать краску,

кончиком кисти обводить

линии, класть мазки в одном

направлении), развивать

мышцы кистей рук.

Сюжетно-ролевая игра

«Магазин». «Магазин одежды».

Цель. Используя косвенный

метод руководства, подводить

детей к самостоятельному

созданию игровых замыслов,

учить использовать свои знания о

предметах одежды, их составных

частях, свойствах и качествах,

принадлежности и назначении,

формировать умение подбирать

одежду соответствии с

назначением.

Сюжетно-ролевые

игры

В игровых зонах

по выбору детей

Подбор

атрибутов.

Советы

«Айболита»

«Как одевать

ребенка в

садик?»

Первая половина дня НОД

1. Рисование. Тема: "Моя семья". Конспекты комплексно-тематических занятий Подгот. гр. Н.С. Голицына. Стр. 396-398.

2. Музыка (по плану музыкального руководителю)

Прогулка №1

Наблюдение за кошкой И.В Кравченко Прогулка № 8 стр 12.

Обед Музыкальные игры. Песня-игра «Скакалочки» (музыка и слова Г. Вихаревой). Задачи. Учить детей перепрыгивать

через скакалку, которую крутит взрослый в центре круга, учить выполнять движения в соответствии с характером музыки.

Сон Гимнастика пробуждения. Комплекс №2 Закаливающие процедуры

Вторая половина дня

Работа в уголке сенсорного

воспитания с Гошей и

Алёной.

Цель. Совершенствовать

разнообразные

исследовательские действия

детей с предметами,

упражнять в застегивании и

расстегивании пуговиц,

развивать мышцы пальцев,

мелкую моторику рук,

ловкость.

Самостоятельные игры детей.

Цель. Учить детей

самостоятельно выбирать сюжет

игры, распределять роли,

способствовать формированию

дружеских взаимоотношений

между детьми.

Настольно-

печатные,

дидактические

игры

Прогулка №2 Наблюдение: свойства воздуха. Задачи. Предложить детям рассказать, что они видят перед собой, слева,

справа, обратить внимание на ясность и четкость видимых объектов. То, что мы видим окружающие нас объекты,

объясняется таким свойством воздуха как прозрачность. Спортивная игра городки. Задачи. Учить детей правильно держать

биту, принимать стойку игрока (становиться левым боком к полю, ноги на ширине плеч, вес тела распределять равномерно),

сбивать кегли, бросая биту с боку или от плеча. Развивать интерес к спортивным играм. Подвижная игра «Совушка».

Задачи. Совершенствовать умение детей действовать в соответствии с правилами, точно выполнять игровые действия (бегать

легко, свободно, используя всю игровую площадку, останавливаться по звуковому сигналу). Развивать ловкость и быстроту

реакции.

Понедельни

к

(24.09)

Утро: утренняя

гимнастика по

плану

физкультурного

руководителя.

Дежурство по

столовой. Учимся

правильно

сервировать стол.

Дежурство в уголке природы.

Назар и Костя. Цель. Учить

детей протирать листочки

растений губкой, обсудить

значение данной трудовой

операции, рассказать о

важности чистоты листьев

для нормального развития

растений.

Дидактическая игра «Угадай, что

изменилось?» Цель. Развивать

зрительное восприятие и память

детей, упражнять в

использовании различных

способов запоминания

пространственного

расположения предметов, учить

ребят отвечать на вопрос «Что

изменилось?», используя

характеристики

пространственного

взаиморасположения предметов

«Домашняя

игротека»,

предложить

родителям

дидактические

, настольные

игры для игры

дома

Первая половина дня НОД

1. Аппликация/ лепка. "Семейное дерево". Аппликация с детьми 6-7 лет. Д.Н. Колдина. Стр.64-66.

2. Познавательное развитие (познав. Исслед. Деят-ть) "Встреча с полуправдой". "Солнечный зайчик". Первая научная

лаборатория. Опыты, эксперименты, фокусы и беседы с дошкольниками. А.И. Шапиро. Стр.8-9.

3. Физ. Развитие ( по плану физкультурного руководителя).

Прогулка №1 Наблюдение за работой дворника

И.В Кравченко Прогулка № 1 стр 15.

Обед Музыкальная игра «Кукла» (музыка М. Старокадомского, О. Высотской). Цель. Развивать творческие способности

детей, совершенствовать навыки исполнения основных движений, формировать навыки выполнения ритмичных движений в

соответствии с характером музыки.

Сон Гимнастика пробуждения. Комплекс №1 «медвежата проснулись» Закаливающие процедуры

Вторая половина дня

Дидактическая игра с

Матвеем и Артемам

«Распустившиеся цветы».

Цель. Учить детей

сравнивать и располагать в

ряд несколько объектов по

уменьшению яркости одного

цвета (работа с пятью

оттенками) контролировать

правильность выполнения

своих действий по образцу.

Наблюдение «Деревья в первый

месяц осени». Цель. Учить детей

по результатам наблюдения

отвечать на вопросы о

произошедших осенью

изменениях в природе, давать им

качественные и количественные

характеристики, использовать в

речи конструкции сравнения.

Прогулка №2

Игры с игрушками и спорт инвентарем по выбору детей. Задачи. Учить детей самостоятельно и

продуктивно проводить досуг, выбирать занятия по интересам, вступать с товарищами в игровое взаимодействие. Труд в

природе: уборка листвы на участке. Задачи. Воспитывать у детей стремление к поддержанию чистоты на участке,

формировать умение самостоятельно подбирать необходимый инвентарь, организовывать работу. Подвижная игра «Добеги

до кубика». Задачи. Учить детей правильно выполнять основные движения при беге на скорость, развивать скоростно-

силовые качества. Воспитывать уверенность в себе.

Вторник

(25.09)

Утро: утренняя

гимнастика по

плану

физкультурного

руководителя.

Дежурство по

столовой.

Обязанности

дежурных.

Дидактическая игра с

Ксюшей и Пашей. «Угадай,

чей голос?» Цель. Развивать

у детей слуховое внимание,

учить их отчетливо

произносить многосложные

слова громко и шепотом,

различать слова похожие по

звучанию, правильно ставить

ударение

Беседа «Вышел котик погулять».

Цель. Учить детей правильно

вести себя с незнакомыми

людьми н улице, рассмотреть и

обсудить некоторые ситуации,

выслушать вариант решения

рассматриваемых проблем,

предлагаемые детьми.

Сюжетно-ролевые

игры

В игровых зонах

по выбору детей

Подбор

атрибутов.

Первая половина дня НОД

1. Рисование. "Я с папой ". ИЗО деятельность в детском саду. Подгот. гр. И.А. Лыкова. Стр.150-151.

2. ФЭМП.

Продолжение

занятие №2 Е.В. Колесникова стр. 22.

Прогулка №1

Наблюдение за берёзой И.В Кравченко Прогулка № 6 стр 30.

Обед. Сказка А. Милна «Вини Пух и все, все, все».Цель. Предложить детям рассказать любимые эпизоды знакомой сказки с

опорой на иллюстрации, побеседовать с детьми о назначении иллюстраций.

Сон Гимнастика пробуждения. Комплекс №2 Закаливающие процедуры

Вторая половина дня.

Индивидуальная работа по

изобразительной

деятельности, лепка «Овощи

и фрукты» (составление

натюрморта). С Леной и

Вадимом. Цель. Закрепить

приемы лепки предметов

круглой и овальной формы,

учить прищипывать и

оттягивать отдельные части

от целого куска, пользовать в

работе стек, учить

составлять натюрморт.

Подвижная игра «Найди свой

цвет». Цель. Учить детей

действовать по сигналу,

ориентироваться в пространстве,

вызывать у детей положительные

эмоции в процессе игры.

Прогулка №2 Наблюдение: почва ранней осенью. Задачи. Расширять и уточнять представления детей о природе. Обсудить

с детьми, почему почва необходима деревьям, кустарникам, травам, цветам; помочь вспомнить, что из почвы растения

получают влагу и питательные вещества. Обратить внимание на то, что с наступлением осени почва становится более

холодной и сырой. Игровое упражнение «Ныряем в океан». Задачи. Учить детей прыжкам с высоты в обозначенное место,

развивать мышцы ног, совершенствовать двигательные качества. Подвижная игра «Зайцы и волк».

Задачи. Закреплять у детей умение исполнять роль судей, оценивающих качество выполнения игровых действий и их

соответствие правилам, учить формулировать советы, корректно делать замечания.

Месяц сентябрь (26-02)

Тема недели:

«Здоровье. Спорт».

Итоговое мероприятие: Спортивное развлечение в подготовительной группе «Веселые старты».

Дни недели

Образовательная

деятельность в

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом

интеграции образовательных областей

Организация

развивающей

Взаимодействие с

родителями,

режимных

моментах

среды для

самостоятельной

деятельности

детей

социальными

партнерами

Индивидуальная

Групповая, подгрупповая

Среда

(26.09.)

