"8 Марта - Международный женский день"

Автор: Муртузалиева Гебекиз Халимбековна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ №30 "Семицветик"
Населённый пункт: г. Сургут
Наименование материала: Проект
Тема: "8 Марта - Международный женский день"
Раздел: дошкольное образование

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №30 «Семицветик» город Сургут

Мини - проект на тему: «8 -Марта

международный женский день»

Автор – разработчик проекта:

Муртузалиева Гебекиз Халимбековна

воспитатель МБДОУ №30

«Семицветик"

средняя группа

«Василек»

Оглавление

Паспорт

проекта………………………………………………………………………………3-

Актуальность…………………………………………………………………..........8-

Основные шаги реализации проекта……………………………………………..9-

Карта учета реализации основной образовательной программы

группы среднего дошкольного возраста (4-5лет)………………………………13-

Развивающая образовательная

среда………………………………………………………………………………42-

Критерии и показатели оценки исследовательских способностей средних

дошкольников.............................................................................................................-

Продукт

проекта…………………………………………………………..................47

Литература……………………………………………………………………………

Приложение ……………………………………………………………………….49-

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Тема проекта

«Мини-проект как средство развития исследовательских способностей детей

среднего дошкольного возраста»

-8 Марта

Международный женский день.

Основание для

разработки

проекта

Мы привыкли принимать существующие праздники как само собой

полагающееся, раз есть праздник, значит, нужно его отмечать, поздравлять,

дарить подарки. При подготовке детей к празднику возник вопрос: «Откуда

пришёл праздник? Почему именно 8 Марта?». Возникла идея провести

подготовку к празднику в ходе осуществления проекта «8 Марта –

международный женский день», познакомить детей с историей возникновения

праздника и подготовить с детьми для милых мамочек праздник.

Автор проекта

Муртузалиева Гебекиз Халимбековна воспитатель МБДОУ №30 «Семицветик»

Сроки

реализации

проекта

Групповой, краткосрочный.

Тип проекта: информационный, творческий.

Участники проекта: воспитатели, дети средней группы, их родители.

Участники

проекта

Дети среднего дошкольного возраста (4-5 лет).

Воспитатель группы детей среднего дошкольного возраста (4-5 лет) «Василек»

Родители воспитанников

Цель проекта

Расширение знаний детей о возникновении праздника 8 Марта, углубление

знаний детей о роли мамы в жизни.

Задачи проекта

Познакомить детей с историей возникновения праздника 8 Марта.

Учить детей анализировать произведения о мамах.

Развивать грамотную речь, при составлении описательного характера о мамах.

развитие мелкой моторики.

Новизна проекта

Ведь мама у всех на свете одна. И именно она делает всё для того, чтобы мы были

счастливы. К ней мы идём со своими проблемами. Она всегда всё поймёт, утешит и

обнадёжит. Сколько бы мы ни говорили о маме – этого будет мало. Важно, чтобы дети

понимали, что значит мама в судьбе каждого из них, какую роль она играет в семье.

Кроме того, в беседе с детьми, мне удалось выяснить, что практически все дети знают

и могут рассказать, чем их мамы заняты дома, о своей совместной с ними

деятельности, но 30% детей не знают где и кем работают их мамы, не все дети могут

рассказать о маминых увлечениях. Детей тоже очень заинтересовало, чем же

увлекаются их мамы, что любят делать на досуге, где мечтают побывать…

Нормативно-

правовое

обеспечение

проекта

ФЗ «Об образовании в РФ» от 29. 12. 2012 № 273-ФЗ вступает в силу с 01. 09.

2013, за исключением отдельных положений

Приказ Министерства образования и науки РФ от 17. 10. 2013 г. № 1155 «Об

утверждении Федерального государственного образовательного стандарта

дошкольного образования»

Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18. 10. 2013 г. № 544н

«Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая

деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего,

среднего образования) (воспитатель, учитель)»

Ожидаемые

результаты

Дети:

участвуют в познавательной деятельности, применяя полученные ранее

знания, разучивают предложенные произведения, участвуют в разборе

произведений и в продуктивной деятельности.

Родители:совместно с детьми читают рекомендованные и любимые

произведения о мамах; участвуют в проектной деятельности, принимают

активное участие в жизни сада.

Педагог:занимается подбором нужного материала, организует

образовательные ситуации, чтение произведений, эффективно развивает

творческое и познавательное мышление дошкольников

Взаимодействие педагога и родителей будет строиться по принципу взаимной

дополняемости и обогащения практики детского экспериментирования,

вследствие чего ребенок будет активно вовлекаться в исследовательский поиск

решения проблемных ситуаций в детском саду и семье.

Оценка рисков

Возможные

риски

Различные жизненные обстоятельства могут не позволить родителям

дошкольников принимать активное участие в реализации проекта

Не смотря на участие в проекте, некоторые дошкольники не смогут освоить

предложенную программу обучения, в силу своих психоэмоциональных

особенностей

Предметно-развивающая среда не позволит реализовать в полной мере

разработанный план мероприятий

Этапы

реализации

проекта

I этап:

Определение темы проекта, постановка целей и задач; составление плана

основного этапа, подбор и разработка совместной деятельности взрослого и детей:

подбор литературных произведений о маме; подбор бесед; подбор иллюстративного

материала для создания альбома «Профессии мамы»; организация семейной выставки

рисунка «Моя милая мамочка»; оформление информационно – познавательной

газеты: «История возникновения праздника 8 Марта».

II этап:Рассматривание фотографий мам

Знакомство с историей возникновения праздника

Рассматривание книг о мамах

Чтение произведения с дальнейшим анализом С.Тетерин стихи для детей

«Будет мама очень рада», Моя любимая мама (стихи и рассказы), стихи о маме

«Ты на свете лучше всех», «Моя мама лучше всех»

Консультация для родителей «История возникновения праздника 8 Марта»

Чтение произведений о мамах в домашнем чтении

Составление описательных рассказов «Моя Мама»

Изготовление поздравительной открытки и подарка.

III этап: Оформление выставки рисунков детей «Моя милая МАМОЧКА»

Проведение праздника.

Составление проекта

Предоставление проекта на сайт дошкольного учреждения

Социальные

партнёры

Ни один проект невозможно реализовать без помощи партнеров.

Партнерами нашего проекта являются родители воспитанников, узкие

специалисты МБДОУ №30 «Семицветик»

Предполагаемые

практические

результаты

работы по

проекту

Образовательная программа дошкольного образования разработана на основе

примерной основной образовательной программы дошкольного образования

«ОткрытиЯ» под редакцией Е.Г. Юдиной, Л.С. Виноградовой, Л.А. Каруновой,

Н.В. Мальцевой, Е.В. Бодровой, С.С. Славиной.

Конспекты непосредственной образовательной деятельности

Занимательный исследовательский материал для организации детской

познавательно-исследовательской деятельности

Картотека опытов для организации детской познавательно-исследовательской

деятельности

Перечень литературных произведений для организации детской

познавательно-исследовательской деятельности

Сценарий праздника

Принципы

построения

деятельности по

реализации

проекта

•

Принцип дистанции. Развивающую среду надо спланировать таким

образом, чтобы в игровой деятельности у детей была дистанция

дальнего и ближнего взаимодействия, а также места уединения.

•

Принцип активности. Развивающая среда по ознакомлению с

литературой создается таким образом, чтобы вызвать у детей

познавательный интерес. Развивающая среда размещается на стенах,

ленточных столах, на полу, на шкафчиках детей. При создании среды

учитываются цветовая гамма, освещение помещения, звуковые

эффекты.

•

Принцип стабильности — динамичности развивающей среды

заключается в том, что ребенок постоянно меняется (его интересы,

потребности), следовательно, должна меняться и окружающая его

среда. Поэтому необходимо предоставить ребенку возможность менять

в детском саду развивающую среду в соответствии со своими вкусами,

желаниями и настроением. Стабильность принципа проявляется в

постоянной группе детей.

•

Принцип комплексирования и гибкого зонирования. Этот принцип

вплотную примыкает к предыдущему принципу. Среда должна

планироваться таким образом, чтобы дети могли заниматься

одновременно каждый своим любимым делом, не мешая друг другу.

Иными словами, пространство должно не только позволять ребенку

искать и осваивать истину, но и «уходить» от нее в фантазию. Строить

такую среду помогают разные перегородки, ниши.

•

Принцип эмоциогенности развивающей среды, индивидуальной

комфортности и эмоционального благополучия каждого ребенка и

взрослого. Развивающая среда должна давать детям разнообразные,

меняющиеся впечатления, при этом должны учитываться и интересы

взрослых и других детей.

•

Принцип открытости — закрытости. Этот принцип проявляется в

нашем дошкольном учреждении в том, что родители воспитанников

принимают активное участие в образовательном процессе: помогают в

создании развивающей среды, принимают участие в занятиях.

•

Принцип учета половых и возрастных различий детей. Среда

планируется таким образом, что позволяет проявлять свои склонности

и интересы в соответствии с принятыми в обществе эталонами

мужественности и женственности. Это проявляется при организации

сюжетно- ролевых игр (распределение ролей по половому признаку).

Формы непосредственной образовательной деятельности с детьми при реализации проекта

Образовательные

области

Детская

деятельность

Примеры форм работы:

Трудовые поручения: дежурство по столовой, по

образовательным областям, в уголке природы. Ручной труд:

Изготовление праздничных открыток к 8 марта; изготовление

подарков мамам, бабушкам, воспитателям

Рассказы воспитателя, чтение худ. литературы.

Рассматривание дидактических картинок и иллюстраций.

Познавательное

развитие

Познавательно

исследовательская

Наблюдение

Решение проблемных ситуаций

Мини-проектирование

Коллекционирование

Моделирование

Игры (сюжетные, с правилами)

Социально-

коммуникативное

развитие

Коммуникативная

Сюжетные игры

Беседа: «Почему нужно помогать девочкам и защищать их»

Обыгрывание и обсуждение ситуаций: «Кто уступит», «Если

девочке трудно, кто поможет»

Рассматривание картин, иллюстраций

Мини-проектирование

Игровая

Дидактические игры, моделирующие структуру

трудового процесса

Рассматривание предметов, инструментов, материалов

Мини-проектирование

Трудовая

Дежурства

Коллективный труд

Трудовые поручения

Самостоятельная продуктивная досуговая деятельность

Детские проекты

Речевое развитие

Восприятие

художественной

литературы

Беседа

Знакомство детей с пословицами о маме

Ситуативный разговор

Речевая ситуация

Составление и отгадывание загадок

Игры (сюжетные, с правилами)

Чтение

Обсуждение

Разучивание

Физическое

развитие

Двигательная

Подвижные игры с правилами

Подвижные дидактические игры

Игровые упражнения

Физминутки

Художественно-

Творческая

Заучивание стихотворений

эстетическое

развитие

Продуктивная

Аппликации.

Рисование

Предполагаемый образовательный результат

Коммуникативная

способность

ребенка

Различать ситуации общения, на этой основе определять собственные цели и

цели партнеров по общению

Понимать состояния и поступки других людей

Выбирать адекватные способы поведения в данной ситуации и уметь

преобразовывать ее с целью оптимизации общения с окружающими

Сотрудничать (с взрослыми и с детьми разного возраста) в предложенных

формах

Проявлять инициативу в установлении контактов

Высказывать свое отношение к поступкам окружающих людей,

происходящим событиям

Словесно выделяют проблемную задачу, обнаруживают противоречия,

выдвигают различные предположения, дискутируют, рассуждают вслух

Регуляторная

способность

ребенка

Соблюдать основные правила самоорганизации, безопасного поведения для

себя и окружающих, договариваться о них, объяснять свои поступки

Контролировать свое поведение, снимать эмоциональное напряжение

Устанавливать контакты, поддерживать разговор на основе элементарных

морально-нравственных норм и правил

Определять спектр своих возможностей (физических, психических) в

различных ситуациях жизнедеятельности

Оказывать действенную помощь близким

Планировать совместную работу, соподчинять и контролировать свои

желания, согласовывать мнения и действия

Действовать в соответствии с воспринятой и самостоятельно

проанализированной внешней инструкцией (вербальной, знаково-

символической, образно-двигательной)

Оценивать свои достижения, осуществлять контроль деятельности: само - и

взаимоконтроль

Познавательная

способностьребен

ка

Задавать вопросы и отвечать на вопросы в пределах своей осведомленности

и опыта

Совершать на элементарном уровне действия по обработке информации

(сравнивать, обобщать, выделять признаки, замечать изменения и др.)

Присваивать полученную в простой форме информацию (слушать,

наблюдать), классифицировать ее по различным основаниям (новая -

известная, понятная - непонятная, интересная - неинтересная)

Делать спонтанные и подготовленные высказывания в пределах

определенной заранее темы, высказываться в связи с высказываниями других

Организовывать, проектировать свою деятельность (разложить материалы,

отбирать необходимое, определять последовательность действий и др.)

Комментировать свои действия, самостоятельно формулировать выводы, при

высказывании своего мнения

Расширять собственный опыт за счет удовлетворения потребности в новых

знаниях, приобщения к тому, что известно и неизвестно

Творческая

способность

Формулировать свой интерес, предпочтение, намерение

Выходить за пределы исходной ситуации и в процессе ее преобразования

создать новый продукт

Оценивать результат собственной продуктивной деятельности, соотнести с

действующими эталонами

Выражать в слове, речи, движении, изображении, жесте свои эмоциональные

переживания и суждения

Воплощать разнообразные сменяющиеся замыслы

Реализовываться в различных видах деятельности

Актуальность

Много мам на белом свете,

Всей душой их любят дети.

Только мама есть одна,

Всех дороже мне она

Кто она? Отвечу я: Это мамочка моя.

И действительно ,ведь мама у всех на свете одна. И именно она делает всё

для того, чтобы мы были счастливы. К ней мы идём со своими проблемами. Она

всегда всё поймёт, утешит и обнадёжит. Сколько бы мы ни говорили о маме –

этого будет мало. Важно, чтобы дети понимали, что значит мама в судьбе каждого

из них, какую роль она играет в семье. Кроме того, в беседе с детьми, мне удалось

выяснить, что практически все дети знают и могут рассказать, чем их мамы

заняты дома, о своей совместной с ними деятельности, но 30% детей не знают где

и кем работают их мамы, не все дети могут рассказать о маминых увлечениях.

Детей тоже очень заинтересовало, чем же увлекаются их мамы, что любят делать

на досуге, где мечтают побывать…

Проблема: Почему мама самый близкий и родной человек?

Реализация проекта обеспечит активное участие детей, родителей и педагогов.

Проект

обеспечивает

достижение

конкретных

результатов

за

определенный

период времени.

Реализация проекта обеспечивает активное участие детей, родителей и педагогов.

Проект будет реализован в рамках совместной деятельности.

