ОРГАНИЗАЦИЯ И

ПРОВЕДЕНИЕ ПРАЗДНИКОВ

В ДОУ

Подготовила Тонконог Л.Н.

Старший воспитатель

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Ласточка» с. Новый Сад»



Праздничные утренники в детском саду — это составная часть

воспитательно-образовательного процесса, проводимого в

детском саду и важная часть жизни ребенка, ибо впечатления

детства часто остаются в памяти на всю жизнь.



Хорошо организованные праздники благотворно влияют на

развитие психических процессов: памяти, внимания, создают

прекрасную ситуацию для развития речи ребенка, для

закрепления полученных знаний, способствуют нравственному

воспитанию.



Основная цель праздника в ДОУ - формирование эмоций и

чувств, являющихся важнейшим условием развития личности.



Праздник интегрирует в себе различные виды искусства:

музыку, танец, художественное слово, драматизацию,

театральное и изобразительное искусство, игры

Виды праздников



народные и фольклорные: Святки, Коляда, Масленица;



государственно-гражданские: Новый год, День защитника Отечества, День

Победы, День знаний, День города и др.;



международные: День матери, День защиты детей, Международный женский

день;



православные: Рождество Христово, Пасха, Троица и др.;



бытовые и семейные: день рожденья, выпуск в школу, традиционные

праздники в детском саду или группе;



праздники, которые специально придумываются взрослыми с целью

доставить радость детям, например, праздник “Мыльных пузырей”, “День

птиц” и др.

Этапы работы по организации

праздника



1. Предварительное планирование



2. Работа над сценарием



3. Предварительное знакомство детей с темой утренника



4. Репетиции



5. Работа с родителями



6. Проведение праздника



7. Подведение итогов



8. Последействие праздника

Предварительное планирование



В годовой план работы включается перспективный

план праздников и развлечений, устанавливаются

сроки их проведения, что позволяет планомерно и

систематически готовиться к проведению праздников

в течение года, не нарушая общего ритма жизни

детского сада.

Требования к сценарию и его этапы



Каждый эпизод должен быть связан с предыдущим и последующим.



Завязка должна быть предельно четкой и лаконичной, концентрировать внимание

детей, готовить их к восприятию действия, настраивать на определенный лад;



Завязка перерастает в экспозицию (короткий рассказ о событиях,

предшествовавших возникновению конфликта, происшествия, вызвавших этот

конфликт; вводное слово ведущего, информация о конкретном событии



Развитие действия, или основное действие, т. е. изображение событий, в которых

решается конфликт;



Действие развивается по нарастающей линии. Нельзя идти от эмоционально

сильных эпизодов к более слабым: это ведет к снижению внимания.



Каждый эпизод должен иметь внутреннюю логику построения и заканчиваться

прежде, чем начнется другой.



Действие обязательно должно быть подведено к кульминации, в которой

отражается идея всего сценария.



Заключительная часть (развязка или финал) - это проявление активности всех

участников (в финальные сцены целесообразно включать массовые музыкальные

номера, общие хороводы и пляски).

Предварительное знакомство детей с темой

утренника



Проведение занятий , бесед о предстоящем празднике и чему он посвящен.

Если этот праздник уже отмечался, дети вспоминают, что на нем было, что

запомнилось.



Объяснения, кто будет присутствовать на празднике(родители, воспитатели,

дети из других групп и т.д.)



Постановка перед детьми цели, к которой они будут двигаться с помощью

педагогов. На данном этапе дети должны понять свои задачи, осознать свою

роль в процессе подготовки и проведения праздника



Изготовление совместно с детьми атрибутов для игр, танцев и хороводов,

украшения зала



Чтение произведений по теме, игр, инсценировок.



Распределение ролей, номеров, стихотворений

Репетиции



Работа по разучиванию репертуара



Отработка номеров праздника с детьми



Репетиции отдельных эпизодов с героями



Генеральная(техническая) репетиция: вход, последовательность номеров,

выходов персонажей без проигрывания эпизодов при всех



Распределение ролей

Такое построение репетиций позволяет сохранить сюрпризный

момент и интерес детей к предстоящему празднику.

Работа с родителями



Обсуждение с родителями программы праздника с целью привлечения

их:

-к изготовлению атрибутов для игр, танцев, инсценировок

-к изготовлению костюмов для танцев , для героев праздника

-к украшению зала и помещений детского сада



Взаимодействие по подготовке выступлений детей: разучивание стихов,

песен, танцевальных движений



Беседы с родителями об индивидуальных и возрастных особенностях

детей, рекомендации по психологическому настрою ребенка



Инструктирование о правилах поведения во время проведения

праздника



Обсуждение итогов праздника

Проведение праздника



Главное требование к любому празднику — активное участие в нем

каждого ребенка.



Коллективные выступления всегда чередуются с

индивидуальными



Должна быть динамичная смена событий, героев, декораций



Отсутствие затянутых пауз, хороший темп праздника.



Учет возраста детей при определении длительности праздника (20-

30 минут для младшего возраста, 45-55 минут для старшего)



Согласованность работы всех участников праздника



Качественно подобранный музыкальный репертуар

Подведение итогов



Обсуждение праздника с детьми



Анализ проведения праздника со всем коллективом педагогов с

обменом мнениями с целью исправления недочетов,

совершенствования организации праздников в будущем



Обмен мнениями с родителями

Последействие праздника.



закрепление праздничных впечатлений на музыкальном занятии



проведение бесед о празднике



использование игр, песен, инсценировок из репертуара

праздника



закрепление впечатлений о празднике в изобразительной

деятельности детей



закрепление навыков и знаний, которые дети получили на

празднике и в процессе его подготовки и развитие их в

дальнейшей детской деятельности.

Праздник – это общее дело и большая

работа всего коллектива!

Хорошо организованные праздники



благотворно влияют на развитие психических процессов: памяти,

внимания;



создают прекрасную ситуацию для развития речи ребенка, для

закрепления знаний, полученных на различных занятиях;



способствуют его нравственному воспитанию.



формируют у дошкольников дисциплинированность, культуру

поведения.



расширяют детский кругозор, воображение

Спасибо за внимание!