Тема: Роль музыки и хора в моей будущей профессии.

Возраст: 9-14 лет.

Цель: Сформировать у учащихся знания о том, как навыки, получаемые в хоре, могут

пригодиться в любой будущей профессии.

Задачи:

Предметные задачи:

1.

Повторить и перечислить основные навыки, которые учащиеся получают на

хоровых занятиях.

Метапредметные задачи:

2.

Развивать умение распределять задачи в команде и участвовать в групповых

формах работы.

Личностные задачи:

3.

Создать условия для осознания важности и ценности музыкального образования

для своего профессионального и личностного роста.

Реквизит

Ватман, где будем записывать суперспособности, 4 стула, повесить на них карточки

профессиями, стикеры, фломастеры. Карточки суперспособности. 3 игрушки.

Дети заходят, здороваются и кладут хоровые папки на стулья.

Перед вами дети хорового коллектива «Весняночка» от 9 до 14 лет.

Дети стоят на сцене

Ребята, а вы когда-нибудь задумывались над тем, что, занимаясь в хоре вы, как секретные

агенты прокачиваете свои суперспособности.

А какие, например?

А для тех, кто промолчал или задумался….

Я вам буду давать подсказки, а вы попробуете определить свою суперспособность. А те,

кто уже знает свои суперспособности помогайте мне.

1.

Бодиперкашн

То ро то ро та ра

Чтобы выполнить это упражнение, какой суперспособностью (умением, навыком) нужно

обладать?

Да, где-то не получается, но мы постоянно работаем над этим на каждом занятии.

Подытожу….

Я-Ваш

дирижер,

ставила

и

распределяла

задачи,

вы

вовремя

из

выполняли

и

контролировали правильность выполнения, работая над целью слажено! Результат

получился?

СУПЕРСИЛА КООРДИНАЦИЯ

2.

Приглашаю встать по кругу.

Определяем маршрут (вытянули руки)

Начинаем петь распевку «Карл у Клары…..»

Подключаю игрушку.

Запомнили маршрут. Одновременно поем распевку и перекидываем игрушку по маршруту.

Подключаю две и три игрушки.

Какую суперспособность мы сейчас с вами прокачали?

Называйте то, над чем вы сейчас работали.

КОМАНДНАЯ РАБОТА сплоченность, умение слушать друг друга, звучать вместе, не

конфликтовать.

МНОГОЗАДАЧНОСТЬ пели и бросали игрушки по маршруту

ДИКЦИЯ И ПОСТАВЛЕННЫЙ ГОЛОС Взять вокал, что мы отрабатывали? Можем

четко доносить текст до зрителя.

ЧУВСТВО РИТМА держали ритм и темп.

3.

А сейчас я попрошу вас открыть свои хоровые папки.

Давайте пропоем сольфеджио «Красивы за Вяткой просторы»

ПОЕМ

Для Вас я приготовила название суперспособности на карточке, у кого есть желание

вытянуть? И попробовать объяснить, в каком случае мы использовали эту

суперспособность сейчас.

ОТВЕТСТВЕННОСТЬ Что может произойти, если первый голос поет чисто и выучил

свою партию, а, например, 2 голос в это время поет фальшиво и партия не

доучена.

Можно эту суперспособность назвать ответственность?

ДИСЦИПЛИНА А как же выделить время на повторении, закрепление партии дома?

Сложно бывает?

САМОКОНТРОЛЬ А повторять партию регулярно дома? Не забывать папку хоровую на

занятия? Не забывать о времени репетиции и посещать регулярно?

СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТЬ Недавно Вы выходили на профессиональную концертную

площадку. Важно уметь справится со своим страхом?

ТЕРПЕНИЕ И я бы еще назвала одну суперспособность, когда Вы ждете своего номера на

концерте. Когда вы знаете, что не все сразу получается, например, сдача партии.

Вы можете подумать и назвать еще суперспособности над которыми мы работаем на

занятиях, чему мы учимся еще на хоре, чтобы в результате запеть красиво и

правильно. Что мы делаем, чему учимся, что чувствуем?

Предлагаю детям самим написать на ватмане, что они предложат.

Слышать друг друга

Концентрироваться

Смотреть на дирижера, доверять ему.

Выражать эмоции (передавать чувства песни)

Слаженность в хоре.

Звучать вместе, не конфликтовать.

И так мы выяснили, что Хор-это тренировка множества навыков. Так?

Скажите, а вы уже задумывались о своей будущей профессии. Кем Вы хотите стать в

будущем?

Как вы думаете зачем я спрашиваю об этом? Суперспособности+профессия

Целью нашего занятия будет определить, как же навыки СУПЕРСПОСОБНОСТИ,

получаемые на занятиях хора, могут помочь нам в моей будущей профессии.

Давайте попробуем перенести навыки в профессию-

Хочу предложить Вам 4 профессии для примера.

ВРАЧ (Вы хирургическая бригада, идет очень сложная пятичасовая операция)

УЧИТЕЛЬ (ведет занятие и в классе присутствуют 30 детей)

ПОВАР (За два часа вашей команде нужно приготовит и накрыть стол для 30 гостей)

СПОРТСМЕН (Вы баскетбольная команда, у вас сегодня серьезная игра, борьба за 1 место)

Подумайте, в какой профессии Вам бы хотелось поработать и проявить себя.

Подойдите к этой карточке.

Дети делятся на команды

Читаю ситуацию по профессиям.

Попробуйте разыграть небольшую сценку, распределив роли, где вам нужно убедить всех,

что для вашей профессии самые важные 2-3 суперспособности взятые из хора.

Придумайте, как это можно доказать.

Используйте суперспособности с доски.

Даю 3 мин

Дети разыгрывают сценку и проговаривают, какие суперспособности необходимы в этой

профессии.

Я для Вас представила всего 4 профессии. Но я уверенна, что каждый из вас уже

задумывался, кем он хочет стать.

Напишите на стикере вашу будущую профессию, а рядом суперспособность навык из хора,

который будет полезен вам в будущем.

Кто готов прокомментировать и приклеить стикер свой на ватман.

Кому нужно время подумать, вы можете забрать стикер домой и принести на следующее

занятие.

В интернете я поискала успешных людей в любой области, не занимались ли они в детстве

музыкой, хотя бы даже и недолго, хотя бы даже и без особого рвения?

И вот, что я нашла.

Презентация

А вы попробуйте дома посмотреть, поискать известных людей Кировской области и узнать,

учились ли они в детстве музыке?

Сегодня мы попытались вам объяснить роль занятий хоровым пением для жизни, и

убедились в том, в том, что хор-это модель идеальной команды, где есть общая

цель, правила и каждый выполняет свою важную роль. а музыка-тренажер для

навыков.