Цель:

Воспитывать чувство глубокой любви и привязанности к самому близкому и

родному человеку – маме

Задачи:

– углубить знания детей о роли мамы в их жизни;

– способствовать сплочению детско – родительских отношений;

– способствовать развитию детской речи через выразительное чтение стихов,

пословиц, составление рассказов о маме;

– развивать творческие способности детей;

– воспитывать доброе, заботливое отношение к маме

Мы

понимаем,

что

реальном

образовательном

процессе

реализация

содержания образования обеспечивается развивающей средой, в создании которой

учитываются

интересы

потребности

ребенка,

предоставляется

возможность

ребенку выбрать путь своего развития. Результатом грамотно организованной

развивающей

среды

является

на

наш

взгляд

активизация

исследовательской

позиции ребенка, желание активно взаимодействовать с явлениями и предметами

окружающей действительности.

Ни один проект невозможно реализовать без помощи партнеров.

Партнерами

нашего

проекта

являются

родители

воспитанников,

узкие

специалисты МБДОУ №30 «Семицветик», медицинские работники. Также мы

хотим,

будем

привлекать

социальных

партнеров:

работников

центральной

детской библиотеки.

Практическая значимость

1.Понимание детьми, что мама – самый дорогой человек в жизни ребёнка.

2.Умение детей заботиться о маме, совершать добрые, положительные поступки.

3.Сформированное доброжелательное отношение к маме.

4.Развитие у детей познавательной активности, творческих способностей

Основные шаги реализации проекта

Первый этап - «Подготовительный» (06.03 -10.03.2017г)

Цель

Определение целей и задач проектной деятельности.

Разработка стратегии реализации проекта

Составление плана основного этапа

Подбор литературных произведений о маме

Подбор материала по теме «История возникновения праздника»

Определение темы проекта, постановка целей и задач; составление плана

основного этапа, подбор и разработка совместной деятельности взрослого

и детей: подбор литературных произведений о маме; подбор бесед; подбор

иллюстративного материала для создания альбома «Профессии мамы»;

организация семейной выставки рисунка «Моя милая мамочка»;

оформление информационно – познавательной газеты: «История

возникновения праздника 8 Марта».

Содержание

работы

Изучение философской и психолого-педагогической литературы по

проблеме исследования, ее обобщение и теоретический анализ;

постановка целей и задач проекта

Теоретико-

методологические

основы

исследования

Сергей Седов" Сказки про мам"

Киселева М. "Верните маму"

Токмакова И. "Почитай мне, мама"

Анне-КатринеВестли "Папа, мама, бабушка, восемь детей и

грузовик"

Горький М. Мать

Результат

Повышение педагогической грамотности по теме проекта

Разработка комплекса методических материалов по реализации проекта в

образовательном процессе

Второй этап

- Основной.

«Диагностический этап» (13.03. – 17.03.2017г)

Реализация проекта через интеграцию образовательных областей:

1. Физическое развитие. Подвижные игры: «Парный бег», «Блин – оладушек», «Сделай

фигуру». Пальчиковая гимнастика: «Наши мамы», «Помощники» Физминутка: 1,2,3,4,5 все

умеем мы считать Закаливающие процедуры, гимнастика после сна.

2.Социально – коммуникативное развитие.

Работа с родителями: «Найди свой портрет» в рисунке, нарисованном детьми - задание для мам

(родительское собрание). Дидактическая игра «Что такое хорошо и что такое плохо» Беседа:

«Почему нужно помогать девочкам и защищать их». Обыгрывание и обсуждение ситуаций: «Кто

уступит», «Если девочке трудно, кто поможет».

3.Речевое развитие.

Беседы: 8 Марта – Международный женский день; «Женщина – труженица»; «Семейные

традиции»; Знакомство детей с пословицами о маме Экскурсии: «Кухня»; «Прачечная»;

«Медицинский кабинет»; «Кабинет директора»; Игровая ситуация - «Помоги маме сварить суп и

компот» Беседы с детьми: «Моя любимая мама»; «Мамы разные важны, мамы всякие нужны»;

Составление рассказов: «Здравствуй, мамочка моя!»; «Мама, мамочка, мамуля! Больше всех тебя

люблю я!» Проблемный вопрос: «Зачем человеку нужна мама?» Индивидуальные беседы: «Кем

работает моя мама»; «Что ты делаешь, когда огорчается мама?» Рассказ из личного опыта на

тему: «Моя мама».

4. Художественно-эстетическое развитие. Аппликации: «Вот так подарок для мамы мы

сделали сами своими руками!». Мастер- класс «Цветок из ватных дисков», «Корзина с цветами».

Чтение детской литературы, заучивание стихотворений и пословиц о маме и бабушке. М.

Цветаева «У кроватки»; Р. Гамзатова «Берегите матерей»; Е.Благинина «Посидим в тишине»; Г.

Виеру «Мамин день»; А Плещеев «Бабушка и внучек»; С Михалков «А что у вас?»; А. Барто

«Всѐ она»; Артюхова «Трудный вечер»; Берестов В. «Праздник мам»; Д. Родари «Чем пахнут

ремесла»; Э. Успенский «Если был бы я девчонкой»; В. Руссу «Много мам на белом свете» Б.

Емельянов «Надо и не хочу», «Мама всѐ понимает»; Выставка художественных произведений о

маме. Вернисажи детских рисунков: «Портрет моей бабушки», «Моя мама самая-самая»;

Картинки, иллюстрации «Помощь маме». Иллюстрации с изображением различных профессий.

Пение песен о маме и бабушке: «8 Марта»; «Мамам и бабушке посвящается», « Бабушка

Варварушка», Частушки Прослушивание аудиозаписи «Песенка мамонтенка»

5. Познавательное развитие. Трудовые поручения: дежурство по столовой, по образовательным

областям, в уголке природы. Ручной труд: Изготовление праздничных открыток к 8 марта;

изготовление подарков мамам, бабушкам, воспитателям

Цель

Расширение знаний детей о возникновении праздника 8 Марта, углубление

знаний детей о роли мамы в жизни.



Основной этап-Рассматривание фотографий мам



Знакомство с историей возникновения праздника



Рассматривание книг о мамах



Чтение произведения с дальнейшим анализом С.Тетерин стихи для

детей «Будет мама очень рада», Моя любимая мама (стихи и

рассказы), стихи о маме «Ты на свете лучше всех», «Моя мама лучше

всех»



Консультация для родителей «История возникновения праздника 8

Марта»



Чтение произведений о мамах в домашнем чтении



Составление описательных рассказов «Моя Мама»



Изготовление поздравительной открытки и подарка.

Диагностика

включает в себя

Систематическое наблюдение за свободной деятельностью детей, ее

направленностью на самостоятельное исследование

Наблюдение и оценка индивидуальных особенностей проявления

исследовательской активности дошкольников

Индивидуальные беседы с детьми

Практические ситуации:



Выставки рисунков и поделок.



Конкурсы детского рисунка по проекту

Третий этап – Заключительный.

Цель

Оформление выставки рисунков детей «Моя милая МАМОЧКА»

Проведение праздника посвященный празднику 8 Марта.

Составление проекта

Предоставление проекта на сайт дошкольного учреждения

Виды

деятельности по

реализации

проекта

Игровая деятельность:

Сюжетно -ролевые игры

Двигательная деятельность:

Подвижные игры.

Коммуникативная деятельность:

Беседы.

Познавательно – исследовательская деятельность:

Наблюдение.

Рассматривание иллюстраций.

Чтение художественной литературы:

Подборка художественной литературы по ознакомлению детей с историей

возникновения праздника

Знакомство с художественной литературой.

Продуктивная деятельность:

Сотворчество воспитателей, детей, родителей.

Аппликация. Рисование. Ручной труд.

Утренник на 8 марта «Праздник вместе с Машей и Медведем» (средняя группа)

Работа с родителями:

Продукт деятельности:

Этапы работы

над мини-

проектом

Проблематизация (вхождение в проблему; озвучивание проблемы;

выдвижение гипотез разрешения проблемы)

Планирование

Прогнозирование ожидаемого результата

Экспериментальная реализация плана

Рефлексия (подтверждение или опровержение ранее выдвинутой гипотезы)

Цель

Выявить уровень развития исследовательских способностей детей среднего

дошкольного возраста и показать динамику на конец краткосрочного

проекта.

Провести рефлексию проделанной работы, наметить перспективы развития

УТВЕРЖДЕНО

З А В Е Д У Ю Щ И Й

МБДОУ №30 «Семицветик»

____________А.В. Хасанова

Приказ №_____от______2016г

Карта учета реализации основной образовательной программы

группы среднего дошкольного возраста (4-5 лет)

Воспитатель Муртузалиева Гебекиз Халимбековна

06.03.2017г.- 10.03.2017г

Тема недели: «8 Марта – Международныйженский день».

Цель: Формирование представление детей о празднике 8 Марта. Развивать интерес к традиции его празднования. Развивать

гендерные представления. Воспитывать уважительное, нежное и благодарное отношение к мамам, сёстрам и бабушкам. Углубить

знания детей о роли мамы и бабушки их жизни. Развивать интерес к своим близким. Формировать представление о профессии

мамы. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.

Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества «Самые обаятельные и привлекательные

Режим дня

Время,

отведенное

на

реализацию

День недели/ содержание деятельности

(дидактические единицы, реализуемые в ходе образовательного процесса, области)

Понедельник

06.03..17

Вторник

07.03.17

Среда

08.03.17

Четверг

09.03..17

Пятница

10.03.17

Прием детей (при

хороших

погодных

условиях на

улице), игры,

самостоятельная

деятельность,

общение

7.00-8.00

В неделю

300 мин:

ОЧ-250

мин.,

ФЧ-50

мин

1 . У т р е н н я я

в с т р е ч а

детей.

2 . Р а б о т а

у г о л к е

природы.

Цель: продолжать учить

детей

а на л изир о ват ь

природные явления.

3.Беседа « Праздник для

наших мам»

Цель: уточнить знания о

же нс ком

п р а з д н и к е ;

учить составлять рассказ

маме,

опираясь

на

фотографию

4.Н/и «Мозайка»

Цель: учить выкладывать

узоры

по

инструкции,

придумывать

рисунки

самостоятельно.

Развивать

зрительное

во сприятие,

ме лкую

моторику рук.

5.Д/и

« З а ш е й

комбинезон»

Цель: учить различать и

1.Утреннее

приветствие

«Здравствуй, солнце золотое!»

Ц е л ь :

с о д е й с т в о в а т ь

с п л оч е н и ю

к о л л е к т и в а ,

р а зу ч и т ь

с л о в а

н о в о г о

приветствия.

Б е с е д а

п о

О Б Ж

Осторожно,

сосульки!»

(снег

с крыши)

Цель: дать знания о том,

что сосульки могут быть

опасны

для

человека

(если упадут с крыши -

травма,

если

облизывать

или есть - ангина);учить

уберечься

от

сосулек

ко н ц е

з и м ы -

н а ч а л е

в е с н ы ,

п о д ч и н я т ь с я

правилам

безопасности,

у м е т ь

п р е д в и д е т ь

опасность.

Пальчиковая

игра

«Наши

мамы»

Цель:

приобщать

детей

здоровому

образу

жизни,

ф о р м и р о в а т ь

н а в ы к

выполнения

пальчиковой

игры;

продолжить

развитие

1.Утренняя встреча детей.

Беседа « Подарок для мам и

бабушек»

Цель: уточнить понятия

«подарок», «сувенир»;

обогащать словарный запас;

развивать внимание, умение

анализировать.

2. Моделирование «

Выбираем сувениры»

Цель: создать у детей

радостное настроение,

заинтересованность в

выполнении задания.

3.Сл/и « Санки, коньки,

лыжи, снежки»

Цель: Развитие слухового

внимания

4.Рассматривание

иллюстраций про цветы

Цель: развивать зрительное

внимание, зрительную

память

5. Игры на развитие м/м «

1.Беседа по ПДД «Ребенок и

дорога»

Цель: дополнить знания

детей о светофоре, правилах

дорожного движения.

Способствовать

формированию личности

безопасного типа.

2 . С л . / и г р а

З а к о н ч и

предложение»

Цель:

Развивать

слуховое

восприятие, внимание.

И н д и в и д у а л ь н ы е

трудовые поручения.

Цель: воспитывать у

дошкольников трудолюбие,

желание помогать взрослым

4. Д/и « Узнай цветок»

Цель: учить по описанию

узнавать цветок

5. М/п игра « Берегись,

заморожу»

Цель: Укреплять мышцы,

развивать координацию

1.Беседа. « Зачем

дарят цветы?»

Цель: познакомить с

названиями цветов:

полевых, садовых,

горшечных; учить

узнавать их по

описанию,

воспитывать уважение

и любовь к мамам,

объяснить, что цветы

можно дарить без

повода; воспитывать

бережное отношение к

природе

2.Игра «Что перепутал

художник?»

Цель:

способствовать

р а з в и т и ю

у м е н и й

замечать

ошибки

изображении

предметов,

развивать

логическое

мышление,

слуховое

внимание;

совершенствовать

умение

с о с т а в л я т ь

р а с с к а з

п о

х о д у

действия с предметом

называть геометрические

фигуры,

с о о т н о с и т ь

сенсорные

эталоны

предметами

о круж а ющ е го

м и р а ;

р а з в и в а т ь

у м е н и я

на ходить

п р е д м е т ы ,

анализировать,

сравнивать,

классифицировать их по

ф о р м е ,

н а

о щ у п ь

о п р е д е л я т ь

ф о р м у

предмета

6.Индивидуальные

трудовые поручения.

Цель:

воспитывать

дошкольников

трудолюбие,

желание

помогать взрослым.

мелкой

моторики;

учить

запоминать

стихотворные

тексты.

4. П/и « Найди себе пару»

Цель:

учить

бегать

легко,

энергично

о т т а л к и в а я с ь

носком, правильно выполнять

игровые действия, соблюдать

правила.

5.Наст.-печ.и.«Собери

снеговика»

6 . Д / и «

Кукла

веселая

грустная»

Цель:

познакомить

детей

противоположными

состояниями:

ве селый

–

грустный;

учить

дополнять

п р е д л о ж е н и я

с л о в о м

противоположного

значения,

р а з в и в а т ь

в н и м а н и е ;

п р о д о л ж и т ь

р а з в и т и е

культуры речи.

Дорожка для спортсменов»

Цель: развивать точность

движений, умение

ориентироваться на листе

бумаги.

Игра-импровизация

Снежки»

Ц е л ь :

у ч и т ь

д е т е й

действовать согласно тексту

7 .

И н д и в и д у а л ь н ы е

трудовые поручения.

Ц е л ь :

в о с п и т ы в а т ь

дошкольников

трудолюбие,

желание помогать взрослым

движения.

