Все дети

разные

Все дети разные. И даже органами чувств, которые вроде

бы одинаковы у всех, они пользуются по-разному. Один

ребёнок, попадая первый раз в гости к приятелю, с

удовольствием рассматривает рисунок на обоях. Другой с

интересом прислушивается к звукам, третий торопится

взять в руки мягкую игрушку. Для первого (визуалиста)

главной оказывается зрительная информация, для второго

(аудиалиста) важно то, что он слышит. Для третьего

(кинестетика) – то, что он чувствует. Эти особенности влияют

на поведение вашего ребёнка и даже не восприятие

учебного материала.

Если ребёнок визуалист



Ему могут не нравиться прикосновения других людей.

Учтите это и не обижайтесь на ребёнка, если он не

доволен; это не имеет никакого отношения лично к

вам.



Он больше других детей пугается эмоциональных

вспышек окружающих и конфликтов.



Быстрее воспринимает материал, который хорошо

иллюстрирован.



Легче приобретает навыки путём наблюдения.



На индивидуальны занятиях его результаты лучше, чем

при работе в группе.

Если ребёнок аудиалист



Любой активности он предпочитает разговор. Может

беседовать даже сам с собой - это нормально.



Вряд ли поймёт ваш выразительный взгляд (сердитый,

обиженный, гневный) – ему лучше объяснить словами,

что вы чувствуете.



Он хорошо запоминает словесный материал.



Для быстрого приобретения навыков предложите

ребёнку комментировать то, что он делает.

Если ребёнок кинестетик



Для него больше, чем для других, важны

прикосновения, по ним он судит о том, как вы к нему

относитесь.



У него чаще, чем у других детей меняется настроение,

он раним и обидчив.



Лучше всего запоминает информацию в процессе

деятельности.



Чтобы он не отвлекался, дайте ему возможность играть

активную роль.