Утро: утренняя

гимнастика по плану

физкультурного

руководителя.

Дежурство по

столовой.

Обязанности

дежурных.

Дидактическая игра с

Полиной и Германом.

«Узнай дерево». Цель.

Учить детей узнавать

деревья по листьям,

давать описание листьев,

указывая их форму, цвет.

Активизировать в речи

названия деревьев,

понятия связанные с их

строением (ствол, ветви,

листья, корни).

Беседа на тему: «Что такое

дружба?» Цель. Формировать

представления детей о понятии

«настоящая дружба»,

способствовать становлению

товарищеских взаимоотношений

в группе, акцентировать

внимание детей на

случаях взаимопомощи,

взаимовыручки в группе.

Сюжетно-

ролевые игры

В игровых зонах

по выбору детей

Подбор

атрибутов.

Беседы с

родителями о

развитии

координации

движений у детей.

Первая половина дня НОД

1. Речевое развитие (обучение грамоты). "Спорт". Лексические темы по развитию речи дошкольников. Подготовительная

группа. Под редакцией И.В. Козиной. Стр.79-84.

2. Познавательное развитие (Окружающий мир). Тема" Спорт". Формирование целостной картины мира Подгот. гр. О.Н.

Каушкаль, М.В. Карпеева 3.

Физ. Развитие (по плану физкультурного руководителя).

Прогулка №1

Наблюдение за сезонными изменениями И.В Кравченко Прогулка № 1 стр 34.

Обед Рассказ В. Вересаева «Братишка»

Сон Гимнастика пробуждения. Комплекс №2 Закаливающие процедуры

Вторая половина дня

Дидактическая игра с

Машей и Кирой.

«Назови одним словом».

Цель Учить детей

подбирать обобщающие

слова к предложенным

группам слов, пояснять

принцип выбора единой

категории.

С

/р игра «Школа» Цель: вызвать

желание играть, закрепить

назначение школьных

принадлежностей.

Самостоятельная деятельность

детей в центрах занятости. Цель.

Обогащать и систематизировать

игровой опыт детей, учить

рассказывать о назначении

атрибутов, необходимых для

Худ. литература,

атрибуты для с/р

игры,

наполняемость

центров

занятости,

настольно-

печатные игры

Индивидуальная

консультация «Как

избавить ребёнка

от страхов?»

работы парикмахера,

показывать, как ими нужно

пользоваться.

Прогулка №2 Наблюдение за погодой. Задачи. Предложить детям сравнить погоду утром и вечером, обратить

внимание на то, что погода осенью очень быстро меняется. Предложить понаблюдать за облаками, за осенним небом,

определить направление и силу ветра. Подвижная игра «Лиса в курятнике». Задачи. Упражнять детей в умении правильно

выполнять игровые действия (мягко спрыгивать с высоты в обозначенное место, сохранять равновесие при приземлении,

убегать от водящего). Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Задачи. Учить детей находить ориентиры

по плану, проходить все этапы, развивать интерес к пробежкам, выносливость, повышать функциональные возможности

организма.

Четверг

(27.09)

Утро: утренняя

гимнастика по плану

физкультурного

руководителя.

Дежурство по

столовой «Учимся

правильно

сервировать стол».

Артикуляционная

гимнастика. Упражнение

«Трубочка. Бублик.

Заборчик». С Аней и

Маратом.

Цель. Тренировать

речевой аппарат детей,

формировать средний

темп речи, учить

контролировать силу

голоса. Способствовать

укреплению круговой

мышцы рта,

вырабатывать умение

быстро менять

положение губ.

Работа в уголке природы.

Сравнение комнатных растений.

Цель. Учить детей осматривать

растения, аккуратно обследовать

их при помощи пальчиков,

сравнивать растения по окраске,

форме, величине, количеству

листьев, длине, толщине

стеблей.

Свободная

деятельность

детей

в

центрах

активности.

Родительское

собрание

«подготовка к

школе

начинается»

Первая половина дня НОД

1. ФЭМП. Занятие №3 Е.В. Колесникова «ФЭМП подготовительная гр.» стр. 23-24 .

2. Речевое развитие "Спорт". Лексические темы по развитию речи дошкольников. Подготовительная группа. Под

редакцией И.В. Козиной. Стр.79-84.

3. Физкультура на прогулке.

Прогулка №1 Наблюдение за разными видами транспорта

И.В Кравченко Прогулка № 3 стр 6.

Обед Музыкальные игры. Песня-игра «Дождик» (музыка и слова Г. Вихаревой). Цель. Учить детей выполнять образные

движения: «ловим капли дождя», «стряхиваем капли», «капельки утекают», «грозим тучке» и другие

Сон Гимнастика пробуждения. Комплекс №2 Закаливающие процедуры

Вторая половина

дня

Д/И «Четвертый

лишний» Цель:

развивать логическое

мышление, закрепить

классификацию

предметов с

С/р игра «День рождения в

детском саду» Цель: учить

развивать сюжет, использовать в

игре предметы-заместители.

Д/И «Не ошибись» Цель: учить

разгадывать загадки-шутки.

Распределить стихи детям к

празднику «День пожилого

человека.

Самостоятельная

деятельность в

центрах

занятости,

атрибуты для с/р

игры, д/и,

настольно-

печатные игры

Прогулка №2 Наблюдение «Рябина осенью». Задачи. Помочь детям выявить изменения происходящие с рябиной осенью.

Рассказать о целебных свойствах. Подвижная игра «Подвижная цель». Задачи. Упражнять детей в метании в движущую

цель, следить за осанкой во время игры. Хороводная игра « А мы в лес пойдем». Задачи. Учить детей выполнять игровые

действия, импровизировать танцевальные движения. Работа в уголке физического воспитания.

Задачи. Продолжать знакомить детей с техникой движения с атрибутами физкультурного уголка. Рассказать правила

безопасного использования скакалки, учить прыгать на месте с вращением скакалки в одной руке, мягко подпрыгивая и

правильно держа тело.

Пятница

(29.09)

Утро: утренняя

гимнастика по плану

физкультурного

руководителя.

Дежурство по

столовой.

Обязанности

дежурных.

Индивидуальная работа

по развитию речи с

Костей и Аней.

Цель. Учить детей

правильно использовать

в речи формы

повелительного

наклонения некоторых

глаголов (ляг - лежи,

класть - клади).

Дидактическая игра «Кто что

слышит?». Цель. Упражнять

детей в различении звуков,

издаваемых разными

предметами, учить подбирать

слова для их обозначения,

обучать использованию в речи

конструкций предположения («Я

думаю, что...», «Это может

быть...»).

Свободная

деятельность

детей

в

центрах

активности.

Самостоятельная

деятельность в

центрах

занятости.

Дежурство в

уголке природы

Цель: учить

договариваться о

выполнении

поручений,

Советы

«Айболита» «Как

нельзя наказывать

детей? Чего

избегать».

Первая половина дня НОД

1. Рисование. "Мы гуляем с мамой в парке". Конспекты комплексно-тематических занятий Н.С. Голицына. Подгот. группа.

Стр. 59.

2. Музыка (по плану музыкального руководителю).

Прогулка №1 Наблюдение за паутиной и пауком

И.В Кравченко Прогулка № 4 стр 7.

Обед К. Чуковский «Доктор Айболит» .

Сон Гимнастика пробуждения. Комплекс №2 Закаливающие процедуры

Вторая половина дня

Дидактическая игра

«Узнай, что

изменилось?» с Назаром

и Гошей. Цель. Учить

детей правильно

определять

пространственное

расположение

предметов, передавать

результаты наблюдений

в речи.

Наблюдении: погода и

настроение. Цель: обратить

внимание на связь между

погодой и настроением людей,

предложить пояснить выражение

«У природы нет плохой погоды».

П/И «Мы веселые ребята»,

«Фигуры»

Свободная

деятельность

детей

в

центрах

активности.

Прогулка №2

Наблюдение за облаками. Задачи. По результатам наблюдения за облаками предложить детям сделать вывод о том, как

выглядят облака в солнечные дни (светлые, легкие, пушистые, похожие на вату) и в пасмурные дни (тяжелые, низкие, серые, из них идет

дождь). Подвижная игра «Самолеты». Задачи. Учить детей по сигналу менять направление бега, обращать внимание на необходимость

избегать столкновений, предложить ребятам рассказать, как должен действовать игрок в различных игровых ситуациях. Развивать способность

распределять внимание. Дидактическая игра «Кто что слышит?» Задачи. Учить детей обозначать словами различные звуки, обогащать

словарь, развивать у детей слуховое внимание.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи:

Учить детей самостоятельно

организовывать игры, находить себе занятие и товарищей по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные

спортивные атрибуты.

Понедельни

к

(01.10)

Утро: утренняя

гимнастика по плану

физкультурного

руководителя.

Дежурство по

столовой.

Обязанности

дежурных

Дидактическая игра

«Узнай, что

изменилось?» с Дашей и

Варей. Цель. Учить

детей правильно

определять

пространственное

расположение

Экологическая беседа «Для чего

нужны деревья?»