6. Разрезные картинки по

теме « Собери цветок»

Цель: закрепить название

цветов

3.Конструирование

«Построим

дом

для

мамы»

Ц е ль:

ра зв ивать

детей

глазомер

при

выборе

по

образцу

предметов

определенной

в е л и ч и н ы ,

у ч и т ь

рассказывать о ходе и

результатах работы

4 . Д / и

О т г а д а й

загадки и узнай, что в

мешочке»

Цель: учить отгадывать

загадки,

построенные

н а

о п и с а н и и

сравнении,

расширять

кругозор детей

5.Ежедневная работа в

календаре природы.

ФЧ (10 мин) Беседа

«Ребенок и природа».

«Вода живая и мертвая».

Цель: Помочь осознать

детям, что употребление

грязной воды может

привести к

нежелательным

последствиям

ФЧ (10 мин) Беседа

«Пожарная безопасность»

Цель: закрепить знания о том,

ка к и е

м ат е р и а л ы

л е г ко

в о с п л а м е н я ют с я ,

к а к и е

являются огнестойкими.

ФЧ (10 мин) Беседа

«Ребенок дома» Игровая

ситуация «Незнакомый

человек позвонил в дверь»

Цель:

научить

детей

быть

в н и м а т е л ь н ы м и

посторонним людям.

Ф Ч

( 1 0

м и н )

Б е с е д а

«Помощник на дороге»

Цель:

продолжить

учить

р а з л и ч а т ь

с и г н а л ы

светофора и подчиняться им.

ФЧ

(10

м и н ) Беседа

«Здоровье

ребенка»

«Как

сохранить

свое

здоровье»

Цель: напомнить детям

способы сохранения

здоровья, безопасном

поведении.

Утренняя

гимнастика

08.00-8.22

В неделю

110 мин.:

ОЧ-75

мин.,

ФЧ-35

мин

Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №

ФЧ (7 мин) Инструкция

по технике безопасности

№_____

ФЧ (7 мин) Инструкция по

технике безопасности №_____

ФЧ (7 мин) Инструкция по

технике безопасности

№_____

ФЧ (7 мин) Инструкция по

технике безопасности

№_____

ФЧ (7 мин)

Инструкция по технике

безопасности №_____

Подготовка к

завтраку, завтрак

08.22-

08.50

В неделю

140 мин.:

ОЧ-70

мин.,

ФЧ-70

мин.

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Труд. Цель: Формировать умение самостоятельно выполнять обязанности дежурных по

столовой КГН –закреплять умение мыть руки с мылом.

ФЧ (14 мин) Беседа

«Кто такие микробы?».

Цель: Помочь детям

осознать, что

употребление пищи

грязными руками может

привести к

нежелательным

последствиям.

ФЧ (14 мин) Беседа «Режим

дня»

Цель: Рассмотреть совместно

с детьми алгоритм процессов

личной гигиены (мытье рук,

чистка зубов)

ФЧ (14 мин) Беседа «Личная

гигиена»

Цель: закреплять понимание

значимости и необходимости

гигиенических процедур.

ФЧ (14 мин) Беседа «Не ешь

лекарства и витамины без

разрешения».

Цель: формировать у детей

привычку не трогать

лекарства и витамины без

разрешения взрослых.

ФЧ (14 мин) Беседа

«Моя гигиена»

Цель: развивать умения

выполнять

гигиенические

процедуры.

Утренний сбор

08.50-

09.00

В неделю

50 мин.:

ОЧ-25

мин.,

ФЧ-25

мин.

1.Игра – приветствие

Дили

–

дили

–

дили

–

дили!

Колокольчики звонили

Дили

–

дили

–

дили

–

дили!

Колокольчики будили

Всех жуков, пауков

И веселых мотыльков

1.Игра – приветствие

Дили – дили – дили – дили!

Колокольчики звонили

Дили – дили – дили – дили!

Колокольчики будили

Всех жуков, пауков

И веселых мотыльков

Динь – день! Динь – день!

1 Игра – приветствие

Дили – дили – дили – дили!

Колокольчики звонили

Дили – дили – дили – дили!

Колокольчики будили

Всех жуков, пауков

И веселых мотыльков

Динь – день! Динь – день!

1. Игра – приветствие

Дили – дили – дили – дили!

Колокольчики звонили

Дили – дили – дили – дили!

Колокольчики будили

Всех жуков, пауков

И веселых мотыльков

Динь – день! Динь – день!

1.Игра – приветствие

Дили – дили – дили –

дили!

Колокольчики звонили

Дили – дили – дили –

дили!

Колокольчики будили

Всех жуков, пауков

И веселых мотыльков

Динь

–

день!

Динь

–

день!

Начинаем новый день!

Дили

–

дили

–

дили

–

дили!

Колокольчики будили

Всех зайчат и ежат,

Всех ленивых медвежат

И воробушек проснулся,

г а л ч о н о к

встрепенулся…

Динь- день! Динь – день!

Не проспите новый день!

2. Обмен новостями.

Начинаем новый день!

Дили – дили – дили – дили!

Колокольчики будили

Всех зайчат и ежат,

Всех ленивых медвежат

И воробушек проснулся,

И галчонок встрепенулся…

Динь- день! Динь – день!

Не проспите новый день!

2. Обмен новостями.

Начинаем новый день!

Дили – дили – дили – дили!

Колокольчики будили

Всех зайчат и ежат,

Всех ленивых медвежат

И воробушек проснулся,

И галчонок встрепенулся…

Динь- день! Динь – день!

Не проспите новый день!

2. Обмен новостями.

Начинаем новый день!

Дили – дили – дили – дили!

Колокольчики будили

Всех зайчат и ежат,

Всех ленивых медвежат

И воробушек проснулся,

И галчонок встрепенулся…

Динь- день! Динь – день!

Не проспите новый день!

2. Обмен новостями.

Динь

–

день!

Динь

–

день!

Начинаем новый день!

Дили – дили – дили –

дили!

Колокольчики будили

Всех зайчат и ежат,

В с е х

л е н и в ы х

медвежат

в о р о б у ш е к

проснулся,

г а л ч о н о к

встрепенулся…

Динь-

день!

Динь

–

день!

Не

проспите

новый

день!

2. Обмен новостями.

Ф Ч

( 5

м и н )Беседа:

« З н а к о м ы й ,

с в о й ,

чужой».(дети

кругу,

водящий

–

центре,

пооч е редно

б р о с а е т

м я ч и к

к а ж д о м у ,

приговаривая:

«знакомый, свой, чужой,

дети

называют

тех,

к о г о

о н и

с ч и т а ю т

таковыми)

Ф Ч

( 5

м и н )

Б е с е д а :

«Внешность

человека

может

быть обманчива».

Цель: объяснить ребенку, что

п р и я т н а я

в н е ш н о с т ь

незнакомого

человека

не

всегда

означает

его

добрые

намерения.

ФЧ (5 мин) Беседа: «Не пей

воду из крана».

Цель:

помочь

о с о з н ат ь

детям,

что

употребление

г р я з н о й

в о д ы

м о ж е т

привести

нежелательным

последствиям».

Ф Ч

( 5

м и н )

Ситуация

«Расскажем

Незнайке

п р а в и л а х

п о в ед е н и я

группе»

Цель:

продолжать

форм ировать

зна ние

безопасном

поведении

группе,

закреплять

эти

знания.

ФЧ (5 мин) Ситуация

«Брось бумажку в

мусорное ведро». Цель:

закрепить знание детей

о КГН;

ориентироваться в

пространстве.

Работа в центрах

активности

09.00-

10.00

В неделю

300 мин.:

ОЧ-200

мин.,

ФЧ-100

мин.

9.00-9.20

Р а б о т а

ц е н т р а х

активности по ОО «ПР»

(фэмп)

9.30-9.50

Физическое развитие

9.00-9.20

Работа в центрах активности

по ОО «РР» (развитие речи)

9.30-9.50

Х/ЭР музыка

9.00-9.20

Работа в центрах активности

по ОО «Х/ЭР» (рисование)

10.30-10.50

Физическое развитие (у)

9.00-9.20

Работа в центрах активности

по ОО «С/КР» (здоровье и

безопасность)

9.30-9.50

Х/ЭР музыка

9.00-9.20

Физическое

развитие (плавание)

9.35 – 9.55

Работа в центрах

активности по

ОО «Х/ЭР»

(аппликация)

Тема:

ФЧ (20 мин) Беседа

«Безопасность»

«Ребенок и его старшие

приятели»

Цель: научить детей

говорить «нет», если

старший приятель

попытается вовлечь его в

опасную ситуацию.

Совместная

деятельность:

Д/и «Игра с обручем»

Ц е л ь :

у ч и т ь

д е т е й

различать

называть

геометрические

фигуры

–

квадрат,

овал,

круг,

п р я м о у г о л ь н и к

т р еу го л ь н и к ,

у ч и т ь

соотносить

сенсорные

эталоны

предметами

о круж а ющ е го

м и р а ;

ФЧ (20 мин) Беседа

«Безопасность» «От шалости

до беды – один шаг». Цель:

Закрепить правила

пользования

электроприборами.

Совместная деятельность:

Д/и "Закрой окошко в

домике".

Ц е л ь : учить

различать

называть

геометриче ские

ф и г у р ы ,

с о о т н о с и т ь

с е н с о р н ы е

э т а л о н ы

предметами

окружающего

мира;

развивать

ум е н и я

н а х о д и т ь

п р е д м е т ы ,

анализировать,

сравнивать,

классифицировать

их

по

форме, на ощупь определять

форму предмета

ФЧ (20 мин) Беседа

«Безопасность» «Вода живая

и мертвая».

Цель: Помочь осознать

детям, что употребление

грязной воды может

привести к нежелательным

последствиям.

Совместная деятельность:

Д/и «В гости к кукле Кате».

Цель:

учить

со ст авлять

рассказы

повествовательного

типа,

п о д б и р а т ь

с л о в а ,

п р о т и в о п о л о ж н ы е

п о

с м ы с л у

( а н т о н и м ы ) ,

о б р а зо в ы ват ь

и м е н а

у м е н ь ш и т е л ь н о

–

ласкательной форме.

ФЧ (20 мин)Создание

книжки – малышки

«Безопасность на улице»

Цель: Обогащать знания

детей о дорожных знаках.

Совместная деятельность:

Д/и Сравни мышку и

мишку".

Цель:

учить

сравнивать

разных

животных,

выделяя

противоположные признаки;

пр одолж ить

с е н с о р н о е

развитие

через

выполнение

и г р о в ы х

з а д а н и й

предметами;

совершенствовать

умение

составлять рассказ по ходу

действия с предметом.

ФЧ (20 мин) Беседа

«Безопасность» «Я

здоровье берегу»

Цель: Развивать

умение рассуждать;

формировать

убеждения в

необходимости

сохранения здоровья.

Совместная

деятельность: Д/и

«Кого можно

гладить?».

Цель:

п о з н а ком и т ь

детей с многозначным

глаголом

«гладить»;

обогащать

словарный

запас;

совершенствовать

умение

с о с т а в л я т ь

р а с с к а з

п о

х о д у

действия с предметом;

р а з в и в а т ь

у м е н и я

на ходить

п р е д м е т ы ,

анализировать,

сравнивать,

классифицировать их по

ф о р м е ,

н а

о щ у п ь

о п р е д е л я т ь

ф о р м у

предметов.

расширять

кругозор

детей.

Второй завтрак

10.00-

10.05

В неделю

25 мин.:

ОЧ-25

мин.

Разучивание потешек: «Теплою водою /Руки чисто мою,/Кусочек мыла я возьму/И ладошки им потру»

Цель: формировать культурно-гигиенические навыки, учить соблюдать правила поведения за столом.

Упражнения «Послушные стулья». Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, задвигать стул под стол, актуализировать навыки

безопасного передвижения по группе со стулом.

Подготовка к

прогулке

10.05-

10.20

В неделю

75 мин.:

ОЧ-50

мин.

ФЧ-25

мин.

Подготовка к прогулке: закрепление приемов одевания, воспитание самостоятельности, взаимопомощи.

ФЧ (5 мин) Беседы по

охране безопасной

жизнедеятельности

детей на прогулке

Цель: напомнить, что по

ступенькам спускаться

нужно по одному и

держаться за поручни.

ФЧ (5 мин) Беседы по охране

безопасной

жизнедеятельности детей на

прогулке

Цел :напомнить, что двери

нужно открывать осторожно,

выходить друг за другом, не

толкаясь.

ФЧ (5 мин) Беседы о

безопасности детских игр.

Цель: напомнить , что с

выносными игрушками

играть аккуратно, не

отбирать друг у друга. А

попросить вежливо.

ФЧ (5 мин) Беседы по

охране безопасной

жизнедеятельности детей

на прогулке

Цель :напомнить, что

нельзя бегать, толкаться во

время прогулки, о

последствиях таких

действий.

ФЧ (5 мин) Беседы по

охране безопасной

жизнедеятельности

детей на прогулке

Цель: напомнить ,что

при выполнении

подвижных игр нужно

внимательно слушать

условия игры и

выполнять их.

Прогулка

10.20-

11.50

В неделю

450 мин.:

1. Наблюдение за снегом.

Цель: формировать

представления об

изменениях,

происходящих со снегом

1.Наблюдение: гололед.

Цель:

продолжать

знакомить

детей

данным

природным

явлением,

рассказать,

как

о б р а з у е т с я

г о л о л е д .

1.Наблюдение за одеждой

людей весной

Цель: закрепить

классификацию одежды в

1.Наблюдение за проезжей

частью дороги.

Цели: продолжать знакомить

с проезжей частью дороги

— шоссе;дать

1. Наблюдение за

трудом дворника.

Цель: Продолжать

знакомство с трудом

дворника; формировать

ОЧ-300

мин.

ФЧ-150

мин.

в конце зимы

(рассказать, что после

оттепели, когда ударит

мороз, на снегу

образуется твердая

корочка – наст).

2. П/и « Кто дальше?»

Цель: упражнять в

прыжках на двух ногах

до определенного места.

3.П/и «Попади в обруч»

Цель: учить выполнять

замах и бросок в цель.

Развивать координацию

движений, глазомер.

4. Трудовые поручение :

посыпаем песком

дорожки.

Цель: обсудить с детьми

назначение данной

операции, рассказать, как

нужно ее выполнять с

учетом правил

безопасности и гигиены.

5. Исследов.д-ть

«Определение плотности

снега»

Цель: продолжить

знакомить со свойствами

снега

6. Сам. игр. д-ть с

выносным материалом.

Дополнить

знания

детей

п р а в и л а х

б е з о п а с н о г о

передвижения

во

в р е м я

гололеда.

2. П/и «Кот и мыши»

Цель: развивать ловкость,

быстроту движения, умение

играть по правилам.

3. Трудовые поручение :

очистим дорожки от снега.

Цель: вызывать желание

трудиться в коллективе.

