«Путешествие в страну «Букварию».

Открытое занятие по обучению грамоте в подготовительной группе.

Цель: ознакомление с заглавной и строчной буквой «Д»

Задачи:

1. Познакомить с заглавной и строчной буквой «д»,

2. Развивать умение интонационно выделять звук в слове, определять его

местоположение в слове.

3. Закрепить умение проводить звуковой анализ слова, характеризовать звуки.

3.Воспитывать взаимоуважение, умение работать в коллективе.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, вы любите путешествовать?

Ответы детей.

Воспитатель: я хочу пригласить вас в увлекательное путешествие в страну

«Букварию». А как вы думаете, кто живет в этой стране?

Ответ детей: звуки и буквы.

Воспитатель: Ну что ж, все готовы к путешествию? Но есть одно условие:

чтобы попасть в эту страну нам с вами необходимо выполнить различные

задания и помогать друг другу.

Дети строятся паровозиком за воспитателем и отправляются в «путешествие»

Воспитатель: Какая замечательная полянка! Посмотрите какое странное

дерево: листочки на них необычные.

Ответы детей: это буквы.

Воспитатель: А вы можете мне сказать, что такое буквы и что такое звуки

Ответы детей: Звуки мы произносим, а буквы ми пишем и читаем.

Воспитатель: А какие звуки вы знаете?

Ответы детей: Гласные – согласные, твердые – мягкие, звонкие – глухие.

Воспитатель: Молодцы! Все правильно. А сейчас послушайте и отгадайте

загадки:

Желтокожая она,

Ароматна и вкусна.

Хорошо под солнцем ныне

На бахче живётся ...(дыня)

Составление схемы слова: один ребенок составляют схемы слова на доске, а

остальные дети составляют схему слова на столе с помощью карточек.

Воспитатель вместе с детьми проверяют правильность выполнения задания.

Воспитатель: Следующая загадка:

В красной шапке птица ходит

И в коре жуков находит.

Это давний наш приятель

И зовется птица…(дятел)

Схему этого слова один ребенок составляет на доске, а остальные дети - на

столе, с помощью карточек.

Воспитатель: Ребята, давайте произнесем слова «дыня» Чем похожи эти

слова?

Ответы детей: слова начинаются со звука Д

Воспитатель: А одинаково ли звучат звуки «Д» в словах?

Ответы детей: «Дыня» д-твердый звук, «Дятел» д-мягкий звук.

Детям демонстрируется заглавная и строчная буква «Д».

Воспитатель: А кто может ответить, для чего нужна заглавная буква? Ответы

детей: имена, фамилии, названия стран, городов, сел, рек, морей, океанов

пишутся с заглавной буквы.

Воспитатель: Кто –то к нам стучит? Это дятел. Он пришел к нам с подарком

Дятел: Я живу рядом с детским садом и наблюдаю за вами: вы такие

трудолюбивые умные и мне очень хочется с вами подружиться. Я знаю очень

интересную игру, поиграем?

Физминутка с дятлом

И еще одна игра: у меня есть карточки, на них что-то изображено, но я не

знаю что. Вы поможете мне разобраться?

Дятел предлагает детям прочитать слоги: ди, да, ду, ди, ды, дя, дэ, де, дю.

Дети читают слоги по цепочке.

Воспитатель: Я тоже знаю интересную игру, поиграем? Но сначала ответьте

мне, для чего нужны слоги?

Ответы детей: Из слогов состоят слова, а из слов – предложения.

Воспитатель: Я предлагаю вам поиграть в игру «Составь слово»

Дети с воспитателем и дятлом составляют со звуком «д» и прохлапывают

количество слогов в составленных словах.

Воспитатель: Вы уже мне сказали, что из слов состоят предложения. Мы с

вами составили много слов, а может кто-то из вас придумал с одним из слов

предложение?

Ответы детей.

Один ребенок проговаривает предложение, все дети хлопками определяют

количество слов в предложении. А один ребенок чертит схему предложения

на доске. Воспитатель и дятел хвалят детей.

Дятел: Как мне с вами весело, но пора возвращаться к себе домой.

Воспитатель: Да и нам пора возвращаться. До свидания, дятел, прилетай к

нам в гости! Ребята, а вам понравилось наше путешествие? С какой буквой

мы сегодня познакомились? А что понравилось больше? Что вам было

сложно? А что легко?

Дети вместе с воспитателем строятся в паровозик и под музыку идут по

кругу.