Задачи. Рассказать детям о том,

какую пользу приносят деревья,

активировать в речи детей

соответствующие понятия.

Работа в уголке природы.

Рассматривание листьев

Свободная

деятельность

детей

в

центрах

активности.

Индивидуальная

консультация

Обновить

информацию в

уголке для

родителей

предметов, передавать

результаты наблюдений

в речи.

различных деревьев.

Задачи. Упражнять детей в

различении листьев по цвету,

величине, форме, учить узнавать

по листу дерево.

Первая половина дня НОД

1. Аппликация/ лепка. "Спортивный праздник". Изо деятельность в детском саду. Подгот. гр. И.А .Лыкова. Стр.32-33

2. Познавательное развитие (познав. Исслед. Деят-ть) "Рисуем глядя в зеркало". Первая научная лаборатория. Опыты,

эксперименты, фокусы и беседы с дошкольниками. А.И. Шапиро. Стр.10

3. Физ. Развитие ( по плану физкультурного руководителя).

Прогулка №1

Наблюдение за огородом для аптеки И.В Кравченко Прогулка № 1 стр 107.

Обед Русские народные заклички, потешки.

Сон Гимнастика пробуждения. Комплекс №1 «медвежата проснулись» Закаливающие процедуры

Вторая половина дня

Дидактическая игра

«Одежда». С Вадимом и

Пашей. Цель. Учить

детей использовать в

речи обобщающие

понятия, давать

характеристику

предметов одежды и их

частей, сравнивать

предметы одежды по

разным параметрам

(назначение, внешний

вид, принадлежность).

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Цель. Учить детей сговору на

игру, формировать умение

использовать предметы-

заместители, продолжать работу

по развитию и обогащению

сюжета игры.

Сюжетно-

ролевые игры

В игровых зонах

по выбору детей

Подбор

атрибутов.

Прогулка №2 Наблюдение за неживой природой. Задачи. Определить, какая сегодня погода, отметить признаки ранней

осени. Подвижная игра «Жмурки». Задачи. Учить детей соблюдать правила игры. Развивать внимание, тактильные

возможности, формировать умение анализировать информацию, узнавать друг друга по голосу.

Трудовые поручения:

наведение порядка после игр в песочнице. Задачи. Формировать необходимые навыки трудовой деятельности, учить детей

понимать, что игру можно считать оконченной только после того, как наведен порядок.

Самостоятельные игры.

Задачи. Формировать у детей представления о том, как можно интересно и с пользой проводить досуг, умений организовывать взаимодействие

с товарищами, налаживать дружеские взаимоотношения.

Вторник

(02.10)

Утро: утренняя

гимнастика по плану

физкультурного

Дидактическая игра

«Найди такое же

колечко». С Леной и

Наблюдение «Клен в золотом

убранстве». Цель. Расширять

представления детей о

Свободная

деятельность

детей

в

центрах

Индивидуальная

консультация

«Ребёнок и

руководителя.

Дежурство по

столовой.

Обязанности

дежурных

Назаром. Цель. Учить

детей использовать

различные приемы

нахождения предметов

одинаковой величины

(путем накладывания, на

глаз, сравнением с

эталоном), учить

высказывать

предположение и

предлагать способы

проверки идентичности

величины предметов.

многообразии деревьев учить

различать деревья по внешнему

виду. Предложить детям

рассмотреть клен, обратить

внимание на характерные

признаки дерева, разнообразие

осенней окраски листьев.

активности.

компьютер».

Первая половина дня НОД

1. Рисование. “ Олимпиада". Конспекты комплексно-тематических занятий Подгот. гр. Н.С. Голицына. Стр. 166-168.

2. ФЭМП. И.А. Помораева ФЭМП стр. 46 №2, 3,5.

Прогулка №1

Наблюдение за камнями И.В Кравченко Прогулка № 3 стр 110.

Обед Беседа «Добрый сказочник Юрий Алексеевич Васнецов».Цель. Продолжать знакомить детей с творчеством Ю.

Васнецова, обратить внимание на особенности его рисунков («нарядность», «сказочность», «декоративность»), предложить

провести аналогии с оформлением дымковских игрушек. Вызвать интерес к творчеству художника, эмоциональный отклик

на его рисунки. 

Сон Гимнастика пробуждения. Комплекс №2 Закаливающие процедуры

Вторая половина дня.

Дидактическая игра

«Поиграем с фруктами».

С Сашей и Германом.

Цель. Закреплять умение

создавать множество из

однородных предметов и

определять их

количество словом

«много», выделять во

множестве каждый

предмет в отдельности,

активизировать в речи

понятия «много»,

Наблюдение «Одежда детей

осенью». Цель. Учить детей

видеть зависимость одежды от

состояния погоды, уточнить

названия предметов одежды и их

деталей, учить описывать

одежду своих сверстников,

составлять рассказ из 3-4

предложений.

Иллюстрации

одежды и обуви

«один», «ни одного».

Прогулка №2 Наблюдение: осенний ветер. Задачи. Учить детей по результатам наблюдения подбирать слова,

характеризующие ветер (сильный, слабый, порывистый, холодный, пронизывающий); рассказывать, при помощи каких

органов чувств удалось выявить каждое из свойств ветра.

Подвижная игра «Жмурки». Задачи. Предложить детям

пояснить суть основных правил игры, рассказать, как нужно вести себя игрокам. Упражнять детей в выполнении игровых

действий, способствовать формированию правильной осанки. Самостоятельная игровая деятельность детей.

Задачи: Учить детей выступать в роли организаторов игры, капитанов, судей, обсуждать и уточнять правила игрового

взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков правилам игры.

Месяц октябрь (3-16)

Утренняя гимнастика

Комплекс 3 .1-2неделя Ходьба и бег по кругу, взявшись за руки, с поворотом в обе стороны по сигналу воспитателя. Упражнения без предметов 2. И.

п. основная стойка, руки вдоль туловища. 1 шаг вправо, руки в стороны; 2 руки вверх; 3 руки в стороны; 4 исходное положение. То же влево (6 8 раз)

3. И. п. стойка ноги врозь, руки на поясе. 1 поворот вправо (влево), отвести правую (левую) руку вправо (влево); 2 вернуться в исходное положение (6

раз). 4. И. п. стойка ноги на ширине плеч, руки внизу. 1 руки в стороны; 2 наклониться вперед, коснуться пальцами рук носка правой ноги; 3

выпрямиться, руки в стороны; 4 исходное положение. То же, но коснуться носка левой ноги (по 6 раз). 5. И. п. сидя на полу, руки в упоре сзади. 1

поднять прямые ноги вверх-вперед (угол); 2 исходное положение. Плечи не проваливать (5 6 раз). 6. И. п. стойка ноги вместе, руки на поясе. 1

прыжком ноги врозь руки в стороны; 2 исходное положение. Прыжки выполняются на счет 1 8 несколько раз подряд в чередовании с небольшой

паузой между ними. 7. Ходьба в колонне по одному.

Гимнастика пробуждения

Комплекс 3. Первая, вторая недели.

Гимнастика пробуждения в постели.

«Осень»

1. «Осенняя туча» И.п.- лежа на спине. Дети нахмуриваются, как осенняя туча, при этом мышцы лица сначала напрягаются, затем расслабляются.

Повторить 5 раз.

2. «Листья падают» И.п. – лежа на спине, руки вдоль туловища. Поднять руки перед грудью, отвести в стороны, опустить. Поднять, соединить перед

грудью, опустить. Повторить 6 раз.

3. «Тепло – холодно» И.п. – лежа на спине, руки в стороны. На слово «холодно» дети поднимают ноги, согнутые в коленях, и обхватывают их руками.

На слово «тепло» возвращаются в и. п. Повторить 6 раз.

4. «Замерзли» И.п. – лежа на правом боку, правая рука поднята вверх, левая – вдоль туловища. Поднять одновременно левую ногу и левую руку.

Вернуться в и. п. То же правой ногой и рукой. Повторить 5 раз.

5. «Выглянуло солнышко» И.п. – сидя на кровати, ноги согнуты в коленях. Улыбнуться, как солнышко.

6. «Проснулись» И.п.- сидя на кровати, ноги врозь, руки на поясе. 1-3 наклоны вперед. 4-в и.п. Повторить 6 раз.

Профилактика плоскостопия

Ходьба по «дорожкам здоровья».

Профилактика нарушений осанки.

Физкультминутка «Мы проверили осанку». И.п. – стойка руки на пояс или за спину.

Мы проверили осанку (ходьба на носках на месте)

И свели лопатки.

Мы ходили на носках,

А потом на пятках (ходьба на пятках).

Мы идем, как все ребята (ходьба на месте),

И как мишка косолапый (ходьба на внешнем своде стопы).

Потом быстрее мы пойдем (бег на месте)

И после к бегу перейдем. (ходьба на месте)

Дыхательная гимнастика.

