Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 8 «Солнышко»

ПРОЕКТ

«Сделаем мир

добрее»

Подготовила: воспитатель

Гусейнова Умукусум

Актуальность проекта

Совершенствование

процесса

нравственного

воспитания

детей

–

важная

задача

дошкольной

педагогики

на

современном

этапе

развития

нашего

общества.

Немаловажное

место

в

нем

занимает

вопрос

о

формировании

у

детей

представлений

о

нормах

морали,

регулирующих

отношения человека к окружающим людям.

Когда ребенок начинает активную жизнь в человеческом обществе, он

сталкивается с множеством проблем и трудностей. Мы живем в очень не

простое время, когда отклонения становятся нормой. Считается нормальным

бросить из окна машины на дорогу мусор, не заводить детей ради сохранения

материальных

благ.

Мы

начинаем,

спокойно

относится

к

повсеместному

открытию

сиротских

приютов

для

детей

при

живых

родителях

и

для

родителей при живых детях. Эта тенденция дошла и до Дагестана. Если

раньше

у

нас

были

единичные

случаи,

когда

сдавали

своих

детей

или

родителей

в приюты, то теперь это уже многих не удивляет. Но нужно

помнить, что будущее нации – в руках самой нации.

В

соответствие

с

ФГОС

ДО

раздел

«Нравственное

воспитание»

включен

почти

во

все

образовательные

программы,

адресованные

детям

дошкольного возраста. Основа гуманного отношения к людям - способность к

сопереживанию, к сочувствию - проявляется в самых разных жизненных

ситуациях. Поэтому у детей нужно формировать не только представления о

должном

поведении

или

коммуникативные

навыки,

а

прежде

всего

нравственные и гуманные чувства.

Как же воспитать доброго ребенка, сделать его чутким, милосердным,

соблюдающим

нравственные

нормы

современного

общества? С

целью

решения данных задач в детском учреждении должны быть созданы условия,

обеспечивающие интеграцию ребенка в детское сообщество, взаимодействие

между детьми разного пола и возраста, завоевание личностного статуса и

возможность транслировать окружающим свой собственный опыт.

Многое, конечно же,

зависит от нас педагогов. Именно мы, в ходе

педагогического взаимодействия в группе детского сада, включая ребенка в

межличностное

взаимодействие

со

взрослыми,

в

основные

виды

деятельности, в разнообразные формы работы с ними, воспитываем у детей

хорошие привычки, нравственные качества личности, гуманные чувства и

отношения

к

окружающим.

Но

самое

главное,

мы

сами

должны

быть

примером во всем.

Актуальностью

данного

направления

является

необходимость

подготовки

подрастающего

поколения

к

жизни

в

демократическом,

многонациональном и поликультурном обществе.

Проект направлен на формирование интереса к общественной жизни;

познанию себя и себе подобных, воспитанию гуманных чувств.

Цель: формирование у детей представления о понятии доброты как основы

дружеских отношений.

Задачи:



Формировать

осознанное

понимание

дружеских

отношений

и

взаимопомощи в процессе проектной деятельности.



Развивать коммуникативные умения и навыки детей через игровую

деятельность.



Обогащать и активизировать словарный запас.



Развивать социальные чувства, взаимопомощь.



Способствовать усвоению определенных норм и общечеловеческих

ценностей.



Развивать уверенность в себе и своих возможностях, коммуникативные

навыки.



Развивать умение слушать своего собеседника и уважать его мнение.

Тип проекта: познавательно-творческий.

Участники проекта: дети старшей группы, родители воспитанников,

воспитатели группы, педагог-психолог.

Длительность проекта: краткосрочный /3 недели/.

Ожидаемые результаты:

- снижение детской конфликтности, налаживание дружеских

взаимоотношений между детьми;

- создание благоприятной психологической атмосферы в группе;

- развитие выразительности речи детей.

Этапы проекта

Первый этап.

Подобрать наглядно-дидактический материал, художественную литературу

(соответствующие теме проекта).

Второй этап.

Выполнение мероприятий проекта.

Третий этап. Презентация проекта.

Проведение праздника «Доброта спасет мир».

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ

ОО Познавательное развитие

Беседы о добрых поступках и делах дошкольников.

Работа с альбомом «Правила поведения дошкольника».

НОД:

«Сказочный денек»,

«Дарите людям доброту»,

«Уроки дружбы».

Моделирование различных ситуаций.

Дидактические игры:

«Что такое хорошо, что такое плохо»,

«Дополни рисунок»,

«Школа вежливости»,

«Я должен - я не должен»,

«Сундучок добрых дел»,

«Цепочка добрых (ласковых, колючих, ершистых) слов»,

«Какое настроение?».

