Мир игрушек «Дети и взрослые»

Из множества вещей, окружающих ребёнка – дошкольника, для него важнее всего игрушка.

Именно в ней отражаются впечатления о мире, имеющие большое влияние на дальнейшую жизнь

ребёнка, его характер.

Однако взрослые не всегда относятся к тому, какая игрушка нужна ребёнку, рассуждая: чем бы

дитя ни тешилось, лишь бы не плакало. Если родители смотрят на игрушку как на забаву, то дети

относятся к ней со всей серьёзностью, находя в ней возможность дополнить своё понимание

жизни, обрести радость творчества.

С какой игрушкой будет общаться ребёнок, зависит от способности окружающих его взрослых

грамотно осуществить её выбор. Однако взрослые не всегда серьёзно относятся к тому, какая

игрушка нужна ребёнку, рассуждая: чем бы дитя ни тешилось, лишь бы не плакало. Если родители

смотрят на игрушку как на забаву, то дети относятся к ней со всей серьёзностью, находя в ней

возможность дополнить своё понимание жизни, обрести радость творчества.

Для детей раннего и младшего школьного возраста на современном рынке широко представлена

продукция западноевропейского производства. Это сборно-разборные игрушки со звуковыми и

световыми эффектами, вращающимися частями различных размеров и конфигурации, волчки,

шары, мячи, кубики, пирамидки, каталки и качалки, способствующие моторному и сенсорному

развитию. Характерными особенностями таких игрушек являются их яркость, оригинальность

образов, применение современных промышленных материалов в их производстве, в основном

резины и пластика, что отвечает гигиеническим требованиям и делает их более безопасными в

использовании.

С младшего школьного возраста особое внимание детей обращено на образную игрушку, без

которой невозможна сюжетно-ролевая игра. Большая роль отводится куклам – мягконабивным,

пластиковым, резиновым, а также игрушкам, изображающих животных. Цветовое оформление и

привлекательность материала, прежде всего ткани и меха, определяют особое эмоциональное

отношение к ним детей. Необходимо отметить, что сюрреализм и несоответствующие росту

дошкольника размеры мягконабивных игрушек импортного не всегда позволяют использовать их в

воспитательно-образовательном процессе.

Многообразие современного ассортимента кукол таково, что охватывает все возрастные категории

– от младенцев до подростков. Особое внимание следует уделить куклам, воплощающим образы

детей разных национальностей и даже рас. От них следует отличать этнографическую куклу,

которая выступает скорее как типаж ил и модель определённой народности, с детализацией и

характерной подчёркнутостью особенностей внешности и костюма.

Специфический вид кукол - бибабо, перчаточные и др. – требует специального обучения ребёнка в

управлении и действии с ними. В основном современный рынок насыщен театрализованными

куклами отечественного производства, воплощающими традиционные образы русских народных

сказок, былин, авторских сказок, а также знакомые образы отечественной мультипликации. Такие

игрушки в сочетании с материалами для сценической деятельности - костюмами, масками,

париками, различными аксессуарами – помогают развивать творческие способности ребёнка.

Особое место в настоящее время занимают игры и игрушки, направленные на развитие

познавательной сферы детей, коммуникативных, конструктивных, творческих и других

способностей, которые стимулируют и укрепляют различные виды мышления. Памяти, речи,

воображения. К таким игрушкам относятся различные виды конструктора, строительного

материала, лото и домино, мозаика, кубики. Сборные технические модели, настольно-печатные

игры, графические рамки и вкладыши, и многое другое.

Современный отечественный рынок также наполнен игрушками и материалами,

представляющими широкие возможности для развития конструктивной деятельности с

использованием ткани. Глины, гипса, пластилина, бисера, бумаги и пр. Подобные материалы дают

ребёнку возможность самому создавать поделки.

Самодельная игрушка приучает ребёнка к самостоятельности.

Одним из видов игрушек, имеющих противоречивые оценки со стороны общественности, является

военная игрушка, включающая различного рода оружие, технику, а также кукол-героев «звёздных

войн, боевиков, фильмов ужасов. Вопрос о военной игрушке должен обсуждаться не в русле её

существования или отмены, а в направлении определения условий, при которых такая игрушка

может быть хорошим средством воспитания. С её помощью можно формировать представление о

том, что право на ношение личного оружия, даже если оно игрушечное, надо заслужить, что

оружие не должно находиться в руках человека, обижающего слабых; от человека, владеющего

оружием, требуются определённая самодисциплина, умение сдерживать себя, управлять своими

эмоциями и т.д.

Для детей всех возрастов необходимы игрушки для игр на воздухе и спортивных занятий. На

современном отечественном рынке они представлены продукцией, в большинстве своём

ориентированной на старший дошкольный и школьный возраст, среди которых каталки, мячи,

прыгалки, кегли и другие игрушки для малышей.

Важно, чтобы игрушка не стесняла ребёнка, чтобы она помогала развиваться всем его

способностям. И формируя игровую среду ребёнка, любой взрослый должен это помнить.

При покупке игрушек необходимо обратить внимание на следующие рекомендации:



Игрушка (или игра) должна быть безопасной для ребёнка.



Игрушка (или игра) должна обязательно соответствовать возрасту ребёнка.



Игрушка (или игра) должна быть яркой, понятой ребёнку.



Игрушка (или игра) должна нести смысловую нагрузку; развивать в детях этические,

нравственные качества.