1. Надуваем 3-4 раза воздушный шарик. Конкурс между детьми «У кого шарик больше?»

2. Попеременное дыхание через левую и правую ноздрю с выдохом через рот. Повторить 10-12 раз.

3. Глубокий вдох с задержкой дыхания и медленный выдохом.

4. Вдох через нос и интенсивный выдох через рот. При выдохе можно предложить детям сдуть с ладони перышко или кусочек бумаги, устроить

соревнования.

Каждое упражнение повторить 10-12 раз.

Собирание каштанов то правой, то левой ногой.

Водные процедуры.

Тема недели: «Осень (сезонные изменения)»

Итоговое мероприятие

Выставка детского творчества.

Дни недели

Образовательная

деятельность в

режимных

моментах

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом

интеграции образовательных областей

Организация

развивающей

среды для

самостоятельно

й деятельности

детей

Взаимодействи

е с родителями,

социальными

партнерами

Индивидуальная

Групповая, подгрупповая

Среда

( 03.10.)

Утро утренняя

гимнастика №3

Дежурство по

столовой. Чтение

стих О. Высотской

Развивать мелкую моторику

и ориентировку на листе с

Аришей и Матвеем.

Цель. Развивать мелкую

моторику, усидчивость.

Отгадывание и сочинение загадок

о профессиях людей, работающих

в детском саду. Цель: развитие

коммуникативных способностей

детей. Сюжетно-ролевая игра

Сюжетно -

ролевая игра«

Моя семья,

весёлая семья»

предложить

«Как

воспитывать у

детей

самостоятельно

сть»

«Детский сад».

«Магазин».

Цель. Актуализировать знания

детей о видах магазинов, о том,

что в них продают, рассмотреть,

какие предметы-заместители

можно использовать в качестве

денег в игре.

детям обыграть

ситуации в роли

родителей,

бабушек,

дедушек,

малышей, учить

действовать в

соответствии с

сюжетом.

Первая половина дня НОД

1. Речевое развитие (обучение грамоты). Е.В. Колесникова Развитие звуко-буквенного анализа у детей 5-6 лет «Звук и

буква Э» стр.22

2. Познавательное развитие (Окружающий мир). "Во саду ли в огороде". 1.Конспекты комплексно-тематических занятий.

Подгот. гр. Н.С. Голицына. Стр. 19-21.

3. Физ. Развитие (по плану физкультурного руководителя).

Прогулка №1

И.В Кравченко Прогулка № 1 стр 94.

Обед. Пальчиковые игры «Кораблик», «Цветки» Цель: развитие речи, общей и тонкой моторики.

Сон Гимнастика пробуждения. Комплекс №3

Вторая половина дня

Д/И «Кому что для работы

нужно» Цель: уточнить

представления о профессиях

с Машей, Сашей.

Предварительная работа к сюжетно-

ролевой игре «Семья»: беседа «Как

мы проводим выходной день»;

составление рассказа из личного

опыта. Цель. Обогащать и расширять

игровой и личный опыт детей, рас

ширять представления об

окружающей действительности,

учить подбирать и изготавливать

атрибуты к игре.

Самостоятель

ная

деятельность

детей

Подвижная

игра

«ловишки»

Цель: Учить

детей

самостоятель

но

организовыва

ть игру,

выбирать

водящего

Прогулка №2 Наблюдение за погодой. Задачи. Уточнять представления детей о природных явлениях, объединяемых

понятием «погода». Предложить детям охарактеризовать сегодняшнюю погоду, составить коллективный рассказ, используя

понятия сухой, дождливый, ветреный, солнечный, пасмурный и т.д.

Подвижная игра «Гуси-лебеди». Задачи. Предложить

детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам. Развивать внимание, ловкость, координацию

движений. Подвижная игра «Пробеги тихо». Задачи. Учить детей передвигаться бесшумно, развивать творчество в

двигательной деятельности. Приучать детей следить за своей осанкой во время бега, поощрять стремление к победе и

самосовершенствованию. Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи: Учить детей самостоятельно находить

себе занятие, объединяться в группы для совместных игр, учитывать интересы других детей.

Четверг

(04.10)

Утро. утренняя

гимнастика №3

Дежурство по

столовой. Беседа с

детьми «Работа

повара в детском

саду» Цель:

закрепить знания

детей о работе

повара….

Повторение

адреса, дней и

месяцев

рождения с

Жасмин и

Леной.

Цель. Развитие

речи, памяти.

Практическое упражнение «Свет мой, зеркальце,

скажи». Цель: Совершенствовать культурно –

гигиенические навыки детей, учить замечать и

самостоятельно устранять недостатки в одежде,

прическе. Воспитывать аккуратность, стремление

быть опрятным.

Сюжетно-

ролевые игры

В игровых

зонах по

выбору детей

Подбор

атрибутов

Консультация

для родителей

«Детская

рассеянность»

Первая половина дня НОД

1. ФЭМП. 1.Занятие №4 Е.В. Колесникова стр. 25-26

2. Речевое развитие "Во саду ли в огороде". Конспекты комплексно-тематических занятий . Подгот. гр. Н.С. Голицына. Стр.

19-21. 3.

Физкультура на прогулке.

Прогулка №1

И.В Кравченко Прогулка № 1 стр 94.

Обед: Беседа о правильном уходе за ногтями: Цель. Способствовать совершенствованию навыков ЗОЖ

Сон Гимнастика пробуждения. Комплекс №3

Вторая половина дня

Д

/И «Назови одним

словом» Цель:

упражнять детей в

классификации (Артем,

Аня) Инд. упражнять в

продолжительном беге в

медленном темпе. Цель:

развивать ловкость,

выносливость,

вырабатывать

Сравнительное наблюдение «Осадки

осенью» Цель: Учить применять знания

о характере осадков в летний период.

Развивать наблюдательность,

познавательный интерес.

Рассматриван

ие

иллюстрации:

плодовые

деревья,

плоды.

правильное дыхание.

Прогулка № 2 Наблюдение за погодой. Задачи. Учить детей наблюдать за погодой, отмечать основные характеристики (ясно

или пасмурно, какой силы ветер, есть ли осадки и т.д.). Учить ребят выбирать одежду в соответствии с погодой.

Подвижная игра «Самолеты». Задачи. Учить детей действовать по сигналу, развивать фантазию («самолеты» летают,

приземляются по сигналу и рассказывают, где были).

Спортивная ходьба. Задачи. Познакомить детей с техникой выполнения

движений при спортивной ходьбе. Развивать быстроту и выносливость, укреплять мышцы ног, способствовать оздоровлению

детей. Подвижная игра «Жмурки». Задачи. Предложить детям пояснить суть основных правил игры, рассказать, как нужно

вести себя игрокам. Упражнять детей в выполнении игровых действий, способствовать формированию правильной осанки.

Пятница

(05.10)

Утро. Утренняя

гимнастика №3.

Дежурство по

столовой. Беседа

«Золотая осень».

Дидактическая игра

«Какого цвета не стало?»

с Машей и Аней.

Цель. Учить детей

определять и точно

называть цвет

предметов, их оттенки.

Дидактическая игра «Что дерево

рассказывает о себе». Цель. Учить детей

составлять описание знакомых деревьев,

называя основные части растений, их

характерные признаки, учить выделять

изменения, происходящие с деревом

осенью.

Внесение

настольно -

печатных игр.

Первая половина дня НОД

1. Рисование. ”Волшебная палитра осени” Комплексно-тематических занятий по ИЗО Н.Е. Веракса стр.15.

2. Музыка (по плану музыкального руководителю).

Прогулка №1

И.В Кравченко Прогулка № 1 стр 94.

Обед Рассматривание иллюстрации А. Васнецова к русской народной игровой песенке-потешке «Сорока-белобока».

Цель. Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на иллюстрации, расширять представления о работе художника-

иллюстратора, учить оказывать о том, что нарисовано на картине, какие средства выразительности использовал художник.

Сон Гимнастика пробуждения. Комплекс №3

Вторая половина дня

Индивидуальная работа с

детьми по развитию речи.

Цель. Учить детей

использовать освоенные

ими умения выделять

определенные звуки в

словах для решения

различных игровых задач.

Сюжетно-ролевая игра

«Вечер досуга - концерт».

Цель. Совершенствовать умение детей

выступать по-очереди, воспитывать

культуру поведения.

И г р ы

с о

строительным

материалом.

Цель:

Закрепить

навыки

игры

со

строительным

материалом.

Прогулка №2 Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой.

Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику?» Цель: воспитывать уважение к труду взрослых. П/и «Классики»,

«Бездомный заяц».

Понедельн

ик

(08.10)

Утро

утренняя

гимнастика №3

Дежурство по

столовой. Учимся

правильно

сервировать стол.

Дежурство в уголке природы.

(по- очередности)

Цель. Учить детей протирать

листочки растений губкой,

обсудить значение данной

трудовой операции,

рассказать о важности

чистоты листьев для

нормального развития

растений.