4.С/р игра «Магазин»: сюжет

«Выбираем маме подарок»

Цель: учить использовать

свои знания и опыт при

реализации игрового замысла,

совершенствовать умение

объединяться в игре,

считаться с интересами

товарищей, использовать

предметы – заместители.

5. М.п./и « Делай как я!»

Цель:

с о ве р ш е н с т во ват ь

навыки

выполнения

детьми

о с н о в н ы х

д в и ж е н и й ,

упражнять

ходьбе,

учить

с л е д и т ь

з а

д е й с т в и я м и

в о д я щ е г о ,

м е н я т ь

в и д

д в и ж е н и й

п о

с и г н а л у

воспитателя.

Познавательные

игры

из

цикла «Безопасность»

весенний период

2. Подкормка птиц на

участке детского сада

Цель: воспитывать любовь,

бережное и заботливое

отношение к зимующим

птицам.

3. П/и « Пробеги тихо»

Цель: обучать бегу по снегу,

укреплять опорно-

двигательный аппарат.

4. М/п игра « Маленькие

ножки бежали по дорожке»

Цель: Укреплять мышцы,

развивать координацию

движения.

5. Самостоятельная игровая

д-ть с выносным

материалом.

представление о правилах

дорожного движения.

2 Трудовые поручение :

чистка дорожек

Цель: совершенствовать

навыки детей в работе с

лопатками, учить выполнять

соответствующие трудовые

действия. Воспитывать

самостоятельность,

аккуратность.

3.П/и «Ловишки»

Цель: учить правильно

выполнять основные

движения, упражнять в беге,

действовать по сигналу.

Развивать ловкость,

обогащать двигательный

опыт.

4. Экспериментирование:

опыт «Легкий – тяжелый»

Цель: учить сравнивать

знакомые предметы по весу,

держа два предмета в руках

(перо, камень, воздушный

шарик, металлическая

ложка), помочь опытным

путем установить,

проваливается ли предмет в

снег. Активизировать в речи

слова, характеризующие вес

предмета.

5. Инд. работа по развитию

речи – чистоговорки (А.С,

У.А.) – развивать звуковую

культуру речи.

6. Самостоятельная игровая

д-ть с выносным

желание приходить на

помощь окружающим.

2. П/игра «Через

ручеек». Цель: учить

по – разному

обозначать предметы в

игровой ситуации;

формировать умение

изображать

определенные

действия

3. .П/и « Солнышко и

дождик»

Цель: развивать

внимание, точность

движений.

4. Инд. работа по

развитию речи –

чистоговорки (А.С,

У.А.) – развивать

звуковую культуру

речи.

материалом.

ФЧ (30 мин.) Беседа по

безопасности «Это надо

знать».

Цель: объяснить ребенку,

что приятная внешность

незнакомого человека не

всегда означает его

добрые намерения.

ФЧ (30 мин.) Беседа по

безопасности «Это надо

знать».

Цель: Формировать умение

бережно относиться к своему

здоровью и здоровью

окружающих.

ФЧ (30 мин.) Беседа по

безопасности«Это надо

знать».

Цель: Объяснить, что кушать

снег и сосульки – очень

опасно.

ФЧ (30 мин.) Беседа по

безопасности «Это надо

знать».

Цель: объяснить ребенку,

что зимой на дороге очень

скользко, поэтому всегда

нужно смотреть под ноги.

ФЧ (30 мин.) Беседа по

безопасности

«Это надо знать».

Цель: объяснить

ребенку, что игра со

спичками и

зажигалками может

привести к пожару .

Возвращение с

прогулки

11.50-

12.00

В неделю

50 мин.:

ОЧ-25

мин.

ФЧ-25

мин.

Воспитание самостоятельности, взаимопомощи

ФЧ (5 мин) Беседа по

безопасности

«Осторожно, сосульки!»

Цель: воспитание

ответственного

отношения к

собственной

безопасности.

ФЧ (5 мин) Беседа по

безопасности «Шагай, не

зевай!»

Цель: воспитание

ответственного отношения к

собственной безопасности.

ФЧ (5 мин) Беседа «Правила

безопасного

поведения

на

улице»

Цель:

вспомнить

правила поведения на дороге.

ФЧ (5 мин) Беседа по

безопасности «Осторожно,

сосульки!»

Цель: воспитание

ответственного отношения к

собственной безопасности.

ФЧ (5 мин) Беседа по

безопасности

«Внимание,

ступеньки!»

Цель: воспитание

ответственного

отношения к

собственной

безопасности.

Подготовка к

обеду, обед

12.00-

12.30

В неделю

150 мин.:

ОЧ-125

мин.

ФЧ-25

мин.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед .Цель: закреплять навыки культуры поведения за столом и пользования столовыми

приборами.

ФЧ (5 мин) Беседа

«Чистые руки»

Цель: продолжать учить

заботиться о чистоте

своих рук.

ФЧ (5 мин) Беседа «Берегись,

не подавись!»

Цель: формировать убеждения

в необходимости сохранения

здоровья.

ФЧ (5 мин) Беседа

«Послушные стулья».

Цель: напомнить детям, что

за столом во время еды надо

сидеть прямо.

ФЧ (5 мин) Беседа

«Осторожно – горячо!».

Цель: формировать умение

рассуждать и заботиться о

своем здоровье.

ФЧ (5 мин) Беседа

«Послушные стулья».

Цель: напомнить

детям, что за столом во

время еды надо сидеть

прямо.

Время, затраченное на реализацию образовательной программы в первую половину дня - 5 часов 45 мин. (345 минут)О- 243 мин.-4 часов 3 минут Ф-102 мин.-1 часа 42 минут.

Ф.И.О. педагога, подпись

реализовавший ООП

Подготовка ко сну,

дневной сон

12.30-

12.45

В неделю

75 мин.:

ОЧ-50

мин.

ФЧ-25

мин.

КГН – закреплять умение аккуратно вешать вещи на стульчики при раздевании, соблюдать навыки самообслуживания в туалетной комнате

(«Реснички опускаются /Глазки закрываются Мы спокойно отдыхаем /Сном волшебным засыпаем»)

Релаксирующая гимнастика перед сном. Цель: Снижение психоэмоционального и мышечного напряжения.

ФЧ (5 мин) Беседа

«Спать пора»

Цель: напомнить детям о

правилах поведения

спальне.

ФЧ (5 мин) Беседа «Узнай

свою кровать»

Цель: напомнить детям о

правилах поведения спальне

ФЧ (5 мин) Беседа «Не

прыгай на кровати»

Цель: напомнить детям о

правилах поведения спальне

ФЧ (5 мин) Беседа «Не

мешай соседу»

Цель: напомнить детям о

правилах поведения

спальне

ФЧ (5 мин) Беседа

«Тихо, тихо, спать

пора»

Цель: напомнить детям

о правилах поведения

спальне

Постепенный

подъем,

закаливающие

процедуры

15.00-

15.10

ОЧ-50

мин.

Комплекс оздоровительной гимнастики после сна

хождение по тропе «Здоровье», закаливающие мероприятия, водные процедуры, причесывание, развивать навык самообслуживания и

взаимопомощи при одевании.

Подготовка к

полднику, полдник

15.10-

15.20

ОЧ-100

мин.

Цель: закреплять умение детей оказывать частичную посильную помощь в сервировке стола. Дежурство по столовой: учимся соотносить число

людей и приборов.

Цель: формировать умение сервировать стол в соответствии с тем, сколько детей сидит за столом.

Игры,

организованная

деятельность в

центрах

активности,

студиях,

самостоятельная

деятельность

детей

15.20-

15.50

В неделю

150 мин.:

ОЧ-100

мин.

ФЧ-50

мин.

1.Строит.игра

«Строим

поезд»

Цель:

учить

сооружать

постройки из крупного и

мелкого

строительного

материала,

использовать

детали разного цвета для

создания

украшения

п о с т р о е к .

У ч и т ь

соблюдать

з а д а н н ы е

пропорции,

действовать

п о

и н с т р у к ц и и ,

использовать

постройки

для совместной игры.

1.Д/и «Назови одним словом

».

Ц е л ь :

з а к р е п и т ь

п р е д с т а в л е н и я

о б

обобщающих

словах;

учить

описывать предмет и узнавать

его

по

описанию;

развивать

память, внимание.

2. Рассматривание сюжетных

к а р т и н о к

« Б а б у ш к а

внучата»

1.Конструирование

«Комната отдыха для мамы».

Цель: формировать умение

оценивать

эс те ти ч е с к и е

качества

предметов,

учить

р а б о т а т ь

а к к у р а т н о

правильно

(в

определенной

последовательности,

с о бл юд а я

т е м п ) . У ч и т ь

поддерживать

хо р о ш и е

отношения

товарищами,

оценивать

свою

работу

1. Работа в уголке природы.

2. . С-р/и «Больница» сюжет

«В кабинете врача»

Цель:

продолжать

учить

действовать в соответствии с

п р а в и л а м и ,

п о д б и р а т ь

необходимые

атрибуты

для

игры.

Уточнить

названия

медицинских инструментов,

активизировать в речи детей

п о н я т и я ,

с в я з а н н ы е

д е я т е л ь н о с т ь ю

в р а ч а ,

Игровая

д-ть

из

цикла

«Безопасность»

игра

« Полезно - вредно»

Цель:

учить

д е т е й

называть

вредные

полезные для здоровья

человека

продукты,

расширять

представления

об

их

пол ьзе

ил и

в р е д е ,

способствовать

2.Опыт

водой

«Вода

принимает форму»

Цель: выявить, что вода

принимает форму сосуда,

в который она налита

3.С-р/и « Семья»: сюжет

«Праздник 8 Марта»

Цель:

совершенствовать

умение

объединяться

игре, распределять роли,

использовать предметы –

заместители.

Формировать

дружеские

взаимоотношения между

детьми.

4 .

Б е с е д а

« П о ч е м у

нужно уметь уступать»

Ц е л ь :

у ч и т ь

д е т е й

избегать ссор, уступать и

договариваться

друг

другом.

5 .

С а м о с т о я т е л ь н а я

игровая

д-ть

центрах

активности.

Цель:

учить

внимательно

рассматривать

ка рти н к и ,

отвечать на вопросы во время

б е с е д ы ;

в о с п и т ы в а т ь

уважительное

заботливое

отношение к бабушке.

МПИ

«Маму

с во ю

люблю»

Цель:

развивать

ум е н и е

соблюдать

ходе

и г р ы

элементарные правила.

С-р/и

«К

нам

пришли

гости»

Ц е л ь :

с о зд ат ь

и г р о в у ю

ситуацию,

развивать

умение

соблюдать

ходе

и г р ы

элементарные правила, учить

использовать в игре предметы

– заместители.

работу сверстников.

2. Опыт «Чистая и грязная

вода».

Цель: формировать у детей

у м е н и е

с р а в н и в а т ь

п р а в и л ь н о

н а з ы в а т ь

р а з л и ч н ы е

с в о й с т в а

и з у ч а е м ы х

о б ъ е к т о в ,

передавать

речи

ход

результаты рассуждений.

3. Муз.д/и «Я маме подарок

подарю»

Цель:

учить

правил ьно

изображать

мимикой

жестами

эмоциональные

состояния,

совершенствовать

интонационную

выра зите льно с ть

р е ч и ,

используя

знакомые

детям

ситуации.

4 . С - р / и « П о д г о т о в к а

празднику

Марта:

сюжет

«Салон красоты»

Цель:

упражнять

детей

в ы п о л н е н и и

и г р о в ы х

де йс тв ий

р а з л и ч н ы х

с и т у а ц и я х ,

у ч и т ь

действовать в соответствии с

п р а в и л а м и

о б щ и м

игровым замыслом.

Сам.игр.деятельность

центрах активности.

медицинской сестры.

3. Д./и «Расскажи сказку»

Цель:

учить

располагать

изображения

персонажей

знакомой

сказки

то й

очередности, в которой они

п о я в л я ю т с я

т е к с т е ,

сопровождать свои действия

п е р е с ка зом .

Р а з в и в а т ь

связную

речь,

п а м я т ь ,

внимание.

Комм.игра

Общий

круг».

Цель:

Формировать

умения

вступать в диалог; развивать

детей

коммуникативные

навыки, фантазию.

5. Беседа «Правила дружной

игры»

Цель:

объяснить

детям,

зачем нужны правила игры;

учить

решать

с п о р н ы е

вопросы, избегать ссор.

развитию

р еч е в о го

общения

на

о снове

совместной

деятельности

2.С-рол/и

«Магазин

игрушек».

Цель:

учить

д е т е й

приводить

игрушки

н а д л е ж а щ и й

в и д ,

самостоятельно

распределять

роли ,

подбирать предметы –

заместители. Развивать

с в я з н у ю

р е ч ь ,

активизировать в речи

ве ж л ив ы е

с л о ва

выражения.

Общение

детьми

по

прожитому

дню,

обмен впечатлениями.

4. Подведение итогов и

анализ деятельности в

течении дня..

ФЧ

(10

мин)

Бе с еда

«Осторожно - горячо»

Цель:

развивать

умение

рассуждать.

Формировать

убеждения

н е о б х о д и м о с т и

сохранения здоровья.

ФЧ (10 мин) Беседа

«Одевайся тепло»

Цель: развивать умение

рассуждать. Формировать

убеждения в необходимости

сохранения здоровья.

ФЧ (10 мин) Беседа «Не

кушай грязный снег».

Цель: развивать умение

рассуждать. Формировать

убеждения в необходимости

сохранения здоровья.

ФЧ (10 мин) Беседа

«Здоровые зубы»

Цель :развивать умение

рассуждать. Формировать

убеждения в необходимости

сохранения здоровья

ФЧ

(10

мин)

Беседа

«Не включай утюг»

Цель: развивать умение

рассуждать.

Формировать

у б е ж д е н и я

необходимости

сохранения здоровья.

Вечерний сбор

15.50-

16.00

В неделю

50 мин.:

ОЧ-25

мин.

ФЧ-25

мин.

1.Решение проблемных

ситуаций

«Что будет, если ты не

научишься помогать

маме по дому?»

Цель: развивать

мышление, придумывать

свой выход из ситуации

2. Выводы о прошедшем

дне. Что мы узнали? Что

было самое интересное?

Цель: напомнить

пройденный материал,

формировать умение

подводить итоги дня,

закрепить полученные

знания.

1 . Р е ш е н и е

п р о б л е м н ы х

ситуаций

«Что будет, если мы не будем

жалеть наших мам?»

Цель: развивать мышление,

придумывать свой выход из

ситуации

2. Выводы о прошедшем дне.

Что

мы

узнали?

Что

было

самое интересное?

Цель: напомнить пройденный

м ат е р и а л ,

ф о р м и р о в а т ь

умение подводить итоги дня,

з а к р е п и т ь

п о л у ч е н н ы е

знания.

