Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Красновосходская коррекционная школа-интернат для обучающихся с ограниченными

возможностями здоровья

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

____________/ Гайсина Э.Р./

«___»___________2016 г.

«Утверждено»

Директор

__________ /Р.Г. Гайсин/

«___»_________2016 г.

План самообразования

учителя начальных классов

Тимиргалеевой Флориды Бариевны

на 2016-2020 год

с. Красный Восход, 2016г.

Структура плана по самообразованию

1.

Личная карта педагога



Фамилия имя отчество



Дата рождения



Образование (когда и какое учебное заведение окончено)



Место работы, занимаемая должность.



Стаж работы



Квалификационная категория



Курсы повышения квалификации

2.

Содержание плана



Тема



Цель



Задачи



Вопросы изучения



Предполагаемый результат



Форма самообразования



Практические выходы



Форма отчёта



Срок работы

3.

Содержание работы



Этапы (содержание работы, сроки, практическая деятельность)

1.

Личная карта педагога

1

Ф.И.О.

Тимиргалеева Флорида Бариевна

2

Дата рождения

22.04.1961

3

Образование

(когда и какое учебное

заведение окончено)

Средне-специальное (Белорецкое педагогическое училище, 1980 г.)

4

Место работы,

занимаемая должность.

ГБОУ Красновосходская коррекционная школа-интернат для

обучающихся

с ограниченными возможностями здоровья,

учитель начальных классов.

5

Стаж работы

трудовой – 36 лет

педагогический - 25 года

в дaнном ОУ – 25 года

6

Квалификационная

категория

Высшая

7

Курсы повышения

квалификации



2015 г – «Современные информационные и

коммуникационные технологии в специальном образовании в

свете требований ФГОС», 13 апреля по 22 апреля 2015 г.), ГАУ

ДПО ИРО РБ 2013г – «Проектирование образовательного

процесса на основе требований ФГОС НОО» (72ч)



2016 г – КПК по теме: «Психолого-педагогическое

сопровождение

обучающихся

с

ОВЗ

в

условиях

внедрения

ФГОС», 19-26 апреля 2016 г., ФГБНУ «Институт коррекционной

педагогики Российской академии образования».



2016 г – КПК по программе «Формирование

грамотности

чтения

и

развития

письменной

речи

у

учащихся

образовательных

организаций

для

всех

ступеней

школьного

образования, в т.ч. с ОВЗ», 15-31 августа 2016 г., ООО «Верконт

Сервис».



2017 г – КПК по программе: «Методологические

подходы и практика реализации ФГОС обучающихся с ОВЗ в

условиях общеобразовательных и коррекционных организаций», с

20-25 марта 2017 г., ГАУ ДПО ИРО РБ.



2017 г – КПК по программе: «Алгоритм действий

педагогов

при

оказании

первой

помощи

обучающимся

в

образовательных организациях», 24-26 апреля 2017 г., ГАУ ДПО

ИРО РБ.

2.

Содержание плана

1

Школьная тема

Современные подходы к организации образовательного процесса в

условиях перехода на ФГОС ОВЗ

Тема

Развитие познавательной активности на уроках у детей с

ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации

ФГОС

2

Цель

Обеспечение

специализированной

помощи

учащимся

с

ОВЗ

в

освоении образовательной программы.

3

Задачи

1.

Изучить психологические и возрастные особенности детей с ОВЗ;

2.

Разработать

методические

рекомендации,

дидактические

материалы в рамках реализуемой инновации;

3.

Выбирать

и

творчески

применять

методы,

средства

и

организационные

формы

учебной деятельности

учащихся

в

соответствии с выбранным направлением;

5

Вопросы изучения

1.

Сущность

понятия

«познавательная

активность»

и

условия

успешного внедрения на уроках для детей с ОВЗ;

2.

Изучение психолого-педагогической литературы;

3.

Проектная и исследовательская деятельность;

4.

Анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности

учащихся;

5.

Обобщение педагогического опыта коллег;

6

Предполагаемый

результат



Повышение

теоретического,

научно-практического

уровня,

профессионального

мастерства

и

компетентности

учителя-

дефектолога

в

условиях

введения

ФГОС

для

детей

с

ОВЗ,

педагогов, родителей;



Разработка

методички,

буклетов,

памяток

направленных

на

формирование познавательных процессов учащихся с ОВЗ.



Обобщение опыта на заседаниях МО, ПС, доклады, участие в

конкурсах и конференциях;



Разработка и проведение открытых уроков, с обобщение опыта по

исследуемой теме;



Продвижение персонального сайта - портфолио в сети Интернет,

корректировка

его

основных

разделов,

размещение

на

нем

авторских методических материалов.

7

Форма

самообразования

Индивидуальная, групповая, коллективная.

8

Практические

выходы

2019 – 2020 г.г.

9

Форма отчёта

Выступление на заседаниях ШМО, педсовете, проведение открытых

уроков.

10

Срок работы

2016

– 2020 уч. г.

3.

Содержание работы

Этапы

Содержание

работы

Сроки

Практическая деятельность

Диагностический

Изучение

литературы по

проблеме и

имеющегося опыта

2016 г



Анализ профессиональных затруднений.



Определение целей и задач темы.



Составление плана работы по выбранной теме

самообразования.



Курсы повышения квалификации учителей.



Подписка на методическую литературу



Изучение методической, педагогической и

психологической литературы



Изучение ФГОС начального общего

образования.

Прогностический

Определение целей

и задач темы.

Разработка системы

мер, направленных

на решение

проблемы.

Прогнозирование

результатов

2017 г



Выступление с отчетом по итогам реализации

практического этапа на МО учителей школы.



Изучение опыта работы педагогов по выбранной

теме.



Систематизация материалов методической,

педагогической и психологической литературы

по теме.



Корректировка работы

Практический

Внедрение опыта

работы.

Формирование

методического

комплекса.

Корректировка

работы

2018 г



Открытые уроки на школьном и городском

уровне.



Посещение уроков у учителей начальных

классов школы.



Посещение семинаров.



Самоанализ и самооценка своих уроков.



Разработка методички и апробация на практике.



Внесение необходимых корректив

Обобщающий

Подведение итогов.

Оформление

результатов работы

2019 г



Анализ методов, форм, способов деятельности

по теме самообразования. Подведение итогов.



Открытые уроки на школьном уровне.



Выступление на заседании МО

учителей начальных классов по теме

самообразование.



Консультативная помощь учителям и учащимся.

(Обмен опытом, создание банка данных,

систематизация накопленного материала,

участие в методической выставке и т.п.).



Оформление результатов работы

Внедренческий

Распространение

опыта работы

2020 г



Создание для распространения учебно-

методических материалов, организация

выставки, выступления;



Публикации на сайтах «Педсовет» и «Открытый

класс»;



Публикация в сборнике «Методические

рекомендации».

Здоровьесберегающие технологии во время учебного процесса в рамках ФГОС".

"Взаимодействие игровой и учебно-познавательной деятельности младших школьников в условиях

реализации ФГОС НОО".

Логические задания как средство развития познавательной деятельности в рамках реализации ФГОС