Наблюдение «Природа осенью».

Цель. Обобщить знания детей об

изменениях, происходящих осенью,

обратить внимание ребят на

изменения, произошедшие на участке

детского сада, предложить назвать

цвет листьев на деревьях, обратить

внимание на их количество.

Предложить детям высказать

предположения о причинах

происходящих изменений.

Предложить

детям настольно-

печатные игры

Анкетирова

ние на тему

«Семейные

традиции»

Первая половина дня НОД

1. Аппликация/ лепка. “Золотая роща” Аппликация с детьми 6-7 лет. Д.Н. Колдина. Стр.26

2. Познавательное развитие (познав. Исслед. Деят-ть). “Зеркала помогают использовать энергию солнца". Первая научная

лаборатория. Опыты, эксперименты, фокусы и беседы с дошкольниками. А.И. Шапиро. Стр.12-13

3. Физ. Развитие ( по плану физкультурного руководителя).

Прогулка №1

И.В Кравченко Прогулка № 1 стр 94.

Обед Загадывание загадок про осень Цель. Воспитывать у детей любовь и интерес к разным временам года, развивать

мышление, память.

Сон Гимнастика пробуждения. Комплекс №3

Вторая половина дня

Дидактическая игра ««Осень

в музыке» Цель: учить

внимательно слушать муз.

фрагменты произведений

А.Глазунова, П.Чайковского

«Времена года».» с Аней и

Полиной.

Инсценировка по стихотворению

Ю.Тувима «Овощи». Цель: развивать

чуткость к красоте и

выразительности русского языка.

Сюжетно-ролевые

игры

В игровых зонах

по выбору детей

Подбор

атрибутов.

Прогулка №2 Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Сравнение утренней и вечерней

погоды. Наблюдение за солнцем в вечернее время, что изменилось? Самостоятельная игровая деятельность, п/и «Стоп»,

«Холодно-горячо»

Вторник

(09.10)

Утро

утренняя

гимнастика №3

Дежурство по

столовой.

Тематическая

беседа «Почему

осень называют

золотой?»

Дидактическая игра

«Поиграем с фруктами».

Цель. Закреплять умение

создавать множество из

однородных предметов и

определять их количество

словом «много», выделять во

множестве каждый предмет в

отдельности, активизировать

в речи понятия «много»,

«один», «ни одного».

Экспериментирование «Наши

помощники». Цель: вспомнить о

предназначении органов чувств

(глаза - смотреть, уши- слышать..)

Сюжетно –

ролевая игра

« почта»

Цель: учить

детей

использовать

в игре знания

о работе

почты,

подбирать

необходимые

атрибуты

творчески

развивать

сюжет игры.

Первая половина дня НОД

1. Рисование. "Волшебница осень". Комплексно-тематических занятий по ИЗО. Н.Е. Веракса стр. 17

2. ФЭМП. Продолжение занятие №4 Е.В. Колесникова стр. 26-27.

Прогулка №1

И.В Кравченко Прогулка № 1 стр 94.

Обед: Психогимнастика «Птичка» Цель: снятие мышечного и эмоционального напряжения.

Сон Гимнастика пробуждения. Комплекс №3

Вторая половина дня

Закрепить с Кирой и Матвеем

части суток.

Изо - сотворчество « Овощи для

повара».Цель: закреплять умение

вырезать овощи из бумаги.

Самостоятель

ная

деятельность

детей в

центрах

активности.

Прогулка №2 Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой,

сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Ловишки».

Месяц октябрь (10-16)

Тема недели: Дары осени. Урожай. Хлеб»

Итоговое мероприятие осенний – Выставка рисунков и поделок

.

Дни недели

Образовательная

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

Организация

Взаимодейст

деятельность в

режимных

моментах

образовательных областей

развивающей

среды для

самостоятельно

й деятельности

детей

вие с

родителями,

социальным

и

партнерами

Индивидуальная

Групповая, подгрупповая

Среда

( 10.10.)

Утро

утренняя

гимнастика №4

Рассматривание

репродукций

картин

Остроухова

«Золотая осень»,

Крымова

«Осень».

Дежурство по занятиям – (по

очередности)учимся

распределять раздаточный

материал в соответствии с

числом детей.

Цель. Организовать

использование детьми

умения сопоставлять

количество с числом,

соотносить множества

предметов для исполнения

обязанностей дежурных.

«Хлеб всему голова» -чтение и

обсуждение рассказа Я. Тайца «все

здесь» ознакомление с пословицами.

Цель: обогащать представление о

выращивание хлеба, знакомство с

пословицами и поговорками

Игры по

инициативе

детей.

Колосья в вазе.

Иллюстрации

хлеба.

Беседы с

родителями

об

изготовлении

атрибутов к

осеннему

празднику »

Первая половина дня НОД

1. Речевое развитие (обучение грамоты). Е.В. Колесникова. Развитие звуко-буквенного анализа у детей 5-6 лет «Чтение

слов из пройденных букв – АУ, УА» стр.24

2. Познавательное развитие (Окружающий мир). "Как хлеб на стол пришёл". Конспекты комплексно-тематических

занятий. Подгот. гр. Н.С. Голицына. Стр.81-82.

3. Физ. Развитие (по плану физкультурного руководителя).

Прогулка №1

И.В Кравченко Прогулка № 1 стр 94.

Обед: чтение сказки «колосок»

Сон Гимнастика пробуждения. Комплекс №4

Вторая половина дня

Д/И с Гошей, Машей

«Четвертый лишний» Цель:

развивать логическое

мышление, закрепить

классификацию предметов

«Еда вкусная и полезная» - беседа об

изготовлении хлебных изделий.

Цель: учить устанавливать

простейшие причинно-следственные

связи и располагать события в

определенной последовательности.

Работа в

центрах

творчества:

Лепка,

аппликации,

рисование

Прогулка №2 Наблюдение за погодой. Сравнение вечерней и утренней погоды. П/и «Карусели», «Холодно —горячо». Цель:

развивать двигательную активность детей… Трудовая деятельность. Поливание песка для игры. Цели: — приучать

соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым;

Четверг

Утро

Дидактическая игра «что

Музыкальная игра «Осень-гостья

Сюжетно-

(11.10)

утренняя

гимнастика №4.

Беседа «Осень в

лесу» с

рассматриванием

репродукций

Е.Чарушина».

попало к нам в роток» Цель:

обогащать словарный запас

выразительными словами

выражениями.

дорогая» (муз.И сл. Л.Олифировой)

цель. Учить слышать характер новой

песни-игры рассуждать о ее

содержании.

ролевые игры

В игровых

зонах по

выбору детей

Подбор

атрибутов

Первая половина дня НОД

1. ФЭМП. Занятие №5 Е.В. Колесникова стр.27 .

2. Речевое развитие “Откуда хлеб пришел?” Лексические темы по развитию речи дошкольников подг. гр. И.В. Козина

Стр.130.

3. Физкультура на прогулке.

Прогулка №1

И.В Кравченко Прогулка № 1 стр 94.

Обед Работа с книгой. Чтение сказки Т.Александровой «Кузька» (Главы из второй части)

Сон Гимнастика пробуждения. Комплекс №4

Вторая половина дня

Игра « Бывает – не бывает»

с Вадимом и Маратом.

Способствовать углублению

знаний детей о сезонных

явлениях

Игры с мозаикой, пазлами. Развивать

мелкую моторику , формировать

восприятие целостного предмета.

Закрепить умение вырезать цветы из

квадратов, сложенных дважды по

диагонали.

Настольно – печатные игры «

Геометрическое лото».

Закрепить названия форм.

Подготов -

ление.

Иллюстрации

: злаки, хлеб.

Прогулка №2 Наблюдение за погодой. Сбор семян клена (крылаток) для ручного труда. Цель: расширить представление о

способах размножения растений. Самостоятельная игровая деятельность. П/И «Мы- весѐлые ребята» «Чье звено скорее

соберется?». Цель: развивать ловкость, быстроту.

Пятница

(12.10)

Утро

утренняя

гимнастика №4.

Беседа «Осень в

картинах

художников» (с

рассматриванием

реподукций

картин Поленова

Дидактическая игра. Что где

растет? ( Пашей и Алёной).

Цель. Обогащать

представления о природе

Беседа «кто что ест» дидактическая

игра. Цель: формировать

представления о разнообразии и

назначении плодов и семян, их роли в

жизни человека, взаимосвязи

растений и животных.

Подбор

атрибутов к

сюжетно-

ролевой игре..

«Золотая осень»,

Шишкина

«Золотая осень»

Первая половина дня НОД

1. Рисование. ”Ветка рябины” Комплексно-тематических занятий по ИЗО. Н.Е. Веракса стр.42.

2. Музыка (по плану музыкального руководителю).

Прогулка №1

И.В Кравченко Прогулка № 1 стр 94.