1 Решение проблемных

ситуаций «

«Как быть, мама очень

устала?»

Цель: развивать мышление,

придумывать свой выход из

ситуации

2. Выводы о прошедшем

дне. Что мы узнали? Что

было самое интересное?

Цель: напомнить

пройденный материал,

формировать умение

подводить итоги дня,

закрепить полученные

знания.

1.Решение

пр о бл ем ны х

ситуаций

«Какой бы сюрприз, от вас

порадовал бы маму?»

Цель: развивать мышление,

придумывать свой выход из

ситуации

Выводы

прошедшем

дне.

Что

мы

узнали?

Что

было самое интересное?

Ц е л ь :

н а п о м н и т ь

пр о йд е нны й

м а т е р и а л ,

ф о р м и р о в а т ь

у м е н и е

п од в од и т ь

и т о г и

д н я ,

з а к р е п и т ь

п о л у ч е н н ы е

знания.

1.Решение проблемных

ситуаций

« И з - з а

ч е г о

м а м а

может расстроиться?»

Ц е л ь :

р а з в и в а т ь

мышление,

п р и д ум ы ват ь

с в о й

выход из ситуации

2 .

В ы в о д ы

прошедшем

дне.

Что

мы узнали? Что было

с амое

и н т е р е с н о е ?

Ц е л ь :

н а п о м н и т ь

пройденный

материал,

выбрать

«Звездочку

недели».

ФЧ

( 5

м и н )

Б е с е д а

«Опасные

п р е д м е т ы

дома»

Ц е л ь :

п р е д о с т е р е ч ь

детей

от

не счастных

случаев в быту.

ФЧ

мин)

Упражнение

«Вызовем скорую помощь»

Цель:

формировать

умение

разговаривать

по

телефону,

правильно

называть

свой

домашний адрес.

ФЧ (5 мин) Беседа «Опасные

предметы дома»

Цель: предостеречь детей от

несчастных случаев в быту.

Ф Ч

( 5

м и н )

Б е с е д а

«Опасности

на

улице

во

дворе».

Цель:

учить

детей

быстро

реагировать в чрезвычайных

ситуациях,

формировать

внимание, умение оказывать

помощь другому.

ФЧ

мин)

Беседа

«Электроприборы

в к л ю ч а ю т

т о л ь к о

взрослые»

Цель:

предо стеречь

детей

от

несчастных

случаев в быту.

Подготовка к

прогулке,

прогулка (при

хороших

погодных

условиях), игры,

самостоятельная

деятельность

детей

16.00-

16.50

В неделю

250 мин.:

ОЧ-200

мин.

ФЧ-50

мин.

1. Наблюдение: сосульки

в марте

Цель: учить детей видеть

изменения,

происходящие в природе

в е с н о й ,

р а з в и в а т ь

интере с

я вл е н и я м

природы.

2.П/и «Передай обручи!»

Ц е л ь :

р а з в и в а т ь

решительность,

упражнять

беге

увертыванием

3 .

П / и

« С о л н е ч н ы е

зайчики»

Цель:

учить

выполнять

разнообразные

движения.

4. Подражательная игра

«Повтори движение»

Цель: развивать слуховое

внимание и чувство

ритма.

5.Трудовая деятельность:

уборка мусора на участке

Цель:

воспитывать

дошкольников

трудолюбие,

желание

1.Наблюдение за солнцем.

Цель: Закреплять знания о

сезонных изменениях в

неживой природе;

продолжить формирование

умений устанавливать

причинно – следственные

связи.

2. Игровое упражнение

«Отгадай на ощупь»

Цели: закрепить

представления детей об

органах чувств, их

назначении.

3.Трудовая деятельность.

Ц е л ь :

в о с п и т ы в а т ь

дошкольников

трудолюбие,

желание помогать взрослым.

Игра-инсценировка

Хоккеист»

5. Работа с детьми в

индивидуальной форме.

1.Подкормка птиц на участке

Цель: воспитывать любовь,

бережное и заботливое

отношение к птицам.

2 Трудовая деятельность.

Ц е л ь :

в о с п и т ы в а т ь

дошкольников

трудолюбие,

желание помогать взрослым.

.3.П/и «Медведь»

Цель: упражнять в ходьбе и

в беге врассыпную.

4. Д/и « О чем говорит

светофор?»

Цель: закреплять знания о

значении цветов светофора и

правилах поведения на

улице; развивать внимание,

память и логическое

мышление; повторить

правила дорожного

движения

5.Инд. работа по развитию

речи – чистоговорки (А.С,

У.А.) – развивать звуковую

культуру речи.

6.Самостоятельная игровая

деятельность.

1.Наблюдение: деревья

весной

Ц е л ь :

р а с ш и р я т ь

представления об изменениях

в мире растений в весенний

период.

2. Уборка участка от снега.

Цель: продолжать закреплять

представление о защитных

свойствах снега.

3..П/и «Жмурки с

колокольчиком»

Цель: развивать ловкость,

быстроту движений, умение

ориентироваться в

пространстве; учить

выполнять правила игры

4. Создание проблемной

ситуации «Тебе хочется

побегать поиграть ,а мама

приболела».

Цель: воспитывать чувство

сопереживания, по

отношению к близким.

5. Упражнение

«Конькобежец»

Цель: закрепить навыки

1. Наблюдение:

капель. Цель:

Закреплять знания о

сезонных изменениях

в неживой природе;

продолжить

формирование умений

устанавливать

причинно –

следственные связи.

2.П/и «Пчелки и

ласточка».

Цель: учить

спрыгивать с

невысоких предметов,

бегать врассыпную,

действовать только по

сигналу.

3. Викторина «

Знатоки дорожного

движения»

Цель: формировать

представление

дошкольников о

безопасности

дорожного движения.

4.Трудовая

деятельность.

5.Работа с детьми в

индивидуальной

помогать взрослым.

6. Создание проблемных

ситуаций «Ответы

почемучкам»

(Ты

забыл

поздравить

близкого

человека

праздником,

что

т ы

будешь

делать,

что

бы

исправить положение?)

: развивать

доброжелательное

о т н о ш е н и е

д е т е й

б л и з к и м

л ю д я м ,

сверстникам;

развивать

с о ч у в с т в и е

ответственность..

7. Работа с детьми в

индивидуальной форме.

правильного дыхания

6.Инд. работа по развитию

речи – чистоговорки (А.С,

У.А.) – развивать звуковую

культуру речи.

7. Самостоятельная игровая

деятельность с выносным

материалом

форме.

5. Самостоятельная

игровая деятельность.

ФЧ (10 мин) Беседа

«Осторожно, сосульки! »

Цель : Продолжить

формирование ОБЖ.

ФЧ (10 мин) Беседа « Тихо в

раздевалке»

Цель: Продолжить

формирование ОБЖ.

ФЧ (10 мин) Беседа « Будем

аккуратными на ступеньках»

Цель: Продолжить

формирование ОБЖ.

ФЧ (10 мин) Беседа

«Аккуратно, двери!». Цель:

Продолжить формирование

ОБЖ.

ФЧ (10 мин) Беседа

«Безопасности на

прогулке».

Цель: Продолжить

формирование ОБЖ.

Возвращение с

прогулки

16.50-

17.00

В неделю

50 мин.:

ОЧ-25

мин.

Практическое

упражнение «Сухие

ручки»

Ц е л ь :

ф о р м и р о в а т ь

к у л ь т у р н о

–

гигиенические

навыки,

п р о д о л ж а т ь

у ч и т ь

Практическое упражнение

«Моем чисто, вытрем сухо»»

Цель: учить правильно сидеть

за столом, соблюдать правила

поведения.

Формировать

осознанное

отношение

соблюдению

культурн ы х

Практическое упражнение

«Мыльные перчатки»

Цель:

учить

правил ьно

сидеть за столом, соблюдать

п р а в и л а

п о в е д е н и я .

Формировать

осознанное

отношение

соблюдению

Практическое упражнение

«Послушные ручки»

Цель: учить детей правильно,

последовательно и аккуратно

м ы т ь

р у к и ,

п о о щ р я т ь

самостоятельность.

Ф о р м и р о в а т ь

д е т е й

Практическое

упражнение «Найди

свое полотенце»

Ц е л ь :

у ч и т ь

правильно

сидеть

за

столом,

соблюдать

правила

поведения.

ФЧ-25

мин.

правильно

мыть

руки;

формировать

детей

п р и в ы ч к у

п о

необходимости

мыть

р у к и ,

д е й с т в о в а т ь

с амо стоятельно,

б е з

напоминания взрослого.

норм.

культурных норм.

осознанное

отношение

своему

здоровью,

внешнему

виду.

Формировать

осознанное

о т н о ш е н и е

соблюдению

культурных норм.

ФЧ (5 мин) Беседа «Раз

с т у п е н ь к а ,

д в а

ступенька»

Цель: закрепить правила

пользоваться

лестницей,

с п у с к а т ь с я

п о д н и м а т ь с я

п о

ступенькам

по

одному,

держаться за перила.

ФЧ

мин)Бе с еда

« Р а з

ступенька, два ступенька»

Цель:

закрепить

правила

пользоваться

л е с т н и ц е й ,

спускаться и подниматься по

с ту п е н ь ка м

п о

о д н о м у,

держаться за перила.

ФЧ

мин)Беседа

«Раз

ступенька, два ступенька»

Цель:

закрепить

правила

пользоваться

ле стницей,

спускаться и подниматься по

ступенькам

по

од н ом у,

держаться за перила.

ФЧ

мин)Бе седа

« Р а з

ступенька, два ступенька»

Цель:

закрепить

правила

пользоваться

ле с тн и ц е й ,

спускаться и подниматься по

с ту п е н ь ка м

п о

о д н о м у,

держаться за перила.

ФЧ

мин)Бе седа

«Раз

ступенька,

два

ступенька»

Ц е л ь :

з а к р е п и т ь

правила

пользоваться

лестницей, спускаться

подниматься

по

с т у п е н ь к а м

п о

одному,

держаться

за

перила.

Подготовка к

ужину, ужин

17.00-

17.25

В неделю

125 мин.:

ОЧ-100

мин.

ФЧ-25

мин.

Практическое

упражнение

«Спинку

прямо ты держи»

Цель:.

Ф о рм и р о ват ь

осознанное отношение к

соблюдению культурных

норм.

Практическое

упражнение

«Правильно моем руки»

Ц е л ь :

Ф о р м и р о в а т ь

осознанное

отношение

соблюдению

культурн ы х

норм.

Практическое

упражнение

«Ноги дружат»

Ц е л ь :

Ф о р м и р о в а т ь

осознанное

отношение

соблюдению

культурных

норм.

Практическое

упражнение

«Покажем

мишке

как

надо

держать ложку»

Ц е л ь :

Ф о р м и р о в а т ь

осознанное

отношение

соблюдению

культурных

норм.

Практическое

упражнение

«Вытираемся

салфеткой»

Цель:

Формировать

осознанное

о т н о ш е н и е

соблюдению

культурных норм.

ФЧ (5 мин)Беседа

«Правила поведения за

столом»

Цель: учить правильно

сидеть за столом,

соблюдать правила

поведения.

ФЧ (5 мин) Беседа «Правила

поведения за столом»

Цель: учить правильно сидеть

за столом, соблюдать правила

поведения.

ФЧ (5 мин) Беседа «Правила

поведения за столом»

Цель: учить правильно

сидеть за столом, соблюдать

правила поведения.

ФЧ (5 мин) Беседа «Правила

поведения за столом»

Цель: учить правильно сидеть за

столом, соблюдать правила

поведения.

ФЧ (5 мин) Беседа

«Правила поведения

за столом»

Цель: учить

правильно сидеть за

столом, соблюдать

правила поведения.

Прогулка (при

хороших

погодных

условиях), игры,

самостоятельная

деятельность

17.25-

19.00

В неделю

500 мин.:

ОЧ-325

ФЧ-175

1. Игровая ситуация

«Чебурашка промочил

ноги»

Цель: учить заботиться о

своем здоровье,

подводить к пониманию

того, что в весенние

теплые дни легко

промочить ноги и

простудиться, учить

обходить лужи, мокрый

снег, ручейки.

2. С.р. игра «Семья»

сюжет «Мама готовит

ужин»

Цель: учить выполнять

ролевые действия,

развивать

диалогическую форму

речи.

3. Игры – развлечения с

водой «Водоплавающие

игрушки»

Цель: в ходе игры

обратить внимание детей

на различные свойства

воды, учить наблюдать за

движением различных

предметов в воде.

1. Рассматривание сюжетных

картинок, иллюстрирующих

труд мамы: мама готовит,

стирает, наводит порядок,

гладит, шьет, штопает,

ухаживает за детьми и т.д.

Цель: дать понятие о труде

мамы, о его значении для

семьи; воспитывать уважение

к маме, желание помогать ей в

домашних делах.

2. С.рол. игра «Мамины

помощники»

Цель: учить выполнять

ролевые действия в игре.

3. П/и «Цветы для мамы»

Цель: учить соотносить слова

с действием

4. Раскраски.«Укрась одежду

маме (бабушке)»

Цель: развитие мелкой

моторики

5. Д/И «Составь фигуру из

палочек».

Цель: развитие мелкой

моторики.

1. Д/и «Разложи картинки по

порядку»

Цель: развивать речь,

внимание, память.

2.Индивидуальная работа по

художественно-

эстетическому

эстетическому направлению:

рисование «Капают

сосульки»

Цель: познакомить детей с

техникой рисования капелек

способом примакивания,

учить аккуратно набирать

краску, тщательно

промывать кисточку,

вытирать ее о салфетку

3. Наблюдение за

проведением опытов:

«Воздух повсюду»

Цель: помочь обнаружить

воздух в окружающем

пространстве и выявить его

свойство – невидимость.

4. С.р. игра «Семья» сюжет

«Идем в кафе»

Цель: учить развивать

1. Заучивание стихотворения

А. Барто «Я знаю, что надо

придумать»

Цель: знакомить с малыми

формами фольклора;

воспитывать интерес к

рифмованным текстам,

познавательную ктивность;

продолжить развитие речевой

культуры

2.Д/и «Азбука здоровья»

Цель: систематизировать

представления о здоровом

образе жизни, развивать речь,

внимание, память; обогащать

словарный запас, развивать

культуру речи, воображение.

3.Д/упражнение «Бусы из

геометрических фигур для

мамы»

Цель: развивать внимание и

аккуратность

4. С.р. игра «Большая стирка»

Цель: воспитание у детей

уважение к труду прачки,

бережное отношение к

чистым вещам- результату ее

1. Д/и «Если малыш

поранился»

Цель: познакомить

детей с

элементарными

приемами оказания

первой медицинской

помощи, ведь это

зачастую может

спасти их здоровье и

жизнь.

