Всестороннее развитие детей младшего

школьного возраста на уроках ансамбля и вокала

Эстрадный

вокальный

ансамбль

–

вид

исполнительской

деятельности,

который

способствует

развитию

певческой

культуры

детей,

их

общему

музыкальному

развитию,

воспитанию

духовного

мира

учащихся,

становлению

их

мировоззрения,

формированию

самостоятельности

и

творческой активности.

Все

музыкальные

занятия

направлены

на

нравственно

–

эстетическое воспитание детей, формирование их музыкальных

вкусов.

Решение

задач

музыкального

воспитания

возможно

только

при

условии

достижения

детьми

художественного

исполнения

музыкального

репертуара.

Выразительное

исполнение произведений непременно эмоциональное, в нем

должна

чувствоваться

глубина

понимания

музыкальных

образов.

1 ГОД ОБУЧЕНИЯ

Стартовый уровень (ознакомительный), возраст детей

6 – 8 лет.

По эстрадному вокалу:



развитие музыкального слуха,



чувства ритма,



развитие чувства ансамбля;



умение

исполнять

простые

двухголосные

гармонические

упражнения;

Задачи и планируемые результаты

Предметные задачи:

- Формировать и развивать элементарные навыки эстрадного пения.

Предметные результаты:

Учащиеся должны знать.

- понятие «певческая установка, певческое дыхание, артикуляция»

Учащиеся должны уметь.

-

следить

за

постановкой

корпуса

во

время

пения,

исполнять

элементарные упражнения на дыхание, четко произносить текст.

Учащиеся приобретают навыки:

- навыки певческого дыхания в игровой форме, навыки артикуляции

через чистоговорки.

Навыки юного вокалиста

•

Интонация

•

Дыхание

•

Метро - ритм

•

Артикуляция

•

Работа гортани

•

Артистизм

•

Эмоциональное наполнение

•

Постановка номера

•

Раскрепощение

•

Работа с микрофоном

•

Выступления

В течение первого года обучение мы внимательно и

осторожно развиваем способности учащегося. В первый год

ученик знакомиться с азами вокальной культуры.

Начинаем занятие следует с распевания. Ведь на

распевание происходит настройка голоса на активную

вокальную работу, формирование правильной певческой

позиции, активизация дыхательного аппарата и приобретение

новых певческих навыков

.

Интонация

Начинаем с развития слуха

Игра

«Повторялочка»

2

варианта

исполнения:

с

голоса,

с

фортепиано



1 звук как паровоз на слог «Ту-ту»



2 звука интервал слог «Да»



3 звука «мотив из скачков или порядку»



Мелодия исполняемая все вместе. Термин «Унисон»

1) Пример «повторялочка-эхо» поет мотив педагог, ученик повторяет



Поем на всех уроках: сольфеджио, хореографии и фортепиано



При устойчивой интонации вводим упражнения с элементами 2х голосия

Дыхание

Работа над дыханием начинается с дыхательной гимнастики. Вдох

должен быть коротким, но спокойным. При вдохе ученик должен

стоять ровно, свободно, с прямыми плечами. Спокойное, естественное

дыхание при пении создает условия для «опертого» звука. Такой звук

воспринимается на слух как красивый, полный и сильный.

Елена MUSICWAY | Музыкальные занятия для детей Игра:



Надуваем и сдуваем шарик на звук «С», «Ш»



Усложняем, надуваем шарик в животе и выдох звуки «С» «Ш»

«Ч» «Ф» под счёт и музыку, меняя ритм

Работа гортани



Функция гортани: открытая при дыхании и закрытая при

проглатывании (защитная)



Теория: вводим понятие штрихов Легато (плавно) Стаккато

(отрывисто)



Открытая гортань на длинном выдохе 2-3 фразы (на одном

звуке скороговорка «Андрей воробей»)

При распевании следует обращать внимание на формирование

гласных звуков. Они должны быть все одинаково крупными, не

поджатыми.

2) Пример поём мелодию на стихи С. Есенина «Белая береза»

Метро – ритм

Выделяем сильную и слабую доли.



