Конспект НОД

в первой младшей группе

Тема: «В гостях у сказки».

Воспитатель:

Габолаева Залина Алексеевна

2017 г

Задачи:

1.

Образовательные:

-

закрепить

знание

сказки

«Колобок»;

умение

подбирать

антонимы

к

прилагательным; учить понимать и оценивать поступки героев; учить отгадывать загадки,

используя характерные признаки объектов.

2. Развивающие:

- расширять словарь детей путём подбора антонимов, развивать навыки

словообразования прилагательных от существительных.

- развивать мелкую моторику рук, умение двигаться в соответствии со словами;

творческое воображение и фантазию.

3. Воспитательные:

-

воспитывать

умение

доводить

начатое

дело

до

конца,

формировать

у

детей

дружеские

взаимоотношения,

аккуратность,

представление

о

доброте,

дружбе,

взаимопомощи; приобщать к правилам безопасного поведения в обществе.

Оборудование:

- фасоль, заранее заготовленные шаблоны с изображением эмоций (смех, удивление,

грусть);

- мешочек с муляжами колобка из бумаги, пластмассы, проволоки, ниток, резины,

дерева, пластилина;

- желтый мячик «Колобок»;

- шапочка лисы.

Предварительная работа:

- чтение и пересказывание сказки «Колобок»;

- лепка, рисование по сказке;

- разучивание комплексов пальчиковой гимнастики.

ХОД НОД.

-Ребята, вы любите сказки? Кто вам их читает? А вы хотели бы оказаться в сказке?

Предлагаю детям отправится в путешествие, в гости к сказке.

Дети идут за воспитателем, проговаривая слова и выполняя движения.

Подвижное упражнение «Полянка».

Мы к лесной полянке вышли.

Поднимаем ноги выше

Через кустики и кочки,

Через ветви и пенёчки.

Очень долго мы шагали.

Наши ноженьки устали.

Сейчас сядем, отдохнём,

Прямо в сказку попадём!

– Посмотрите, ребята, на какой интересной полянке мы оказались.

Что и кого вы здесь видите? ( На доске картинки с изображением бабы и деда) .

– Точно, мы с вами попали в сказку. Только вот в какую?

– Вспомните, в каких сказках героями были дед и бабка.

(«Лиса и волк». «Курочка ряба». «Сказка о золотой рыбке». «Колобок». «Репка». И т

д.)

–

Молодцы.

Вы

много

сказок

знаете.

А

чтобы

узнать,

в

какой

же

сказке

мы

оказались, отгадайте загадку:

Из муки он был печён,

На сметане был мешен.

На окошке он студился,

По дорожке он катился.

Был он весел, был он смел,

И в пути он песню пел.

Съесть его хотел зайчишка,

Серый волк и бурый мишка.

А когда малыш в лесу

Встретил рыжую лису,

От неё уйти не смог.

Что за сказка?

(КОЛОБОК)

– Правильно, ребята. Мы оказались в сказке «Колобок».

– Ребята, а наш Колобок грустный или весёлый? (Картинка грустного Колобка) Как

вы думаете, почему он такой грустный? (ответы детей).

– Конечно, ему грустно, ведь все, кого он встретил, хотели его съесть. Давайте

вспомним, а кого встретил Колобок на лесной дорожке? (Ответы детей) .

– Как вы думаете, Колобок был послушный или нет, когда он убежал от дедушки и от

бабушки?

– Почему с ним случились такие неприятности?

–

Могут

ли

дети

гулять

без

сопровождения

взрослых?

Почему?

А

можно

ли

разговаривать на улице с незнакомцами?

–

Я

предлагаю

изменить

ситуацию

и

помочь

нашему

Колобку

избежать

неприятностей. К нам будут приходить герои сказки, а мы будем выполнять их задания.

Вот

покатился

Колобок…

(Дети

стоят

в

кругу,

передают

колобок

по

кругу,

как

он

оказывается у воспитателя, загадывает загадку про героя)

Много бед таят леса,

Волк, медведь там и лиса.

Там зверёк живет в тревоге,

От беды уносит ноги.

Ну-ка, быстро отгадай-ка,

Как зверёк зовётся?

(ЗАЙКА)

– Правильно, это заяц.

Д/игра «Подбери слово»:

А заяц какой? (белый, серый, длинноухий, косой, трусливый т.д.)

– А Зайчик нам задание принёс: хочет, чтобы мы ему помогли подобрать слова с

противоположным значением.