ОО Речевое развитие

Чтение художественной литературы:

Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо»;

М.Шамхалов «Добро за добро»,

ненецкие сказки: «Айога»,

сказка «Как светлячок друга искал»,

«Три сына», Осеева «Добрые слова»,

«Нередко так бывает» (дагест.мудрость).

Дагестанские сказки:

«Храбрый мальчик»,

«Скупясь, не сбережешь, жадничая, не накопишь».

Стихи:

А. Кузнецова «Подружки»,

Е.Серова «Нехорошая история»,

Е.Благинина «Подарок»,

М.Митаров «Дружба»,

А.Аджиев «Наука отца»,

Р.Гамзатов «Дружба».

Заучивание русских и дагестанских пословиц о доброте.

Разучивание приветствий на языках народов Дагестана.

Даргинцы – «Валхундри»

Аварцы - «Ворчами»

Лакцы - «Израв»

Кумыки - «Хошгельды»

ОО Художественно-эстетическое развитие

Конструирование из бумаги «Цветок добра и любви» (подарок всем

сотрудникам ДОУ).

Рисование: «Добро и зло».

Лепка: «Кружка для дедушки»,

«Цветы для мамы и бабушки».

Аппликация: коллективная работа «Дерево ласковых имен».

Слушание музыки:

«Мир добра» муз. Ш.Шамхалова,

«Веселая песенка» муз. М.Касумова,

«Здравствуй, утро!» муз. М.Шамасова,

«Эх, хорошо!» («Нуъхубини») муз.М.Якубова.

Пение песен:

«Дорогою добра» В.Пляцковского,

«Мы хотим мира» Х.Ханукаева,

«Песенка друзей» В.Герчик.

ОО Социально-коммуникативное развитие

Ситуативная игра-история с элементами театрализации «Котик и ежик на

качелях», ситуативная игра «Машина», ситуативная игра-история «Случай в

малиннике», ситуативная игра-история «Помощь лисенку».

Просмотр мультфильмов:

«Добро пожаловать»,

«Сказка про доброго носорога»,

«Чудовище»,

«Как ослик счастье искал».

Игры:

«Мост дружбы»,

«Радио», «Секрет»,

«Добрые и вежливые слова»,

«Добрые приветствия»,

«Солнышко».

ОО Физическое развитие

Подвижные игры:

«Добрые гномы»,

«Театр сказочных теней!»,

«Волшебный стульчик»,

«Задорный танец».

Психогимнастика «Не сердись, улыбнись – не сердись, повернись!».

Пальчиковая гимнастика «Доброе утро!».

Работа с родителями.



Анкетирование родителей на тему «Что такое доброта».



Консультация для родителей «Нравственное воспитание

дошкольников».



Совместная работа родителей с детьми «Кормушка для птиц».



Создание альбома совместно с детьми и их родителями «Доброта

вокруг нас».



Театрализованная деятельность: Дагестанские сказки.

Заключение

В ходе реализации проекта у детей старшего дошкольного возраста

повысится

потребность

в

общении

друг

с

другом,

появится

умение

самостоятельно организовывать игру со сверстниками, распределять между

собой роли и договариваться об игре.

Дети будут соблюдать элементарные общепринятые нормы поведения в

детском саду, в повседневной жизни самостоятельно, без напоминания со

стороны взрослого, пользоваться «вежливыми и добрыми» словами.

В дальнейшем мы предполагаем расширить диапазон по данной теме.

Планируем

пополнить

картотеку

игр,

разработать

систему

работы

с

родителями по приобщению детей к элементарным общепринятым нормам и

правилам взаимоотношения со сверстниками не только через дидактические

игры, но и подвижные и сюжетно-ролевые игры.

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.

Агабекова С.С. Музыкальное воспитание дошкольников /Программа для

дагестанских дошкольных учреждений/. - Махачкала: Дагучпедгиз,

1994.

2.

Буре Р.С., Социально-нравственное воспитание дошкольников.

Методическое пособие. М., 2011.

3.

Защиринская О. В., Шипицина Л. М. «Азбука общения»: Развитие

личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками. –

«Детство-Пресс», 2003.

4.

Козлова С.А. «Я-человек». М.»Школьная пресса».2003.

5.

Кондратова В.В. Дети гор. Программа. Махачкала 2002.

6.

Курочкина

И.

Н.

«Современный

этикет

и

воспитание

культуры

поведения у дошкольников». М. ГИЦ Владос 2007.

7.

Петерина С. В. «Воспитание культуры поведения у детей дошкольного

возраста». Москва, 2006 .

8.

Петрова В.И., Стульник Т.Д. Нравственное воспитание в детском саду:

методическое пособие. М., 2010.

9.

Петрова В.И., Стульник Т.Д. Этические беседы с детьми 4-7 лет.

Методическое пособие. М., 2010.

10.Фольклор

и

литература

народов

Дагестана.

Хрестоматия

для

дошкольных учреждений. ООО «Лотос», Махачкала 2005.