Хлопок на сильную долю - удар по коленям, слабую хлопок

ладонями под счет и музыку



Под музыку разные размеры 2/4, 3/4



Чтение стихов (Агнии Барто)



Усложняем, добавляем к рукам ноги



Хлопок на слабую долю (тараторочки Л. Хайтович «Шли

сорок мышей»)

5) Шагаем и хлопаем на стихи А.Барто «Наша Таня»

Артикуляция



Разучивание текста скороговорок/чистоговорок (от 3-7 шт на

разные звуки)



Исполнение их, исключая язык, одними губами (язык

приклеен к небу, спрятан за нижние зубы, кончик языка зажат

зубами)



Пропеваем одну скороговорку или несколько придуманных

несложных мелодий

(Решаем несколько задач: интонация, выдох, артикуляция, гортань)

6) Пример «Скороговорки» 7 штук поем без остановки

7) «Ехал Грека» от

Е

лена MUSICWAY

8) Боди перкуссия «Дед лед плед кот»

Артистизм

Эмоциональная

сторона

произведения,

содержание

которой,

необходимо

донести

до

слушателя.

Дети

в

этом

возрасте

непосредственны и искренни. Образ можно и нужно обогатить ярким

колоритным костюмом.



Игры на эмоции: стих прочитать грустно, весело, испуганно, страшно

и др.

Эмоциональное наполнение произведения

Если оно длинное (3 куплета и 4 припева), то сохранить настроение

до конца произведения оставаться в одном настроении очень непросто.

А если есть сольные куски в песне, то не вывалиться из образа,

когда не поешь, это целое искусство.

Постановка номера



Рисунок произведения, сотканный из хореографических элементов.



Надо точно знать, на какую музыку и слова идет определенное движение.



Правильно найти свою точку, слышать и слушать музыку, не ускоряя и не замедляя

свое исполнение. (Приходит с опытом выступлений).

Раскрепощение

Донести

идею

произведения

до

зрителя,

через

переживания

и

личные

эмоции

исполнителя.

Справиться

артисту

перед

выступлением

с

волнением,

что

бы

страх

трансформировался и перерос в эмоции исполнителя.

Работа с микрофоном

Сложности:

•

на городских концертных площадках для ансамбля часто нет нужного количества

микрофонов

•

даже при наличии необходимого их количества, не всегда качество техники

находится на должном уровне, (выручают записанные плюсы).

Правила: как держать микрофон и петь



Дистанция до рта: Для вокала и речи оптимальное расстояние составляет 2–5 см.



Хват кистью: Держать микрофон всей кистью, не сжимая слишком сильно.



Угол направления: Петь нужно строго в торец микрофона.



Положение локтя: Рука и плечо должны быть расслаблены, чтобы не создавать

лишнего напряжения в голосе.



Время: когда необходимо его поднять/опустить



Голова делает поворот, рука с микрофоном делает аналогичное движение

Чего делать нельзя (техника безопасности)



Не дуйте в микрофон и не стучите по нему, чтобы проверить звук. Это может

деформировать чувствительную мембрану. Для проверки лучше произнести

несколько слов или поскрести ногтем по защитной сетке.



Не направляйте микрофон на колонки, чтобы избежать резкого свиста (обратной

связи)

Выступления

Необходимы вокалисту для профессионального роста, преодоления страха,

получения обратной связи от публики и развития артистизма.

Сцена позволяет закрепить вокальные навыки, выработать уверенность,

научиться управлять эмоциями и телом, а также дарит уникальный опыт взаимодействия

со зрителем.

Цели выступлений:

Развитие уверенности и харизмы: Публичные выступления тренируют самообладание,

помогают раскрепоститься и справляться с волнением.

Профессиональный рост: Регулярная практика помогает оттачивать технику, учит

работать с микрофоном и слышать себя в условиях живого звука.

Артистизм и самопрезентация: Вокалист учится не только петь, но и двигаться,

передавать эмоции песни, взаимодействовать с публикой и управлять сценическим

пространством.

Работа с аудиторией: Выступления позволяют «заряжаться» энергией зала, а также

получают непосредственную реакцию на свое творчество.

Самодисциплина: Сцена — это стрессовая среда, которая воспитывает силу духа,

ответственность и способность быстро принимать решения.

Выход на сцену, даже будучи несовершенным, является лучшим способом для музыканта

заявить о себе и совершенствоваться.



Первое

выступление:

в

стенах

ДДТ

«Вдохновение»

перед

родителями на семейной игре «Пока все дома»



Музей

Маршала

И.С.

Конева.

Концерт

для

«Лучших

мам»

воспитавших выдающихся учеников ДДТ «Вдохновения»



«Кировский

городской

комплексный

центр

социального

обслуживания населения (Ленинский отдел)» концерт «ВЕСНА

ИДЁТ, ВЕСНЕ ДОРОГУ»

Что нас ждет впереди?....

Первый Отчетный концерт и выступление на большой

сцене,

а ещё буквально завтра солисты участвуют в VI

Всероссийском конкурсе детского художественного

творчества «Оранжевое небо»

Спасибо за внимание!