Конспект логопедического занятия по развитию связной

речи на тему: “Составление сравнительного

описательного рассказа”

Тема – «Овощи и фрукты»

Цель – обучение составлению сравнительного описательного рассказа

Задачи:

1. (по лексике):

а) расширять и активизировать предметный словарь и словарь признаков

по теме «Овощи-фрукты»;

2. (по грамматическому строю):

а) формировать умение образовывать относительные прилагательные

б)

формировать

умение

детей

согласовывать

прилагательные

и

существительные в роде

в) формировать умение образовывать сложносочиненные предложения с

союзами “а”, “и”.

3. (по связной речи): учить составлять сравнительный описательный

рассказ по опорной схеме

Формы организации деятельности ребенка: Игра, диалог с логопедом.

Оборудование:

Муляжи овощей и фруктов; схема для составления

рассказа, два подноса, картинки с изображениями овощей и фруктов.

Речевой материал:

1.

Игра “Фрукты-овощи”

Фрукты: груша, банан, апельсин, ананас, лимон, киви, персик, гранат,

абрикос.

Овощи: помидор, огурец, баклажан, редис, кабачок, тыква, репа,

картофель, перец, капуста, лук, чеснок.

2.

Игра “Какой?” (цвет, форма, ощупь)

Банан - (желтый, овальный, гладкий), помидор (красный, круглый,

гладкий), лимон (жёлтый, овальный, гладкий), тыква (оранжевая, круглая,

гладкая), яблоко (красное, круглое, гладкое), огурец (зеленый, овальный,

колючий),

апельсин

(оранжевый,

круглый,

гладкий),

картофель

(коричневый, овальный, гладкий), груша (зеленая, овальная, гладкая).

3.

Игра “Кислое-сладкое-горькое”

Банан сладкий, а лук - (горький), лимон кислый, а яблоко - (сладкое),

помидор кислый, а груша - (сладкая), персик сладкий, а редис - (горький),

морковь сладкая, а чеснок - (горький), перец сладкий, а апельсин -

(кислый), абрикос сладкий, а редис - (горький).

4.

Игра “Где растет?”

Яблоко растет на дереве, а морковь растет (на грядке), лимон растет на

дереве, и гранат растет (на дереве), перец растет на грядке, а персик растет

(на дереве), картофель растет на грядке, и тыква растет (на грядке), груша

растет на дереве, а чеснок растет (на грядке).

5.

Игра «Какой? Какое?»

Сок из апельсина - (апельсиновый сок), сок из персика - (персиковый сок),

сок из ананаса - (ананасовый сок), сок из моркови - (морковный сок).

Примерный рассказ:

Это апельсин, а это огурец. Апельсин фрукт, а огурец - овощ. Апельсин

оранжевый, а огурец зеленый. Апельсин круглый, а огурец овальный.

Апельсин кислый, а огурец сладкий. Апельсин гладкий и твёрдый, а

огурец шершавый и твёрдый. Апельсин растёт на дереве, а огурец растёт

на кусте. Из апельсина можно приготовить сок, а из огурца можно сделать

салат.

План занятия:

1.

Организационный момент

2.

Беседа

3.

Динамическая пауза

4.

Составление рассказа

5.

Рефлексия, итог занятия

Ход занятия

1) Организационный момент

Здравствуйте, ребята. Сейчас мы поиграем в игру “Фрукты-овощи”

Задание 1. Игра “Фрукты-овощи” (проводится с мячом в кругу)

Цель: обучение дифференциации слов по лексической теме “фрукты-

овощи”.

Инструкция: Я называю предмет, а вам надо сказать - фрукт это или овощ.

Например, яблоко - фрукт. Тот, кто правильно назовет фрукт/овощ, может

сесть за свое место.

Речевой материал:

Фрукты: груша, банан, апельсин, ананас, лимон, киви, персик, гранат,

абрикос.

Овощи: помидор, огурец, баклажан, редис, кабачок, тыква, репа,

картофель, перец, капуста, лук, чеснок.