2.Д/и «Найди все

прямоугольное»

Цель: учить

сравнивать,

устанавливать

сходство и различие

предметов по форме;

развивать мелкую

моторику рук;

продолжать сенсорное

развитие через

выполнение игровых

заданий с предметами

3.Рисунок на тему:

«Поздравление маме

и бабушке»

Цель: учить проявлять

фантазию при

Способствовать

профилактике нервного

напряжения,

закаливанию детского

организма.

4. Индивидуальная

работа по физическому

развитию: игровое

упражнение «Веселые

мячики»

Цель: учить

подбрасывать мяч

высоко вверх и ловить

его двумя руками,

совершенствовать

выполнение основных

видов движений.

сюжетную линию, используя

множество атрибутов,

предметы – заместители.

5.Д/и «Назови ласково»

Цель: учить образовывать

существительные с уменш.-

ласкат. суффиксами,

развивать память.

труда.

осуществлении

художественного

творчества

4. Самостоятельное

конструирование из

природного материала

«Сделай что- нибудь

для мамы»

Цель: учить

самостоятельно

конструировать

постройки;

воспитывать желание

создавать что – либо

для мамы, радовать

ее.

5. Создание

проблемных

ситуаций «Ответы

почемучкам»: «Что

будет, если ты не

будешь жалеть свою

маму»

Ц е

: развивать

мышление,

придумывать

сво й

выход из ситуации

ФЧ (35 мин) Беседа

«Незнакомый человек

позвонил в дверь»

Цель: научить детей

быть внимательными к

посторонним людям.

ФЧ

(35

мин)

Беседа

«Надо

беречь свое здоровье»

Цель: напомнить детям

способы сохранения здоровья,

безопасном поведении.

ФЧ (35 мин) Беседа «Вода

живая и мертвая».

Цель: Помочь осознать

детям, что употребление

грязной воды может

привести к нежелательным

последствиям

Ф Ч

( 3 5

м и н )

Б е с е д а

«Помощник

на

дороге

Светофор»

Цель: продолжить учить

различать сигналы светофора

и подчиняться им.

ФЧ (35 мин) Беседа

«Пожар – это беда!»

Цель: закрепить

знания о том, какие

материалы легко

воспламеняются,

какие являются

огнестойкими

Время, затраченное на реализацию образовательной программы во вторую половину дня 6 часов 15 минут (375 минут)О- 305 мин,Ф-70 минут

Ф.И.О. педагога, подпись

реализовавший ООП

Время, затраченное на реализацию образовательной программы - 12 часов (720 минут)

Обязательная часть- 9 часов 8 минут (548минут) – 76 %

Часть, формируемая участниками образовательных отношений- 2 часа 52 минут (172минут) - 24 %

Взаимодействие с родителями

Работа с

родителями

1.Выставка рисунков ( сотворчество детей и родителей) « Самые обаятельные и привлекательные»

2.Консультация для родителей « Развитие художественных навыков детей дома»

Карта учета реализации основной образовательной программы

группа среднего дошкольного возраста «Василек» (с 4 до 5 лет)

с 13.03.2017 по 17.03. 2017г.

Тема недели: «8 Марта – Международный женский день»

мамы. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.

Итоговое мероприятие: выставка детского творчества «Самые обаятельные и привлекательные»

Режим дня

Время,

отведенное на

реализацию

День недели/ содержание деятельности

(дидактические единицы, реализуемые в ходе образовательного процесса, области)

Понедельник

13.03.17

Вторник

14.03.17

Среда

15.03.17

Четверг

16.03.17

Пятница

17.03.17

Прием детей (при

хороших

погодных

условиях на

улице), игры,

самостоятельная

деятельность,

общение

7.00-8.00

В неделю 300

мин:

ОЧ-250 мин.,

ФЧ-50 мин

1.Утренняя встреча детей.

Общение людей: нормы и правила

взаимоотношений со сверстниками

и взрослыми.

2.Работа в уголке природы.

Цель:Формировать навыки

самостоятельного и

последовательного выполнения

трудовых действий, соблюдая

целостность трудового процесса;

3. Дежурство по столовой.

Цель: учить правильно сервировать

стол.

4. Беседа на тему: «Праздник для

наших мам».

Цель: уточнить знания о женском

празднике; учить объяснять

пословицы о маме; воспитывать

уважение к маме.

5.Наст-печ. игра: «Красная

шапочка».

Цель: развивать внимание,

доводить начатое дело до конца.

6. Д/и «Кто больше увидит».

Цель: учить составлять рассказ о

маме по картинке.

7. Индивидуальные трудовые

поручения.

Цель: воспитывать у дошкольников

трудолюбие, желание помогать

взрослым

1.Утренняя встреча детей. Общение

людей: нормы и правила

взаимоотношений со сверстниками и

взрослыми.

2.Работа в уголке природы.

Цель: анализировать природные

явления.

3. П/и «Птички и кошка».

Цель: учить

двигаться

по

сигналу,

раз в и вать

л о в ко с т ь ,воспитывать

желание играть со сверстниками.

4. Пальчиковая игра « Наши мамы»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

5. Настольно-печатные игры «Домино»,

«Мозаика», «Из чего сделано?»

Цель: развивать логич. мышление,

мелкую моторику.

6.Д/и «Что перепутал художник?».

Цель: продолжить развивать внимание

и речевую культуру.

7. Самостоятельная деятельность в

изоуголке : раскрашиваем «Цветы для

мамы»

Цель: упражнять детей в

расскрашивании не выходя за контур

цветными карандашами, развивать

фантазию, творчество.

1. Беседа на тему: «Подарок для мам

и бабушек».

Цель: упражнять в описании

предмета и его назначения,

воспитывать желание делать подарки,

помогать мамам и бабушкам.

2. Моделирование. «Собери из

палочек предмет по образцу».

Цель: Создать у детей радостное

настроение, заинтересованность в

выполнении заданий.

3. Сл. игра «Карусель»

Цель: учить детей говорить в

быстром и медленном темпе,

согласовывать движения со словами

стихотворения, реагировать на

словесный сигнал.

4. Рассматривание иллюстрации

«Мамины помощники».

Цель: Продолжить знакомить детей

с бытовой техникой.

6. Игры с мозаикой «Выложи

предмет по образцу».

Цель: развивать мелкую моторику

рук.

7. Игра – импровизация «Игры-

стихи»

Цель: учить

детей

обыгрывать

литературный

текст,

поддерживать

стремление

самостоятельно

искать

выразительные

средства

д л я

с о зд а н и я

о б р а з а ,

и с п о л ь з у я

движение, мимику, позу, жест.

8. Индивидуальные трудовые

поручения.

1. Беседа по ПДД «Угадай, какой

знак?»

Цели: Учить детей различать

дорожные знаки, закреплять

знания детей о правилах

дорожного движения;

воспитывать умение

самостоятельно пользоваться

полученными знаниями в

повседневной жизни.

2. Индивидуальные трудовые

поручения.

Цель: воспитывать у

дошкольников трудолюбие,

желание помогать взрослым.

Д/и по развитию речи: «Что

нужно?»

Цель игры. Учить детей

классифицировать предметы по

определенным признакам (по

месту их произрастания, по их

применению), развивать

быстроту мышления, слуховое

внимание.

4. М. п/и«Зайка»

Цель: развивать умение

согласовывать движения со

словами, действовать по

словесному сигналу.

5. Игры с крупным

конструктором и машинами.

Цель: развивать умение играть

сообща.

6. Самостоятельная деятельность

детей.

Цель: продолжать пробуждать

интерес детей к самостоятельной

деятельности

1. Беседа на тему «Что узнал

Незнайка о полезных и

вредных привычках»

Цель:Формировать у детей

понятие о полезных и вредных

привычках;воспитывать

желание развивать привычки,

соответствующие здоровому

образу жизни.

2. Рассматривание плакатов по

ОБЖ «Соблюдайте правила

безопасности при переходе

через дорогу»

Цель: развивать

наблюдательность

2.Конструирование «Ваза»,

сюжет: подарок для мамы.

Цель: развивать

конструктивные навыки.

3. Индивидуальные трудовые

поручения.

Цель: воспитывать у

дошкольников трудолюбие,

желание помогать взрослым.

4. Д/и «Посади свою аллею»

Цель: учить детей

последовательному

расположению

в ряду элементов разной

величины.

5. Ежедневная работа в

календаре природы.

6.Дежурство по столовой.

Цель: воспитывать у

дошкольников трудолюбие,

желание помогать взрослым.

ФЧ (10 мин) Беседа «Ребенок

дома»

Игровая ситуация «Как

Незнайка познакомился с

опасными предметами»

Цель: закрепить знания детей об

опасных предметах;

ФЧ (10 мин) Беседа «Здоровье

ребенка» «Как сохранить свое

здоровье

Беседа «Доктор Пилюлькин о

наших помощниках - органах

чувств»

Цель: продолжать формировать

ФЧ (10 мин) Беседа «Ребенок и

природа»

Ситуативный разговор «Мир

природы».

Цель: воспитывать у детей

природоохранное поведение;

развивать представления о том,

ФЧ (10 мин) Беседа«Ребенок на

улице»

Беседа «Как Незнайка изучал

правила пешеходов».

Цель: продолжать знакомить

детей с дорожными знаками

закреплять правила безопасного

ФЧ (10 мин) Пожарная

безопасность

Беседа: «Как Незнайка играл

с огнем».

Цель: помочь детям хорошо

запомнить основные группы

пожароопасных предметов,

продолжать развивать умение

рассуждать, делать выводы и

умозаключения;

воспитывать желание помочь

другому в опасной ситуации.

представления о роли органов чувств

(язык, уши, нос) в жизни человека;

развивать зрительные, вкусовые,

слуховые ощущения;

воспитывать бережное отношение к

здоровью.

какие действия вредят природе,

портятее, а какие способствуют ее

востановлению.

поведения на дороге;

воспитывать бережное

отношение детей к своему

здоровью.

которыми нельзя

самостоятельно пользоваться.

Дать детям элементарные

знания о необходимости

безопасного обращения с

огнем.

Утренняя

гимнастика

08.00-8.22

В неделю 110

мин.:

ОЧ-75 мин.,

ФЧ-35 мин

Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений № 7

ФЧ (7 мин) Инструкция по

технике безопасности №_____

ФЧ (7 мин) Инструкция по технике

безопасности №_____

ФЧ (7 мин) Инструкция по

технике безопасности №_____

ФЧ (7 мин) Инструкция по

технике безопасности №_____

ФЧ (7 мин) Инструкция по

технике безопасности №_____

Подготовка к

завтраку, завтрак

08.22-08.50

В неделю 140

мин.:

ОЧ-70 мин.,

ФЧ-70 мин.

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Труд. Цель: Формировать умение самостоятельно выполнять обязанности дежурных по столовой КГН –закреплять умение мыть руки с

мылом.

ФЧ (14 мин) Беседа

«Витамины и здоровый

организм».

Цель: рассказать о пользе

витаминов и их значении для

здоровья человека.

Д/и « Полезно – не полезно»

Цель: уточнить знания о

полезных продуктах.

ФЧ (14 мин)

Беседа «Предметы, которые

трогать нельзя».

Цель: знакомство с источниками

опасности дома.

ФЧ (14 мин) Беседа «Кто такие

микробы?».

Цель: Помочь детям осознать, что

употребление пищи грязными

руками может привести к

нежелательным последствиям

ФЧ (14 мин) Беседа «Моя

гигиена»

Цель: развивать умения

выполнять гигиенические

процедуры

ФЧ (14 мин)

Беседа «Режим дня»

Цель: провести беседу с

привлечением наглядности,

рассмотреть совместно с

детьми алгоритм процессов

личной гигиены (мытье рук,

чистка зубов)

Утренний сбор

08.50-09.00

В неделю 50

мин.:

ОЧ-25 мин.,

ФЧ-25 мин.

1. Приветствие:

Встанем (сядем) рядышком, по

кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг

другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый

день!";

Если каждый улыбнётся -

Утро доброе начнётся.

- ДОБРОЕ УТРО!!!

2. Обмен новостями.

1. Коммуникативная игра: «Слушай

хлопки» Цель. Тренировать внимание

и контроль двигательной активности.

Все идут по кругу или передвигаются

по комнате в свободном направлении.

Когда ведущий хлопнет в ладоши

один раз, дети должны остановиться

и принять позу аиста (стоять на одной

ноге, руки в стороны) или какую-

либо другу позу. Если ведущий

хлопнет два раза, играющие должны

принять позу лягушки (присесть,

пятки вместе, носки и колени в

стороны, руки между ступнями ног

на полу). На три хлопка играющие

возобновляют ходьбу.

2.Обмен новостями.

2. Обме

. Коммун игра «Комплимент» Дети

садятся в круг. Каждый участник

говорит соседу справа (или слева)

фразу, которая начинается со слов:

«Мне нравится в тебе…».

Упражнение помогает ребенку

увидеть свои положительные

стороны и почувствовать, что он

принимаем другими детьми

. Обмен новостями.

1. Игра – приветствие

«Улыбнемся друг другу». Цель:

Воспитывать доброжелательное

отношение друг к другу, дать

понятие о доброте.

2. Обмен новостями. Сегодня

своими новостями делятся только

мальчики.

1 Коммуникативная игра

«Ласковое имя»

Цель: учить взаимодействовать

друг с другом, называть имя

другого ребенка.

Дети встают в круг, каждый из

них по очереди выходит в центр.

Все остальные дети при помощи

взрослого называют варианты

ласкового имени ребенка,

стоящего в центре круга.

2. Обмен новостями.

ФЧ (5 мин) Беседа: «Внешность

человека может быть

обманчива». Цель: объяснить

ребенку, что приятная внешность

незнакомого человека не всегда

означает его добрые намерения.

ФЧ (5 мин) Беседа: «Не пей воду из

крана».

Цель:

помочь

осознать

детям,

что

употребление

грязной

воды

может

п р и в е с т и

н е ж е л а т е л ь н ы м

последствиям».

ФЧ (5 мин) Игровая ситуация

«Будь осторожен! Горячо!»

Цель: сформировать у детей

представление об опасных

предметах, которые встречаются в

быту, необходимости этих

предметов для человека, правилах

пользования ими.

ФЧ (5 мин) беседа«Ребенок и

его старшие приятели».

Цель: научить детей говорить

«нет», если старший приятель

попытается вовлечь его в

опасную ситуацию.

ФЧ (5 мин) Ситуация для

обсуждения « Огонь друг –

огонь враг?»

Цель: показать детям значение

огня в жизни человека, в каких

ситуациях –огн –друг, а в каких

ситуациях – оногь враг.

Работа в центрах

активности

09.00-10.00

В неделю 300

мин.:

ОЧ-200 мин.,

ФЧ-100 мин.

ФЧ (20 мин Беседа на тему из

цикла «Один дома».

