Тема: «Рисование новогодней открытки».

Цель урока: познакомить с технологией выполнения открытки; развивать умение

составлять декоративные композиции; подготовка к празднику.

Задачи урока:

Образовательные:



формировать

умение

работать

с

цветовым

кругом,

подбирать

контрастные

цветовые сочетания;



совершенствовать навыки работы над декоративной композицией;



отрабатывать способы ровной заливки деталей рисунка гуашевыми красками.

Коррекционные:



развивать у учащихся зрительную память, восприятие, фантазию;



совершенствовать

анализирующее

наблюдение

учащихся:

развивать

умение

сознательно и последовательно работать над выполнением задания;



развивать эмоциональную отзывчивость на красочность, яркость окружающего

мира.

Воспитательные:



воспитывать

интерес

к

своему

творчеству,

самовыражению

средствами

изобразительного искусства



воспитывать у учащихся аккуратность и самостоятельность в учебной работе.

Оборудование:



альбомный лист формата А4;



гуашевые краски, кисточки № 1 и № 3;



фломастеры, гелевые ручки, маркеры;



карточки с изображением атрибутов нового года.

Зрительный ряд:



печатные открытки;



иллюстрация «Почтовый ящик»;



учебная таблица «Глухие и звонкие цвета»;



динамическая таблица «Цветовой круг. Контрастные цвета»



педагогический рисунок открытки

Литературный ряд:



загадки.

Ход урока

I. Подготовительная часть.

1. Организационный момент.

1. Приветствие класса.

2. Проверка готовности к уроку.

3. Отчёт дежурного.

Ученик называет число, месяц, урок. Сообщает о готовности учащихся к уроку.

2. Вводная беседа.

1) Игровая мотивация

Учитель:

Ребята, отгадайте загадку:

Я синего цвета,

Вишу на стене.

И много приветов

Хранится во мне.

(Почтовый ящик)

Работа по таблице.

Учитель: А как вы думаете, какие приветы хранятся в почтовом ящике?

Ученики называют: письма, открытки.

Учитель: А вы знаете, чем отличаются письмо и открытка?

Ученики: Письмо – в конверте, а открытка – без конверта.

Учитель: Кто пояснит что такое письмо?

Ученики: Это вложенный в конверт листок бумаги, на котором написана какая-либо

информация. А на конверте написан адрес, куда письмо надо доставить.

(Письмо – это текст, написанный на бумаге и вложенный в конверт.)

Вы знаете, что раньше телефонов и интернета не было. И для передачи друг

другу разных новостей люди обменивались письмами, а иногда, если требовалось

передать сообщение срочно, телеграммами.

2) Актуализация знаний учащихся.

Учитель: Кто из вас знает, что такое открытка?

Ученики: Это специальная карточка, на которой пишут поздравление.

(Открытка – это открытое письмо с яркой красочной картинкой с рисованным или

фотографическим изображением.)

Словарная работа:

В

конце XIX века, точнее сказать, в 1898 году, в России появился новый вид

почтовых отправлений. Это была простая карточка из плотной бумаги, на одной

стороне которой писался адрес, на другой – сообщение, то есть получалось открытое

письмо. Москвичам такой вид связи понравился, и карточку стали называть словом

«открытка». А сами открытки стали использовать как послания к праздничным датам –

Новому году, дню рождения.

3) Сообщение темы урока.

Учитель: Как вы думаете, почему мы сегодня говорим об открытке?

Ученики: Мы сегодня будем рисовать открытку.

Сегодня на уроке мы будем не только говорить об открытках, но и выполним

открытку. Открытку, созданную своими руками можно подарить близким и знакомым

на праздник.

Учитель: Оформляется открытка в соответствии с традициями торжества, с которым

поздравляют человека: если это Новый год, то фигурками Деда Мороза и Снегурочки

или нарядной ёлочкой и снежинками.

Открытка – это почтовая карточка для открытого письма с каким-либо

изображением.

Сейчас открытки продаются на почте, в киосках и магазинах. Но куда приятнее,

если вы подарите родным или знакомым открытку, изготовленную своими руками.

II. Основная часть.

1. Анализ объекта изображения

1) Нацеливание. Активное участие детей в выборе сюжета.

Учитель: Кто из вас видел необычные открытки?

Что в них было особенного, оригинального?

Кто видел фигурные открытки с вырезанными деталями?

Что изображали такие открытки?

Кто видел открытки с объёмными аппликациями?

Что в них было изображено?

Можно ли сделать открытку с помощью трафарета?

(Демонстрация открыток и обсуждение).

2) Работа по таблице «Правила оформления открытки».