Обед Работа с книгой. Чтение сказки Т.Александровой «Кузька»(Главы из второй части)

Сон Гимнастика пробуждения. Комплекс №4

Вторая половина дня

Упражнять детей в подборе

синонимов к словам.

Развивать

сообразительность, речь

детей.

Разные виды детских игр. Цель:

поддерживать инициативу и

самостоятельность.

Внесение

настольно-

печатных

игр..

Прогулка №2 Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой.

Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику?» Цель: воспитывать уважение к труду взрослых. П/и «Классики»,

«Третий лишний».

Понедельни

к

(15.10)

Утро

утренняя

гимнастика №4

Рассказ

воспитателя о

народных

приметах октября.

Пальчиковая игра

«Осень листья

золотит».

Дежурство в уголке природы.

(по очередности).

Цель. Учить детей протирать

листочки растений губкой,

обсудить значение данной

трудовой операции,

рассказать о важности

чистоты листьев для

нормального развития

растений.

Составление и рассматривание

коллекции плодов и семян. Цель:

обогащать представление о природе.

развивать навыки классификации

предметов по разным основаниям.

Свободная

деятельность

детей в

центрах

активности

Первая половина дня НОД

1. Аппликация/ лепка.

2.пазновательное развитие (познав. Исслед. Деят-ть)

3. Физ. Развитие ( по плану физкультурного руководителя)

Прогулка №1

И.В Кравченко Прогулка № 1 стр 94.

Обед Работа с книгой. Чтение сказки Т.Александровой «Кузька»(Главы из первой части)

Сон Гимнастика пробуждения. Комплекс №4

Вторая половина дня

Упражнять детей Киру и

Леру в рисовании по

точкам. Развивать мелкую

моторику руки

Сюжетно-ролевая игра «Детский

сад». Цель. Совершенствовать

умение детей объединяться в игре,

распределять роли, считаться с

интересами товарищей. Учить детей

подбирать атрибуты для игры.

Сюжетно-

ролевые игры

В игровых

зонах по

выбору детей

Подбор

атрибутов.

Прогулка №2 Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Сравнение утренней и

вечерней погоды. Наблюдение за солнцем в вечернее время, что изменилось? Самостоятельная игровая деятельность, п/и

«Ловишки», «Кого не стало?»

Вторник

(16.10)

Утро

утренняя

гимнастика №4.

Рассказ

воспитателя о

праздновании дня

Покрова на Руси.

Чтение

стихотворения

А.Агаповой

«День

Покровский».

Дидактическая игра «Какого

цвета не стало?» .

Цель. Учить детей

определять и точно называть

цвет предметов, их оттенки.

Игры по инициативе детей.

отгадывание загадок. Цель:

поддерживать инициативу и

самостоятельность.

Первая половина дня НОД

1. Рисование. ”Осенние кружева” Комплексно-тематических занятий по ИЗО Н.Е. Веракса стр23.

2. ФЭМП.

И.А. Помораева стр.74 №3,4.

Прогулка №1

И.В Кравченко Прогулка № 1 стр 94.

Обед Работа с книгой. Чтение сказки Т.Александровой «Кузька»(Главы из первой части)

Сон Гимнастика пробуждения. Комплекс №4

Вторая половина дня

Автоматизация звука З в

словах с использованием

предметных картинок.

Дидактическая игра «Будь

внимательным», Задачи. Развивать

слуховое восприятие,

фонематический

слух, создать благоприятные условия

для закрепления правильного

Самостоятель

ная

деятельность

детей в

центрах

произношения звуков, чистого и

внятного произнесения слов,

укреплять артикуляционный аппарат

детей.

активности.

Прогулка №2 Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой,

сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Ловишка с ленточкой».

Месяц октябрь (17-30)

Комплекс 4 (3-4 неделя) . Ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную с остановкой по сигналу воспитателя в том месте, где застала

команда. Упражнения с гимнастической палкой 2. И. п. основная стойка, палка внизу хватом на ширине плеч. 1 палку вверх; 2 сгибая руки, палку

назад на лопатки; 3 палку вверх; 4 исходное положение (6 8 раз). 3. И. п. стойка ноги на ширине ступни, палка внизу. 1 палку вверх; 2 присесть, палку

вперед; 3 встать, палку вверх; 4 исходное положение (6 раз). 4. И. п. сидя, палка перед грудью в согнутых руках. 1 палку вверх; 2 наклониться вперед,

коснуться пола (рис. 38); 3 палку вверх; 4 исходное положение (6 раз). 5. И. п. лежа на животе, ноги прямые, палка в согнутых руках перед грудью. 1

2 прогнуться, палку впередвверх; 3 4 исходное положение (6 8 раз). 6. И. п. основная стойка, палка хватом на ширине плеч внизу. 1 прыжком ноги

врозь, палку вверх; 2 прыжком в исходное положение (рис. 39). Выполняется на счет 1 8, повторить 2 3 раза. Темп умеренный. 7. Ходьба в колонне по

одному.

Комплекс 4. Третья, четвертая недели.

Гимнастика пробуждения в постели.

1. Спокойно сделайте вдох, выдох – полным дыханием.

2. Пошевелите пальцами рук и ног.

3. Сожмите пальцами в кулаки.

4. Согните руки в локтях и, подняв их над головой, соедините в замок.

5. Хорошо потянитесь всем телом, вызывая искусственный зевок.

6. Опустите руки.

7. Разотрите ладони до появления тепла.

8. «Умойте» лицо, шею теплыми ладонями.

9. Потяните правую ногу пяткой, носок на себя.

10. Потяните левую ногу пяткой, носок на себя.

11. Потяните две ноги вместе.

12. Прогнитесь.

13. Сели.

14. Соедините руки в замок и потянитесь, вывернув ладони вверх.

15. Мысленно пожелайте всем родным, близким, друзьям здоровья, добра и радости, хорошего настроения.

Профилактика плоскостопия (2-3- мин.)

Ходьба друг за другом (босиком)

«На огород мы наш пойдём.овощей там наберём».

(Ходьба на носках)

«Дорога коротка, узка, идём, ступая мы с носка! (Приставной шаг боком с « пружинкой)

«По бордюру мы идём, приседаем мы на нём» (Ходьба с перекатом с пятки на носок, держа туловище прямо и глядя вперед)

«Усталые ножки шли по дорожке». (Сидя на стуле, поднимать и опускать носки ног, не отрывая пяток от пола. (6-8 раз)

«На камушек мы сели, сели, посидели». (Погладить мышцы ног и ступни)«Ножки отдыхают, мышцы расслабляют»

Профилактика нарушений осанки.

«Подсолнух» — Посреди двора золотая голова.

И.п. — о.с.1- поднять руки через стороны вверх, встать на носки; 2- вернуться в исходное положение.

«Морковь» — За кудрявую косу Ее из норки я тащу. И.п.- стоя на коленях. 1- наклон вперёд, руки вперед- вниз; 2 -вернуться в и.п.

«Репка» — « Круглый бок, желтый бок, Сидит на грядке колобок». И.п.- с прямыми ногами, руки впереди, внизу, 1 — поднять руки через стороны

вверх, 2- вернуться ви.п.

«Картошка» — И зелён, и густ на грядке вырос куст. Покопай немножко — под кустом картошка. И.п. — лёжа на спине. I — поднять руки и ноги под

углом 45° вверх; 2- вернуться ви.п.

«Капуста» — Лоскуток на лоскуток- зелёная заплатка, 1- согнуть ноги в коленях вверх, руки перевести на спину; 2 — вернуться в и.п.

«Пугало» — Кто стоит на палке С бородою из мочалки Ветер дует- он шумит, Ногами дёргает, скрипит»

Прыжки на двух ногах, руки- в стороны, вниз, в чередовании с ходьбой.

Дыхательная гимнастика.

Оздоровительные упражнения для горла.

1. «Лошадка». Вспомните, как по мостовой цокают копыта лошадки. Цокаем языком то громче, то тише. Скорость движения лошадки то убыстряем,

то замедляем.

2. «Ворона». Села ворона на забор и решила развлечь всех своей прекрасной песней. То вверх поднимает голову, то в сторону поворачивает. И всюду

слышно её веселое карканье. Дети протяжно произносят «ка-а-а-аар». Повтор 5-6 раз.

3. «Смешинка». Попала смешинка в рот, и невозможно от нее избавиться. Глаза прищурились, губы радостно раздвинулись, и послышались звуки

«ха-ха-ха, хи-хи-хи, гы-гы-гы».

Водные процедуры.

Тема недели:

«

Осень золотая (деревья, кустарник)

»

Итоговое мероприятие _____________________________________.

Дни недели

Образовательная

деятельность в

режимных

моментах

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация

развивающе

й среды для

самостоятель

ной

деятельности

детей

Взаимодействи

е с родителями,

социальными

партнерами

Индивидуальная

Групповая, подгрупповая

Среда

( 17.10.)

Утро

утренняя

гимнастика №3

Разговор о

приметах осени.