Цель: закрепить знания о

правилах безопасности – не

включать кран с горячей водой!

ФЧ (20 мин) Ситуативный разговор

«Помоги другу»

Цель: напомнить детям о том, что

нужно помогать друг другу, как

вежливо надо обращаться с просьбой

и благодарить.

ФЧ (20 мин)Беседа «Деревья и

кустарники

весной».Цель: знакомить с

правилами поведения в природе.

Объяснять детям, что нельзя ломать

ветки деревьев и кустарников.

ФЧ (20 мин) Беседа на тему

«Знает каждый гражданин этот

номер 02» Цель: Формировать

навыки ЗОЖ .

ФЧ (20 мин) Проблемная

ситуация «Незнайка

собирался в гости, но не

нашел свои вещи»

Цель: развивать логическое

мышление, внимание, память.

Учить детей складывать свои

вещи на место

Второй завтрак

10.00-10.05

В неделю 25

мин.:

ОЧ-25 мин.

Разучивание потешек: «Руки мой перед едой, Грязные руки грозят бедой» Цель: формировать культурно-гигиенические навыки, учить соблюдать правила поведения за столом.

Упражнения «Послушные стулья». Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, задвигать стул под стол, актуализировать навыки безопасного передвижения по группе со

стулом.

Подготовка к

прогулке

10.05-10.20

В неделю 75

мин.:

ОЧ-50 мин.

ФЧ-25 мин.

Подготовка к прогулке: закрепление приемов одевания, воспитание самостоятельности, взаимопомощи. Практическое упражнение «Собираемся на прогулку».

Цель: формировать у детей навыки самообслуживания, учить самостоятоятельно и последовательно одеваться на прогулку.

ФЧ (5 мин) Беседы по охране

безопасной жизнедеятельности

детей на прогулке

«Опасные ситуации на улице»

Цель: познакомить детей с

различными ситуациями,

обсудить с какими опасностями

они могут столкнуться и как их

избежать.

ФЧ (5 мин) Прогулка-обследование

«Что нужно делать с опасными

предметами»

Цель : развивать представление о том,

какие действия вредят здоровью.

ФЧ (5 мин) Ситуация – общение:

«Правила игры на площадке

весной».

Цель: продолжать учить

необходимым мерам безопасности

на прогулочной площадке

ФЧ (5 мин) «Не прыгай с

высоких предметов»

Цель: формировать элементарные

представления о том, как нужно

избегать травм во время

прогулки.

ФЧ (5 мин)Прогулка-

обследование «Внимание –

опасность!»

Цели: учить находить во время

прогулки по территории

детского сада опасные места и

предметы;

Прогулка

10.20-11.50

В неделю 450

мин.:

ОЧ-300 мин.

ФЧ-150 мин.

1. Наблюдение первые признаки

весны.

Цель: обратить внимание, что на

крышах образуются сосульки.

2. П/и«Салки в кругу».

Цели: учить быстро действовать

по сигналу воспитателя; -

закреплять навыки движения

приставными шагами в разные

стороны;

3. Игра малой подвижности «А

ну-ка повтори».

Цель: учить детей медленно

передвигаться, повторять

движения взрослого.

4.Труд: уборка снега на участке.

Цель: учить выполнять задание

сообща.

5. «Ответы почемучкам»

1.Наблюдение за погодой.

Цель: учить замечать изменения в

природе.

2. П/и «Птички и дождик».

Цели:

учить быстро двигаться по

сигналу воспитателя;

упражнять в

произношении звуков.

3. Труд на участке – подметание

веранды.

Цель: развиватьтрудолюбие.

4. Сюжетно-ролевая игра «Король»

Цель: развивать действия с

воображаемыми предметами, умение

действовать согласованно.

5. Дидактическая игра «Назови как

можно больше опасных для жизни

предметов»( Воспитатель задает

наводящие вопросы)

6. Игра – инсценировка «Ты загадай,

1. Наблюдение за птицами на

участке детского сада.

Цель: формировать желание детей

заботиться о птицах (узнавать

птицу, называть части её тела) .

2. Труд:кормление птиц.

Цель: воспитывать положительное

отношение к труду, воспитывать

бережное отношение к живой

природе.

3. П/игра: «Поезд».

Цель: упражнение в ловкости, беге,

прыжках.

4. М/п/и«Кто пришел?».

Цель: ориентир. в пр-ве, развивать

внимание, быстроту реакции.

5 Подв игра «Охотники и зайцы».

(на одной стороне – «охотники», на

другой в обручах – по 2-3 «зайца».

1. Наблюдение температуры

предметов на солнце и в тени -

предложить детям сравнить

температуру предметов в тени и

на солнце (дотронуться ладонями

до предметов)

Цель: учить устанавливать

взаимосвязи между

освещенностью и температурой

предметов.

2. Трудовые поручения: сбор

снега.

Цель: вызывать желание

трудиться в коллективе.

3.Под.игра «Угадай по голосу.»

Цель: учить действовать по

сигналу, ориентироваться в

пространстве, развивать

быстроту, ловкость движений.

1. Наблюдение за трудом

почтальона.

Цель: продолжать наблюдение

за трудом почтальона;

обогащать словарный запас за

счет специфической лексики;

воспитывать уважение к людям

труда.

2. П/и «Ловишки».

Цель: учить детей правильно

выполнять основные движения

при беге, действовать по

сигналу, развивать ловкость,

подвижность.

3. М/п/и » по желанию детей.

Цель: развивать

самостоятельность в выборе.

4. Труд: сбор мусора на

территории.

Опыт «Замершая вода».

Цель: выяснить, что лед –

твердое вещество, плавает, тает,

состоит из воды; учить

рассуждать делать выводы в

результате проведенного опыта.

6. Игровое упражнение «Мы

веселые ребята».

Цель: учить детей выполнять

элементарные строевые

упражнения (построение в

колонну по одному, по два,

движение в колонне маршем и

т.д.).

7. Самостоятельная двигательная

деятельность с выносным

материалом.

а я покажу»

Цель: учить участвовать в диалоге,

выразительно воплощаться в роли.

7. Индивидуальная беседа -

придумывание сказок «Путешествие

маленькой птички»

Цель: воображение, активизация

словаря.

Охотник обходит площадку, как бы

разыскивая следы «зайцев», затем

возвращается к себе. Воспитатель:

«Выбежали на полянку «зайцы».

Зайцы прыгают.

6. Индивидуальная работа: Д/и

«Времена года» - что бывает

весной?

Цель: развивать наблюдательность.

7. «Ответы почемучкам»:

Исследовательская деятельность

«Воздух повсюду»

Цель: помочь обнаружить воздух в

окружающем пространстве и

выяснить его свойства -

невидимость.

8. Сюж. ролев. игра « Гости к нам

пришли».

Цель: правила этикета при приеме

гостей.

9. Самостоятельные игры детей с

выносным материалом.

Цель: развиват желание играть

дружно.

4. «Ответы почемучкам»:

Игра - эксперимент «Почему все

звучит?».

Цель: Подвести детей к

пониманию причин

возникновения звука: колебание

предмета.

5Сюжетно-ролевая игра

«Шоферы».

Цель: развивать социальные

отношения играющих за счет

осмысления профессиональной

деятельности взрослых,

способствовать формированию

дружеских взаимоотношений

между детьми.

6. Индивидуальная работа

Словесная игра «Опиши, я

отгадаю».

Цель:Развивать воображение,

активизировать словарный запас.

7.Игра малой подвижности

«Гуси – гуси».

Цель: развивать у детей

диалогическую речь, добиваться,

чтобы их речь была

выразительной.

8. Самостоятельные игры детей с

выносным материалом.

Цель: развиват желание играть

дружно.

Цель: приучать к чистоте и

порядку; вызывать желание

трудиться в коллективе.

4.»Исследуем и изучаем».

Рисование на снегу красками.

Цель: развивать фантазию, что

получилось?

5. Инд. работа по развитию

речи – чистоговорки

Цель: закр. правильное

произнесение детьми звука [ф]

в словах, учить выделять из

группы слов.

ФЧ (30 мин.) Беседа по

безопасности«Если ты потерялся

или заблудился»

Цель: Объяснить детям, чтобы

помочь себе, ты должен: уметь

обращаться за помощью к

взрослым, знать и называть свое

имя и фамилию, знать и называть

свой возраст, свой полный

домашний адрес ( улица, дом,

квартира).

ФЧ (30 мин.) Беседа по

безопасности «Всем ребятам надо

знать, как по улице шагать»

Цель: закрепление правил поведения

на улице, значение сигналов

светофора.

ФЧ (30 мин.) Беседа по

безопасности «Счастливый случай»

( ситуация: мальчик перебегает

дорогу в неположенном месте,

перед близко идущими машинами).

Цель: закрепление знаний о

Правилах дорожного движения,

дорожных знаках, воспитание

дисциплинированного пешехода.

Закрепление умения детей находить

правильное решение в трудной

ситуации

ФЧ (30 мин.) Беседа по

безопасности «Смотри во все

глаза!»

Цель: Дать представление о том,

что глаза являются одним из

основных органов чувств

человека, познакомить детей со

строением глаза; привести к

пониманию, что зрение

необходимо беречь; воспитывать

чувство сострадания к незрячим

людям, желание оказать им

помощь.

ФЧ (30 мин.) Беседа по

безопасности «Спички детям

не игрушка!»

Цель: Дать понятие детям о

том, какую опасность таят в

себе спички. Познакомить со

свойствами огня. Вызвать у

детей желание быть всегда

осторожными с огнём.

Закреплять знания об основных

требованиях пожарной

безопасности, формировать

дисциплинированность,

чувство ответственности за

свои поступки.

Возвращение с

прогулки

11.50-12.00

В неделю 50

мин.:

ОЧ-25 мин.

ФЧ-25 мин.

Воспитание самостоятельности, взаимопомощи

ФЧ (5 мин) Беседа по

безопасности

Цель: Приучать соблюдать

элементарные правила в

раздевалке. Учить замечать

непорядок в одежде, следить за

своим внешним видом.

ФЧ (5 мин) Беседа по безопасности

Д/и "О чём говорит светофор"

Ц е л ь : Закреплять

знание

сигналов

светофора

соответствующих

им

действий пешеходов.

ФЧ (5 мин) Д/и "Четвёртый

лишний "

Цель: Учить

детей

предотвращать

опасность

контактов

опасными

предметами

(иголки,

ножницы,

спички, лекарства и др.)

ФЧ (5 мин) Беседа по

безопасности"Тротуар и дети"

Цель: Закрепить знания детей о

правилах

дорожного

движения.

Учить детей правильно выбирать

место

для

игр.

Воспитывать

б ы с т р у ю

р е а к ц и ю

н а

происходящее.

ФЧ (5 мин) Беседа по

безопасности

Цель: при возвращении с

прогулки не толкать друг друга

во избежание травматизма.

Подготовка к

обеду, обед

12.00-12.30

В неделю 150

мин.:

ОЧ-125 мин.

ФЧ-25 мин.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед. Цель: закреплять навыки культуры поведения за столом и пользования столовыми приборами.

ФЧ (5 мин)

Практическое упражнение

"Салфеточка"

Цель: продолжать формировать

культурно-гигиенические

навыки, учить пользоваться

салфеткой по мере

необходимости, класть их после

использования под "бортик"

тарелки.

ФЧ (5 мин)

Ситуативная беседа «Умой моё

личико

Цель: Учить мыть руки правильно:

не разбрызгивать воду, насухо

вытирать руки.

ФЧ (5 мин) Беседа

Осанка за столом.

Цель: развивать сидеть прямо,

держать спину.

ФЧ (5 мин) Организация

дежурства по столовой.

Цель: Учить правильно

сервировать стол; договариваться

о том, кто кому будет помогать,

распределять обязанности;

выполнять порученное дело до

конца.

ФЧ (5 мин) Игровое

упражнение «Научим куклу

Катю правильно мыть руки и

вытирать личным полотенцем».

Цель: воспитывать КГН.

Время, затраченное на реализацию образовательной программы в первую половину дня - 5 часов 45 мин. (345 минут) О- 243 мин.-4 часов 3 минут Ф-102 мин.-1 часа 42 минут.

Ф.И.О. педагога, подпись

реализовавший ООП

Подготовка ко сну,

дневной сон

12.30-12.45

В неделю 75

мин.:

ОЧ-50 мин.

ФЧ-25 мин.

Релаксирующая гимнастика перед сном. Цель: Потешка"Тишина"

ФЧ (5 мин) Беседа

Цель: Релаксирующая

гимнастика перед сном.

Цель: создавать условия для

комфортного отхода детей ко сну.

ФЧ (5 мин) Беседа

Напоминание о правилах поведения в

спальне.

Цель: создавать условия для

комфортного отхода детей ко сну.

ФЧ (5 мин) Беседа

Цель: Релаксирующая гимнастика

перед сном.

Цель: создавать условия для

комфортного отхода детей ко сну.

ФЧ (5 мин) Беседа

Напоминание о правилах

поведения в спальне.

Цель: создавать условия для

комфортного отхода детей ко

сну.

ФЧ (5 мин) БеседаЦель:

Релаксирующая гимнастика

перед сном.

Цель: создавать условия для

комфортного отхода детей ко

сну.

Постепенный

подъем,

закаливающие

процедуры

15.00-15.10

ОЧ-50 мин.

Комплекс оздоровительной гимнастики после сна

хождение по тропе «Здоровье», закаливающие мероприятия, водные процедуры, причесывание, развивать навык самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Подготовка к

полднику, полдник

15.10- 15.20

ОЧ-100 мин.

Цель: закреплять умение детей оказывать частичную посильную помощь в сервировке стола. Дежурство по столовой: учимся соотносить число людей и приборов.

Цель: формировать умение сервировать стол в соответствии с тем, сколько детей сидит за столом.

Ситуативная беседа: «Что я думаю о себе и о других?» -развивать у детей умение анализировать свои действия и поступки, соотносить их с общественными нормами поведения

Игры,

организованная

деятельность в

центрах

активности,

студиях,

самостоятельная

деятельность

детей

15.20- 15.50

В неделю 150

мин.:

ОЧ-100 мин.

ФЧ-50 мин.

1.Строительные игры: «Автобус»

Цель: учить самостоятельно

начинать и заканчивать работу,

намечать и выполнять постройку.

2. Настольно-печатные игры

«Домино», «Мозаика», «Из чего

сделано?»- Цель: развивать логич.

мышление, мелкую моторику

3. Опыт«Что в коробке?»

Цель: Познакомить со значением

света, с источниками света

(солнце, фонарик, лампа, свеча);

показать, что свет не проходит

через непрозрачные предметы.

4. Сюж. рол.игра «Поликлиника»:

сюжет «Прием у врача».

Цель: учить договариваться о

взаимодействии, подбирать

атрибуты. Вести ролевые диалоги.