Учитель: Какие элементы оформления должны быть на открытке?

Ученики: Рисунок, надпись, поле для поздравления.

Элементы оформления открытки:

1.

рисунок,

2.

надпись,

3.

поле для поздравления.

3) Работа по таблице «Открытки».

Задание: Как бы вы подписали эти рисунки, чтобы получилась поздравительная

открытка?

Учитель: Оформление открыток должно быть простым, но ярким и выразительным.

4) Выбор элементов изображения.

Учитель: Какие элементы можно использовать при выполнении праздничной

новогодней открытки?

Ученики: ёлка, шарики, Дед Мороз и Снегурочка, шишки, снежинки и т. д.

2. Определение последовательности изображения.

(совместное с учениками определение последовательности выполнения рисунка)

Учитель: С чего начнём работу над рисунком?

Ученики: Надо начертить рамку.

1) Работа над эскизом по плану:

(план работы вывешивается на доске)

План.

1.

Выполнить рамку.

2.

Определить главные элементы рисунка.

3.

Оставить место для надписи.

4. Выполнить декоративные элементы.

3. Указания к началу работы.

Предупреждение возможных ошибок.

Учитель:

Ребята, посмотрите на эти эскизы и попробуйте определить правильное

изображение.

- Какое из них наиболее правильное? Почему?

1. 2. 3.

Ученики: Правильно нарисовано под номером 1. Под номером 2 очень мелко,

под номером 3 – крупно, изображение смещено вправо.

Фронтальная работа:

(показ отдельных, наиболее сложных моментов схемы построения изображения)

- А теперь попробуем красиво и правильно разместить элементы рисунка на листе

бумаги.

(Учащиеся

работают

на

местах,

составляют

композицию

рисунка

из

выбранных

элементов ёлка, ветка, шар и т.д., располагая их с учётом величины на переднем плане

или на заднем плане).

Физкультминутка.

Я на радугу-дугу

Руки вверх и в стороны.

Наглядеться не могу.

Покачиваем головой влево, вправо.

Мост от неба до земли

Круговое движение правой рукой

Удивительной красы.

Круговое движение левой рукой

Буду по мосту шагать,

Шаги на месте

В небе тучки разгонять.

Движение руками верх, и вниз.

К солнышку найду дорожки,

Шаги на месте.

Поиграю с ним в ладошки.

Хлопки в ладоши.

А потом пойду опять

Шаги на месте.

Я по радуге гулять.

Работа над цветом:

Демонстрация таблицы «Звонкие и глухие цвета»

Учитель: Как вы думаете, какие цвета нужно использовать при раскрашивании

элементов открытки?

Ученики: При раскрашивании открытки нужно использовать яркие цвета?

Учитель: Чтобы передать настроение всеобщего праздника, необходимо использовать

цвета чистые, звонкие, контрастные.

Учащиеся прикрепляют таблички с названиями.

Работа с цветовым кругом.

«Основные и дополнительные цвета»

Учитель: Напоминаю вам, что при работе красками мы должны соблюдать

правила. Назовите их.

Ученики называют правила безопасной работы красками.

4. Работа учащихся над рисунком и руководство процессом

изобразительной деятельности.

Задание:

Выполните

декоративную

новогоднюю

открытку,

используя

яркие

свойства гуаши, её декоративные возможности. Передайте в работах веселье, радость,

используя выразительные средства живописи: цвет, пятно, колорит.

Учитель оказывает помощь учащимся при выполнении работы.

Слабо успевающим ученикам учитель помогает расположить элементы рисунка на

альбомном листе.

III. Заключительная часть.

1. Подведение итогов урока. (Рефлексия)



Выставка работ.

По мере завершения работы выставляем на доске. К концу урока

получается своеобразный «вернисаж» из рисунков детей.

Учитель: Чтобы получились такие яркие, выразительные работы, вы проявили

фантазию и творческие способности.

Отметить наиболее удачные по композиции работы (указать имена и фамилии

детей)



Обобщение материала, изученного на уроке.

Вопросы классу:

- Что значит слово «открытка»?

- Какие принципы необходимо соблюдать при изготовлении открытки?

- Какие выразительные средства вы использовали при выполнении

новогодней открытки?

2. Домашнее задание.

Правила

безопасной работы красками.

1. Нельзя размахивать кисточкой, не брызгать.

2. Лишнюю воду встряхивать о край баночки

или промокнуть салфеткой.

3. Не оставлять кисточку в воде.

- Придумать текст для поздравления и подписать открытку.



Уборка рабочих мест.

Закройте баночки с краской и сложите их в коробки.

Вылейте воду и вымойте кисти.

Протрите рабочие столы.