Д/И «Скажи наоборот» (подбор слов-антонимов)

(Дети подбирают слова-антонимы, ориентируясь на картинки)

Избушка низкая, а дом – высокий;

Тропинка узкая, а дорога – широкая;

Дедушка старый, а внук – молодой;

Сказка длинная, а загадка – короткая.

– Молодцы, ребята, всё правильно назвали, Зайчик пропустил нашего Колобка.

-Покатился наш Колобок дальше (мяч по кругу)

Рыщет там и рыщет тут.

Серым все его зовут.

Он в охоте знает толк,

Потому что это –

(ВОЛК) .

Д/игра «Подбери слово»:

Волк какой? (Злой, зубастый, серый, голодный, т.д.)

– Волк вам тоже принёс своё задание: вот такой мешочек, куда он сложил колобков,

которых сам смастерил из различных материалов, а нам он предлагает узнать, из чего

сделаны его колобки.

Д/и « Чудесный мешочек».

В мешочке лежат колобки, выполненные из разных материалов – ниток, бумаги,

пластилина, дерева, пластмассы, проволоки, резины. Дети узнают на ощупь, из какого

материала

выполнены

колобки,

говоря

при

этом:

«Из

бумаги

колобок

бумажный,

из

проволоки колобок – проволочный, из пластмассы колобок – пластмассовый, из ниток

колобок– нитяной, из дерева колобок– деревянный, т.д.).

– Хорошо, ребята справились и с заданием Волка!

– И покатился Колобок дальше (мяч по кругу). А навстречу ему…

Лапу он свою сосёт,

Спит всю зиму напролёт.

А вот, как придёт весна,

Пробуждается от сна.

И давай в лесу реветь…

Все зовут его…

(МЕДВЕДЬ) .

Д/игра «Подбери слово»:

Медведь какой? (косолапый, большой, бурый, неуклюжий, т.д.)

–

Медведь

тоже

принёс

вам

задание:

хочет,

чтобы

вы

выполнили

физические

упражнения!

Динамическое упражнение «Мишка».

Вылез мишка из берлоги, (Присесть, встать - 2 раза.)

Разминает мишка ноги. (Ходьба на месте с высоким подниманием колен.)

На носочках он пошёл, (Ходьба на носках.)

И на пяточках потом, (Ходьба на пятках.)

На качелях покачался (Подниматься высоко на носках и опускаться на пятки.)

И к лисичке он подкрался. (Переступание с ноги на ногу.)

И спросил он молодицу:

— Ты куда бежишь, лисица? (хором, слегка наклониться и развести руки)

Молодцы, выполнили задание медведя.

-Покатился Колобок дальше (мяч по кругу),а навстречу ему:

– Хитрая плутовка, рыжая головка,

Хвост пушистый - краса!

А зовут ее.

(ЛИСА) .

– Лиса, ребята, очень хочет Колобка съесть, но мы поможем ему – выполним все

задания лисички, чтобы она его не съела.

–

Сейчас

мы

с

вами

пройдём

за

столы,

где

заготовлены

шаблоны

колобков

и

поиграем в игру «Настроение Колобка» – выложим при помощи фасоли разные эмоции на

личике колобка: радость, грусть, удивление.

– Но Лиса не только это задание придумала, хочет она всё равно догнать колобка и

съесть его.

Давайте спасем Колобка от Лисы.

Проводится подвижная игра «Спасаем Колобка».

Дети

стоят

по

кругу, ведущий ребенок - Лиса, он за кругом. По кругу быстро

передают

мяч

–

Колобок,

а

ребёнок

–

Лиса

пытается

догнать

его.

Игра

проводится

несколько раз.

(Незаметно для детей воспитатель меняет грустное выражение лица Колобка на

веселое).

–

Дети, Колобок развеселился. Как вы думаете, что изменило его настроение?

(ответы детей).

- Мы помогли Колобку и наше путешествие подошло к концу и нам необходимо

вернуться в детский сад.

Подвижное упражнение «Полянка».

Мы с лесной полянки вышли.

Поднимаем ноги выше

Через кустики и кочки,

Через ветви и пенёчки.

Очень долго мы шагали.

Наши ноженьки устали.

Сейчас сядем, отдохнём,

В детский садик попадём!

Рефлексия:

- Вам понравилось наше путешествие в сказку? У Колобка настроение поменялось, а

у вас?

- Что запомнилось больше всего?

- Чьё задание было интереснее всего выполнять?

- Вам хочется с кем-либо поделиться своими впечатлениями?