Чтение сказки

В.М.Гаршина

«Лягушка

путешественница

Трудовые поручения Ани и

Максиму. В наведении

порядка в уголке

художественной литературы

(подклеить книги.) Цель:

воспитывать бережное

отношение к книгам.

Показ настольного театра, сказки

«Кот в сапогах». Цель: развивать

умение использовать интонацию при

изображении литературного героя.

Игры по

инициативе

детей.

Посоветовать

родителям

понаблюдать ,по

дороге домой с

детьми, какой

окрас стал у

природы.

Первая половина дня НОД 1.

Речевое развитие (обучение грамоты) Е.В. Колесникова. Развитие звуко-буквенного анализа у детей 5-6 лет «Звук и буква

Л» стр.26 2.

Познавательное развитие (Окружающий мир). “Деревья в нашем парке, лесу” Формирование целостной картины мира.

Подгот. гр. О.Н. Каушкаль, М.А. Карпеева. Стр.28-32

3. Физ. Развитие (по плану физкультурного руководителя).

Прогулка №1

И.В Кравченко Прогулка № 1 стр 94.

Обед Пальчиковая игра «Сорока» Цель: развитие мелкой моторики, умение выполнять движения в соответствии с текстом.

Сон Гимнастика пробуждения. Комплекс №3

Вторая половина дня

Упражнять Аришу и Аню, в

пересказывании сказки

В.М.Гаршина «Лягушка

путешественница

Наблюдение за ветром чтение

стихотворения «Дуб и ветер» Н.

Матвеевой. Обсудить с детьми, каким

бывает ветер. Предложить

понаблюдать каким бывает ветер,

подобрать слова.

Работа в центрах

творчества:

Лепка,

аппликации,

рисование

Прогулка №2 Трудовая деятельность Подметание дорожки, ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться

веничками. Подвижные игры «Ловишки», «Подбрось — поймай». Цель: развивать самостоятельность в организации

подвижных игр.

Четверг

(18.10)

Утро

утренняя

гимнастика №3.

Беседа: «Что

летом родится, то

зимой

пригодится».

Дежурство в уголке природы,

рыхление почвы. Дашей и

Ксюшей. Цель: Развивать

ценное отношение к труду.

Игры-экспериментирования с

магнитом.

Цель: учить детей находить

металлические предметы с помощью

магнита.

Самостоятельная

художественная

деятельность по

рисованию

осенних

пейзажей.

Первая половина дня НОД

1. ФЭМП. Занятие №6. Е.В. Колесникова стр.30.

2. Речевое развитие. Составление рассказа по картине "Золотая осень". Конспекты комплексных занятий по развитию

речи. Подгот. группа. Г.Я. Затулина. Стр.39-40

3. Физкультура на прогулке.

Прогулка №1

И.В Кравченко Прогулка № 1 стр 94.

Обед Работа с книгой. Чтение сказки Т.Александровой «Кузька»(Главы из первой части)

Сон Гимнастика пробуждения. Комплекс №3

Вторая половина дня

Числовые домики

Закрепить с Пашей и Костей

прямой и обратный счет в

пределах 10.

Хороводные игры «Затейники»,

«Ловишка, бери ленту».

Цель: прививать любовь к народным

играм

Рассматривание

иллюстрации:

овощи.

Прогулка №2 Игра малой подвижности «Кого не стало», самостоятельная игровая деятельность на участке, напомнить о

дружелюбном отношении друг к другу. Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. Закрепить части

суток и последовательность дней недели. Рус. нар. игра «Горелки»

Пятница

(19.10)

Утро

утренняя

гимнастика №3

Беседа с детьми

«Овощи и

фрукты»

Закреплять:-

обобщающие

понятия «овощи»

и «фрукты»;-

названия

различных

овощей и

фруктов.

Играем и не деремся, учимся

договариваться . Цель:

закрепить умение

договариваться, воспитывать

дружеские отношения друг к

другу.

Чтение стихотворения Ю. Тувима

«Овощи». Вырезание силуэтов

овощей, о которых говорится в

стихотворении из бумаги, сложенной

вдвое. Цель: поддерживать

инициативу и самостоятельность.

Знакомить с искусством вырезания

силуэтов.

Самостоятельная

трудовая

деятельность

(хозяйственно-

бытовой труд)

Цель: развивать

аккуратность,

понимание

необходимости

соблюдения

порядка.

Первая половина дня НОД

1. Рисование. ”Хохломская роспись” Комплексно-тематических занятий по ИЗО Н.Е. Веракса стр. 20.

2. Музыка ( по плану музыкального руководителю).

Прогулка №1

И.В Кравченко Прогулка № 1 стр 94.

Обед Беседа «Соблюдение режима дня» как режим дня помогает нам в жизни.

Сон Гимнастика пробуждения. Комплекс №3

Вторая половина дня

Д/и «Чего не стало».

Цель: развивать внимание с

Артёмом, Жасминной.

Дидактическая игра «Составь

предмет». Цель: Учить детей

применять свои знания о

геометрических фигурах в игре,

складывать предмет из разных

геометрических фигур.

Внесение

настольно -

печатных игр..

Прогулка №2 Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Подвижная игра П/и

«Горелки», «Каких листьев больше?». Цель: развивать быстроту бега, мышление, ловкость. Наблюдение за листопадом.

Понедельни

к

(22.10)

Утро

утренняя

гимнастика №3

Беседа

«Домашние

животные»

Индивидуальная работа с

Варей и Лерой. Игра

«Лото». Цель: развитие

интереса к настольным

играм.

Театрализованная деятельность.

Игра с пением песни «Облака»

Цель Учить детей инсценировать

песню.

Свободная

деятельность детей

в игровых зонах.

Выставка

семейных

поделок

«Осень

золотая»

Первая половина дня НОД

1. Аппликация/ лепка. “Деревья” Аппликация с детьми 6-7 лет. Д.Н. Колдина. Стр.21

2. Познавательное развитие (познав. Исслед. Деят-ть). "Простой оптический прибор-перископ". Первая научная

лаборатория. Опыты, эксперименты, фокусы и беседы с дошкольниками. А.И.Шапиро. Стр.15-17.

3. Физ. Развитие ( по плану физкультурного руководителя)

Прогулка №1

И.В Кравченко Прогулка № 1 стр 94.

Обед Беседа «Кто такой регулировщик?» Цель: ребенок осваивает опыт безопасного поведения в окружающем мире.

Сон Гимнастика пробуждения. Комплекс №3

Вторая половина дня

« Какой , какая, какие»

Упражнять детей в

согласовании

прилагательных с

существительными

Опытно-экспериментальная

деятельность. Получение оттенков

различных цветов.

Цель. Познакомить детей с одним из

способов получения различных

оттенков цветов (разбавление краски

водой), учить правильно называть их,

используя слова «темный»,

«светлее», «самый светлый».

Сюжетно-

ролевые игры

В игровых

зонах по

выбору детей

Подбор

атрибутов.

Прогулка №2 Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой.

Цель: учить детей описывать явления природы. Д/и «Так бывает или нет» П/и «Перелѐт птиц». Цель: развивать двигательные

умения детей…

Вторник

(23.10)

Утро

утренняя

гимнастика №3

Дид. Игра «Что

едят в сыром

виде, а что в

варѐном?».

Пальчиковая игра

«капуста»

Рассматривание

иллюстраций спортивного

инвентаря и вспомнить

названия спортивных видов

деятельности. Цель:

Закрепить название

спортивного инвентаря и

спортивных видов

деятельности.

Конструирование: строим машины.

Цель: Учить детей строить машины

из металлического конструктора по

образцу, следовать инструкции.

Игры по выбору

детей. Цель:

Закреплять умение

организовывать

место для игр.

Обговаривать

общий замысел,

прислушиваться к

мнению

товарищей.

Первая половина дня НОД

1. Рисование. “Деревья смотрят в озеро” (техника по мокрому) ИЗО деятельность в детском саду. Подгот.гр. И.А. Лыкова

стр.60

2. ФЭМП.

Занятие № 4.

И.А. Помораева стр. 73 -76.

Прогулка №1

И.В Кравченко Прогулка № 1 стр 94.

Обед Чтение сказки Г.Х.Андерсена «Гадкий утенок» Цель: развитие чувства эмпатии, сопереживания.

Сон Гимнастика пробуждения. Комплекс №3

Вторая половина дня

«Разложи по

Порядку и закрепить».

Цель: Закрепить цифры от 1

до 10.

Дидактическая игра « На что это

похоже?» Цель: Активизировать в

речи и уточнять названия фигур.

Развивать зрительное восприятие,

воображение.

Самостоятельная

деятельность

детей в центрах

активности.

Прогулка №2 Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Подвижная игра П/и

«Горелки», «Каких листьев больше?». Цель: развивать быстроту бега, мышление, ловкость. Наблюдение за листопадом.

Месяц октябрь (25-01)

Тема недели: «Наша родина-Россия».