2) Определение темы

Дети, вы, наверное, уже догадались, о чем мы сегодня будем говорить. (Об

овощах и фруктах). Верно, сегодня мы будем учиться описывать и

сравнивать овощи и фрукты и пробовать составлять маленькие рассказы.

3) Актуализация и активизация слов, относящихся к тематической

группе «Овощи-фрукты».

Задание 1. Игра “Какой?”

Цель: актуализация ассоциативного словаря.

Инструкция: я назову фрукт/овощ, а ты опиши его, какой он: по цвету, по

форме, на ощупь, например: репа - желтая, круглая, гладкая.

Речевой материал:

Банан - (желтый, овальный, гладкий), помидор

(красный, круглый, гладкий), лимон (жёлтый, овальный, гладкий), тыква

(оранжевая, круглая, гладкая), яблоко (красное, круглое, гладкое), огурец

(зеленый, овальный, колючий), апельсин (оранжевый, круглый, гладкий),

картофель (коричневый, овальный, гладкий), груша (зеленая, овальная,

гладкая).

Задание 2. Игра “Кислое-сладкое-горькое”

Цель: формирование способности подбора антонимов к словам.

Инструкция: я назову фрукт/овощ и скажу, какой он по вкусу, а ты

продолжи, например: яблоко сладкое, а лимон - (кислый).

Речевой материал: Банан сладкий, а лук - (горький), лимон кислый, а

яблоко - (сладкое), помидор кислый, а груша - (сладкая), персик сладкий, а

редис - (горький), морковь сладкая, а чеснок - (горький), перец сладкий, а

апельсин - (кислый), абрикос сладкий, а редис - (горький).

4) Формирование грамматического строя речи.

Ребята, давайте вспомним, где у нас растут овощи и фрукты.

Задание 1. Игра “Где растет?”

Цель:

формирование

умения

образовывать

сложносочиненные

предложения с союзами “а”, “и”.

Инструкция: я буду называть фрукт/овощ. а ты скажи, где он растет.

Речевой материал: яблоко растет на дереве, а морковь растет (на грядке),

лимон растет на дереве, и гранат растет (на дереве), перец растет на

грядке, а персик растет (на дереве), картофель растет на грядке, и тыква

растет (на грядке), груша растет на дереве, а чеснок растет (на грядке).

Дети, а что можно приготовить из овощей и фруктов?

Задание 2. Игра «Какой? Какое?»

Цель:

формирование

способности

образовывать

относительные

прилагательные.

Инструкция: скажи, какой сок получится, например, сок из яблока - какой

сок? (яблочный сок).

Речевой материал: сок из апельсина - (апельсиновый сок), сок из персика

- (персиковый сок), сок из ананаса - (ананасовый сок), сок из граната -

(гранатовый сок), сок из моркови - (морковный сок).

Физкультминутка.

Это яблоневый сад, (Подняли вверх руки, покачали ими из стороны в

сторону).

Всюду яблоки висят. (Руки поставили на пояс, посмотрели влево-вправо).

Яблоко сочное в руки возьму, (Берущее движение рукой).

Яблоко с другом своим разделю. (Делят яблоко).

5) Обучение составлению сравнительного описательного рассказа с

опорой на схему.

Цель: обучение составлению сравнительного описательного рассказа по

опорной схеме.

На одном подносе перед детьми лежат овощи и фрукты.

На доске закреплена схема рассказа.

Схема рассказа:

Инструкция: Составь рассказ о фруктах или овощах по схеме.

Рассказ:

Это апельсин, а это огурец. Апельсин фрукт, а огурец - овощ. Апельсин

оранжевый, а огурец зеленый. Апельсин круглый, а огурец овальный.

Апельсин кислый, а огурец сладкий. Апельсин гладкий и твёрдый, а

огурец шершавый и твёрдый. Апельсин растёт на дереве, а огурец растёт

на кусте. Из апельсина можно приготовить сок, а из огурца можно сделать

салат.

6) Подведение итогов.

Логопед задает вопросы детям:

-

о чем мы сегодня говорили на занятии?

-

назовите, какие вы запомнили фрукты/овощи.

-

какое задание было для вас простым, а какое сложным?

Ребята, вы отлично справились со всеми заданиями.