5. Самостоятельно игровая

1. Беседа с детьми о весенних

месяцах - расширять представления

детей о признаках весны, знакомить с

названиями весенних месяцев,

характерными для них явлениями

природы.

2. Дид.игра«Когда это бывает?» Цель:

Уточнить и углубить знания детей о

временах года, учить давать

развернутый ответ, аргументировать

свое мнение.

3. Рассматривание иллюстраций

«Весна»

Цель: развивать наблюдательность,

внимание, речь.

4. М/п /и «Играем с мячом»

Цель: развивать координацию речи с

движением, обогащать глагольный

словарь, развивать навык

определения пространственных

1.Самост.деятельность с крупным

конструктором «Построим дом»

Цель: развивать творчество, учить

обыгрывать постройки.

2. Опыт «Волшебная кисточка».

Цель: Познакомить с получением

промежуточных цветов путем

смешения двух (красного и желтого

– оранжевый; синего и красного –

фиолетовый; синего и желтого –

зеленый).

3. Муз. дид. игра.«Кто в домике

живёт?»

Цель: расширение музыкально-

слухового багажа,

совершенствование умения

воспроизводить звукоподражания

птиц и животных.

4.С\р игра «Парикмахерская»

Цель: познакомить детей с

1. Работа в уголке природы

Д/и «Чудо- мешочек»

Цель: учить узнавать на ощупь

различные предметы, учить

организовывать игровые

действия в парах.

2. Сюж.рол.игра «Путешествие

по городу»

Цель: закреплять умение

осуществлять игровые действия

по речевой инструкции,

действовать с воображаемыми

объектами, использовать

предметы

заместители, продолжать

развивать речь.

3. Д/и «Так бывает или нет?»

Цель: развивать логическое

мышление, умение замечать

непоследовательность в

1.Итоговое мероприятие:

выставка детского творчества

«Самые обаятельные и

привлекательные».

Цель: развивать

наблюдательность, внимание.

2.Проблемная ситуация по

ОБЖ: «Пожар в квартире».

Цель: закрепить алгоритм

действий при пожаре.

3.. С/р игра «Семья»

Цель. Развитие интереса в игре.

Формирование положительных

взаимоотношений между

детьми.

4. Сам. игр. деятельность в

центрах активности.

Цель: развивать

самостоятельность в выборе.

деятельность в центрах

активности.

Цель: развивать самостоятельность

в выборе.

отношений (вправо, влево, вперед).

5. С.-ролевая игра «Детский сад»

Цель: расширить знания детей о

назначении детского сада, о

профессиях тех людей, которые здесь

работают, – воспитателя, няни,

повара, музыкального работника,

воспитать у детей желание подражать

действиям взрослых, заботливо

относиться к своим воспитанникам.

профессией парикмахера,

воспитывать культуру общения,

расширить словарный запас детей.

5. Самостоятельно игровая

деятельность в центрах активности.

Цель: развивать самостоятельность

в выборе.

суждениях.

4. Беседа на тему «Самая

хорошая»

Цель: обсудить с детьми, почему

для каждого из нас мама - самый

близкий, дорогой человек, ее

нужно беречь, радовать своими

поступками, дарить подарки

сделанные своими руками.

ФЧ (10 мин) Беседа

«Осторожно - горячо»

Цель: развивать умение

рассуждать. Формировать

убеждения в необходимости

сохранения здоровья.

ФЧ (10 мин) Беседа

«Берегись – не подавись!».

Цель: Развивать умение рассуждать;

формировать убеждения в

необходимости сохранения здоровья.

ФЧ (10 мин) Беседа из цикла «Где

можно играть?»

Цель: Формировать представление

о безопасности на улицах и дорогах.

Убедить детей в опасности

проведения игр на проезжей части

улицы

ФЧ (5 мин) Упражнение

«Вызовем скорую помощь»

Цель: формировать умение

разговаривать по телефону,

правильно называть свой

домашний адрес.

ФЧ (10 мин)

Беседа из цикла. «Правила

дорожного движения

выполняй без возражения»

Цель ; ознакомить детей с

движением транспорта и

пешеходов;

продолжать формировать

знания правил перехода улицы

по светофору,

Вечерний сбор

15.50-16.00

В неделю 50

мин.:

ОЧ-25 мин.

ФЧ-25 мин.

1.Решение проблемных ситуаций

«Мама просить тебя помочь, а ты

играешь в интересную игру. Как

ты поступишь?»

Цель: развивать мышление,

придумывать свой выход из

ситуации

2. Выводы о прошедшем дне. Что

мы узнали? Что было самое

интересное? Цель: напомнить

пройденный материал,

формировать умение подводить

итоги дня, закрепить полученные

знания.

1.Выводы о прошедшем дне.

2.Игра

Воображаемое

путешествие»

Цель. Развивать воображение,

фантазию, память детей; умение

общаться в предлагаемых

обстоятельствах.

1.Выводы о прошедшем дне.

2. Игра «Что происходит в

природе?»

Цель: закрепление употребления в

речи глаголов, согласования слов в

предложении.

Ход: педагог, бросая мяч ребёнку,

задаёт вопрос, а ребёнок, возвращая

мяч, должен на заданный вопрос

ответить.

1.Выводы о прошедшем дне.

2. Игровое задание: «Кто кем

был?»

Цель: развитие мышления,

расширение словаря, закрепление

падежных окончаний.

1.Выводы о прошедшем дне.

2.Беседа «Выбор звездочки

недели». Игра «Волшебный

стул».

Цель: отметить положительные

качества ребенка.

ФЧ (5 мин) Беседа "Каждой

вещи свое место"

Цель: Закреплять представления

п р а в и л а х безопасного

поведения, формировать знания о

том,

что

для

безопасности

все

предметы надо убирать на свои

м е с т а ;

р а з в и в а т ь

наблюдательность,

внимание;

воспитывать желание соблюдать

чистоту

порядок

дома

ив

детском саду.

ФЧ (5 мин) Упражнение «Вызовем

скорую помощь»

Цель: формировать умение

разговаривать по телефону,

правильно называть свой домашний

адрес.

ФЧ (5 мин) Беседа « Острые

предметы»

Цель: развивать умение рассуждать.

Формировать убеждения в

необходимости сохранения

здоровья.

ФЧ

мин)

Беседа

«Если

случится беда?»

Цель: Закреплять знания детей о

названиях и номерах служб

экстренной помощи.

ФЧ (5 мин) Беседа « Спички

детям не игрушки»

Цель: продолжать учить

правилам пожарной

безопасности.

Подготовка к

прогулке, прогулка

(при хороших

погодных

условиях), игры,

самостоятельная

деятельность

детей

16.00-16.50

В неделю 250

мин.:

ОЧ-200 мин.

ФЧ-50 мин.

1. Наблюдение за погодой

Цель: учить замечать изменения

в природе.

2. П/и «Лохматый пѐс».

Цели: упражнять в умении

бегать, не наталкиваясь друг на

друга;

быстро менять

направление движения;

воспитывать ловкость и

выносливость.

3. М/П/и «Найди свой цвет»

Цель: развивать внимание,

наблюдательность.

4. Трудовая деятельность

«Соберем снег в кучу».

Цель: учить работать сообща,

доводить начатое дело до конца.

5. «Ответы почемучкам».

Игры-зксперименты: вода

принимает форму.

Цель: показать что вода

принимает форму сосуда, в

который она налита.

6. Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять умение прыгать

с одного круга в другой

1. Подкормка птиц на участке

Цель: воспитывать любовь, бережное

и заботливое отношение к птицам.

2.П/и «Птички в гнездышках»,

«Найди меня».

Цель: учить, легко прыгать, играть,

строго соблюдая правила.

3.Трудовая деятельность

складывание лопаток в мешок.

Цель: развивать трудолюбие.

4. Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»

Цель: учить детей распределять

роли, создавать и использовать в игре

атрибуты – замениели.

5. М /П/игра «Зайки»

Цель: упражнять в прыжках на двух

ногах.

6. Игра – ситуация «Мишкины

друзья».

Цель: вовлечь детей в игровую

ситуацию , развивать творческое

воображение и артестические

способности.

7. Индивидуальная работа

Словестно-дидактическая игры

«Комплимент для мамы».

Цель: развивать у детей речевую

активность; формирование связно,

последовательно высказывать свои

мысль.

1.Наблюдение: капель.

Цель: Закреплять знания о

сезонных изменениях в неживой

природе; продолжить

формирование умений

устанавливать причинно –

следственные связи.

2. Труд: расчистить дорожку,

ведущую к горке.

Цель: развивать трудолюбие.

3.П/и «Ветерок»

Цели: учить играть, соблюдая

правила;развивать ловкость,

быстроту реакции, внимание.

4. Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели:

закреплять умение быстро

бегать; развивать ловкость и силу

броска.

5.С/р игра «Театр».

Цель: совершенствовать у детей

умения объединять несколько

сюжетов одним содержанием,

развивать речевое и ролевое

взаимодействие .

6.Самостоятельная игровая

деятельность.

1.Наблюдение за небом.

Цель: показать особенности

зимнего неба.

2. Трудовая деятельность. Уборка

снега на участке.

Цель: учить детей правильно

пользоваться детской лопаткой

для уборки снега, воспитывать

желание помогать взрослым.

3. П/.и«Кто быстрее до флажка?».

Цели: учить выполнять

упражнение с мячом;

развивать

глазомер, быстроту бега.

«Ответы почемучкам»

Опыт «Водяная мельница»

Цель: дать представление о том,

что вода может приводить в

движение другие предметы» .

5. С/р игра «Строители»

Цель: формировать умение

пользоваться в игре предметами-

заместителями, понимать

ситуацию и действовать в ней.

6. Инд. работа «Кто дальше

прыгнет».

7. М/п/и « Угадай, кто кричит?»

Цель: развивать слуховое

восприятие.

8.Самостоятельная игровая

деятельность.

1.Наблюдение за солнцем.

Цель: закрепить знание о том,

что весной солнце светит ярче и

чаще, поэтому становится

теплей.

Подвижные игры: «Тѐплый

дождик»

Цель: учитьбыстро бегать,

действовать по сигналу

воспитателя, соблюдать

правила игры

3. Игра малой подвижности

«Пузырь»

Цель: продолжать учить детей

говорить и двигаться в

соответствии с текстом.

4. Трудовая

деятельность: Расчистка снега с

дорожек, скамеек.

Цель: воспитывать желание

помочь взрослым в уборке

территории от снега.

5. С\р игра «Семья».

Цель: закрепить понятие

«семья», «члены семьи», учить

проявлять в игре форме заботы и

внимания взрослых и детей друг

к другу.

6. Дид.игра «Угадай по

описанию время года»

Цель: уточнить знании детей о

временах года.

ФЧ (10 мин) Беседа из цикла

«Опасные ситуации: контакты

с незнакомыми людььми на

улице»

Цель: Рассмотреть и обсудить с

детьми типичные опасные

ситуации возможных контактов с

незнакомыми людьми на улице,

научить ребенка правильно вести

себя вести в таких ситуациях.

ФЧ (10 мин) Беседа из цикла

«Когда ты дома один»

Цель: Продолжить формировать

представление о том, нельзя брать

телефон и говорить, что дома один.

ФЧ (10 мин)

Игровая ситуация «Игры во

дворе».

Цель: познакомить детей с

различными опасными ситуациями,

которые могуть возникнуть при

играх во дворе дома. Научить их

необходимым мерам

предостородности.

ФЧ (10 мин)

Беседа « Тихо в раздевалке»

Цель: Продолжить формирование

ОБЖ

ФЧ (10 мин) Беседа «Правила

безопасного катания с горки».

Цель: учить детей подчиняться

правилам поведения при

катании с горки. Развивать

выдержку и терпение, умение

дожидаться своей

очереди. Выработать желание

избегать травмоопасных

ситуаций. Подниматься на

горку только по ступенькам,

держась за поручни ит.д.

Возвращение с

прогулки

16.50-17.00

В неделю 50

мин.:

ОЧ-25 мин.

ФЧ-25 мин.

ФЧ (5 мин) Беседа «Раз

ступенька, два ступенька»

Цель: закрепить правила

пользоваться лестницей,

спускаться и подниматься по

ступенькам по одному, держаться

за перила.

ФЧ (5 мин) Ситуативный разговор:

«Помни! При чихании и кашле

обязательно пользуйся носовым

платком!»Цель закрепить правила

пользования платком.

ФЧ (5 мин) Беседа «Раз

ступенька, два ступенька»

Цель:закрепить правила

пользоваться лестницей, спускаться

и подниматься по ступенькам по

одному, держаться за перила.

ФЧ (5 мин) Беседа «Раз

ступенька, два ступенька»

Цель:закрепить правила

пользоваться лестницей,

спускаться и подниматься по

ступенькам по одному, держаться

за перила.

ФЧ (5 мин) Беседа

« Будем аккуратными»

Цель: приучать детей

соблюдать правила поведения в

раздевалке, не толкаться, не

шуметь, помогать друг другу.

Игровое упражнение «Крокодил-

Д/и «Кукла купается»

Игровое упражнение "Кто опрятен,

Практическое упражнение «Ноги

Практическое упражнение

чистюля»

Цель : формировать навыки

самообслуживания,

закрепить правила личной

гигиены; воспитывать

аккуратность, бережливое

отношение к здоровью.

Цель: закрепить знания детей о

средствах умывания, формировать

умения ими пользоваться в

практической деятельности.

тот приятен!"

Цель: формировать у детей

положительное отношение к

соблюдению КГН и чистоты тела.

дружат»

Цель: Формировать осознанное

отношение к соблюдению

культурных норм.

«Чистые руки»

Цель:формировать осознанное

отношение к соблюдению

культурных норм.

Подготовка к

ужину, ужин

17.00-17.25

В неделю 125

мин.:

ОЧ-100 мин.

ФЧ-25 мин.

Практическое упражнение «Ноги

дружат»

Цель: учить правильно сидеть за

столом, соблюдать правила

поведения. Формировать

осознанное отношение к

соблюдению культурных норм.

Практическое упражнение «Осанка

за столом»

Цель: учить правильно держать спину

за столом, соблюдать правила

поведения. Формировать осознанное

отношение к соблюдению культурных

норм.

Игровая ситуация «Грязнулино

горе»

Цель: формирование привычки

следить за своим внешним видом,

умение пользоваться мылом,

аккуратно мыть руки, лицо, уши,

пользоваться расчёской, носовым

платком.

Практическое упражнение «На

опрятного и смотреть приятно!»

Цель: учить детей следить за

своим внешним видом. Обсудить

с детьми, какого человека можно

назвать опрятным, как он

выглядит, как себя ведет.

Практическое упражнение «Как

и когда мы пользуемся

салфеткой»

Цель: учить правильно

пользоваться салфеткой.

Формировать осознанное

отношение к соблюдению

культурных норм.