Итоговое мероприятие ______________

Дни недели

Образовательная

деятельность в

режимных

моментах

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация

развивающей

среды для

самостоятельно

й деятельности

детей

Взаимодейст

вие с

родителями,

социальным

и

партнерами

Индивидуальная

Групповая, подгрупповая

Среда

( 24.10.)

Утро

утренняя

гимнастика №4

Дежурство по

столовой.

Обязанности

дежурных.

Дежурство по занятиям – (по

очередности) учимся

распределять раздаточный

материал в соответствии с

числом детей.

Цель. Организовать

использование детьми

умения сопоставлять

количество с числом,

соотносить множества

предметов для исполнения

обязанностей дежурных.

Игра « Когда это бывает». Учить

применять знания о временах года для

решения игровой задачи. Учить

сравнивать, сопоставлять,

анализировать.

Артикуляционная гимнастика «Маляр»,

«Заборчи».

Игры по

инициативе

детей.

Консультация

для

родителей

«Как

провести

выходные с

ребенком»

Первая половина дня НОД

1. Речевое развитие (обучение грамоты). Е.В. Колесникова Развитие звуко-буквенного анализа у детей 5-6 лет «Звук и

буква М» стр.28

2. Познавательное развитие (Окружающий мир). "Дорогая моя столица". Конспекты комплексно- тематических занятий

Подгот. гр. Н.С. Голицина. Стр. 138-140.

3. Физ. Развитие (по плану физкультурного руководителя).

Прогулка №1

И.В Кравченко Прогулка № 1 стр 94.

Обед: чтение книги А.К.Вестли «мама, папа восемь детей и грузовик»

Сон Гимнастика пробуждения. Комплекс №2 «веселые котята»

Вторая половина дня

Д/И «Что здесь написано?»

Цель: упражнять в

выделении первых звуков

слов с Аришей, Дашей.

Дидактические игры и упражнения

на различение и произнесение звуков

(с), (з) изолированное и в словах,

называние слов с заданным звуком.

Цель: развивать интонационную

выразительность речи; развивать

фонематический слух,

артикуляционный аппарат.

Работа в центрах

творчества:

Лепка,

аппликации,

рисование

Прогулка №2 Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой,

сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Бездомный заяц».

Четверг

(25.10)

Утро

утренняя

гимнастика №4

Дежурство по

столовой.

Обязанности

дежурных.

Дидактическая игра «что

больше, меньше, равно»

Цель: учить устанавливать

равенство и неравенство

групп предметов.

Игра «Я иду через дорогу»,

закрепить навыки поведения на

дороге. «Помоги Чебурашке перейти

дорогу». Назовите мультфильм и его

героев

Сюжетно-ролевые

игры

В игровых зонах

по выбору детей

Подбор атрибутов

Первая половина дня НОД

1. ФЭМП. Занятие №7. Е.В. Колесникова стр. 32.

2. Речевое развитие. "Лучше нет родного края." П. Воронько. Заучивание стих-я. Конспекты комплексных занятий по

развитию речи. Подгот. группа. Г.Я. Затулина. Стр.50-51

3. Физкультура на прогулке.

Прогулка №1

И.В Кравченко Прогулка № 1 стр 94.

Обед: чтение книги А.К.Вестли «мама, папа восемь детей и грузовик» (глава «грузовик»

Сон Гимнастика пробуждения. Комплекс №4

Вторая половина дня

Упражнять детей в

симметричном вырезывании.

Закрепить правила

безопасного пользования

ножницами

Рассматривание иллюстраций с

панорамами города. Цель: обогащать

художественные впечатления

Игра « Помоги Оле» Упражнять

детей в нахождении геометрических

фигур и соотнесении их с

предметами. Слушание и пение

знакомых песен из мультиков.

Иллюстрации

: наш села.

Прогулка №2 Трудовая деятельность Сбор листьев для продуктивной деятельности. Цель: закреплять умение аккуратно

листья и правильно их хранить. Подвижная игра «Кто дальше бросит?». Цель: развивать координацию движений, умение

придавать силу броску

Пятница

(26.10)

Утро

утренняя

гимнастика №4

Дежурство по

столовой.

Обязанности

дежурных.

Дидактическая игра. Что где

растет? Цель. Обогащать

представления о природе

Рассматривание репродукций картин

И.Шишкина, И.Левитана и других с

изображением леса, парка. Цель:

приобщать к изобразительному

искусству; знакомить с пейзажами.

Подбор

атрибутов к

сюжетно-

ролевой игре..

Первая половина дня НОД

1. Рисование. ”С чего начинается Родина?” (по замыслу) ИЗО деятельность в детском саду. Подгот.гр. И.А. Лыкова стр.42

2. Музыка (по плану музыкального руководителю)

Прогулка №1

И.В Кравченко Прогулка № 1 стр 94.

Обед чтение книги А.К.Вестли «мама, папа восемь детей и грузовик» (глава «в город приезжает бабушка»)

Сон Гимнастика пробуждения. Комплекс №4

Вторая половина дня

Дидактическая игра «деревья

в нашем парке» с Сашей и

Маратом. цель: изучаем

деревья их отличительные

особенности.

«Наша улица» создание «плана»

города; придумывание условных

знаков-символов для обозначения

разных мест в городе. Цель:

знакомить с устройством и

составлением простейших планов

окружающего пространства,

условными знаками и символами.

Внесение

настольно-

печатных

игр..

Прогулка №2 Дид. Игра «раз, два, три, к названному дереву беги». Наблюдение за погодой, ситуативный разговор о

бродячих животных. Подвижная игра «Ловишки».

Понедельни

к

Утро

утренняя

Дежурство в уголке природы.

(по очередности)

«природа в городе» сравнение

городских растений и растущих в

Свободная

деятельность

(29.10)

гимнастика №4

Дежурство по

столовой. Учимся

правильно

сервировать стол.

Цель. Учить детей протирать

листочки растений губкой,

обсудить значение данной

трудовой операции,

рассказать о важности

чистоты листьев для

нормального развития

растений.

дикой природе. Цель: знакомить с

окружающей природой; учить

устанавливать причинно-

следственные связи (растения и среда

их обитания в городе и природе)

детей в

центрах

активности

Первая половина дня НОД

1. Аппликация/ лепка. “Азбука в картинках” (коллективная работа) Изо деятельность в детском саду. Подгот. гр. И.А.

Лыкова. Стр. 38

2. Познавательное развитие (познав. Исслед. Деят-ть) "Колесо. Как получить бумажный круг? Что такое диаметр?"

Первая научная лаборатория. Опыты, эксперименты, фокусы и беседы с дошкольниками. А.И. Шапиро. Стр.18-19.

3. Физ. Развитие ( по плану физкультурного руководителя)

Прогулка №1

И.В Кравченко Прогулка № 1 стр 94.

Обед чтение книги А.К.Вестли «мама, папа восемь детей и грузовик» (глава «бабушка катается на трамвае»)

Сон Гимнастика пробуждения. Комплекс №4

Вторая половина дня

Игра с пазлами «Времена

года». Формировать

целостное восприятие

предмета.

Сюжетно-ролевая игра «зоопарк».

Цель. Совершенствовать умение

детей объединяться в игре,

распределять роли, считаться с

интересами товарищей. Учить детей

подбирать атрибуты для игры.

Сюжетно-

ролевые игры

В игровых

зонах по

выбору детей

Подбор

атрибутов.

Прогулка №2 Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой.

Экологическая игра «Найди дерево по описанию». П/игра «Кошки – мышки»

Вторник

(30.10)

Утро

утренняя

гимнастика №4

Дежурство по

столовой.

Обязанности

дежурных.

Дидактическая игра

«городской транспорт»

Цель. Учить детей

определять и точно называть

предметы.

Беседа «Почему говорят «Золотые

руки» .Развивать логическое

мышление.

Упражнение « Скажи с разной

интонацией» .Формировать умение

подбирать интонацию для выражения

различных чувств и

эмоций.ышление.

Иллюстрации

: нашей

России.

Первая половина дня НОД

1. Рисование “Герб и флаг” Комплексно-тематических занятий по ИЗО Н.Е. Веракса стр.42

2. ФЭМП. Занятие №4,5. И.А. Помораева ФЭМП стр. 77.

Прогулка №1

И.В Кравченко Прогулка № 1 стр 94.

Обед чтение книги А.К.Вестли «мама, папа восемь детей и грузовик» (глава»самоварная труба»)

Сон Гимнастика пробуждения. Комплекс №4

Вторая половина дня

Индивидуальна я работа с

Ксюшей, Артѐмом, Полиной

П/И «Классы» Цель:

упражнять детей в прыжках

на двух и одной ноге с

продвижением.

Народная хороводная игра «Дубок»

цель: приобщать к традициям

русской культуры.

Самостоятель

ная

деятельность

детей в

центрах

активности.

Прогулка №2 Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой,

сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Подвижные игры П/И «Быстро возьми, быстро положи», «Птицы и дождь». Цели:

— упражнять в беге, лазании, прыжках; — воспитывать ловкость, быстроту.