Урок развития речи в 6 классе

по теме «Подготовка к сочинению-описанию природы».

Цель урока:

организовать творческую деятельность учащихся по подготовке к

написанию

сочинения,

используя

личные

наблюдения,

произведения

признанных

мастеров слова, репродукции картин художников.

Задачи урока: -



образовательные: закрепить понятие об описании как типе речи, продолжив

формировать навыки работы над сочинением-описанием;



развивающие: совершенствовать умение сознательно использовать в речи

изобразительно-выразительные средства языка;



воспитательные: способствовать формированию внимательного отношения

к природе, поэтическому восприятию природы; воспитывать чувство

прекрасного и любви к природе в процессе общения с музыкой и

изобразительным искусством.

Оборудование:

проектор, экран, презентация для сопровождения урока,

карточки с

рабочими материалами.

Эпиграф: « Для того чтобы увидеть что-нибудь по-настоящему, надо убедить себя,

что ты видишь это впервые». (К.Г.Паустовский)

Ход урока

I.

Актуализация опорных знаний учащихся.



Беседа:



Какие типы текста мы знаем?



Чем отличается описание от других типов текстов?



Какой вопрос можно задать к тексту - описанию?



Как называется описание природы в литературе?

Пейзаж в литературном произведении – это словесное описание природы.

Пейзаж



зимний



весенний



летний



осенний



природа леса



природа степей



река, озеро



море…

Всё, что нас окружает и радует своей красотой.

II.

Мотивация учебной деятельности. Объявление темы и цели урока.

III.

Восприятие и усвоение учебного материала.



Эвристическая беседа.

Многие русские поэты и писатели посвятили свои произведения описанию

родной природы.



Какие эпитеты использует поэт для описания осенней природы?

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса.

А.С.Пушкин «Осень»

Эпитет – это художественное определение (какой?). Золотая (какая?) листва



О каком времени года написал Ф.И.Тютчев?

В небе тают облака,

И, лучистая на зное,

В искрах катится река,

Словно зеркало стальное…



Какие выразительные средства использует поэт, чтобы изобразить не

красками, а словами красоту родной природы?

(метафоры, эпитеты, сравнения)



Чем отличается художественное описание от всех других?



Назовите средства выразительности?



Как узнать метафору?



Что такое олицетворение?



Что такое эпитет?



Как узнать сравнение?

Соо

тнесите высказывания

о природе со временем года.

Клейкие нежно-з…лёные л…сточки, с..гнулась под тяжестью снега, хмурое

серое небо, разн..цветье лугов, хрустальные иголочки инея, укутались в т..ж..лые

бел..снежные шубы, з…л…тые и багряные леса, з..ркальная гладь замёрзшего пруда,

свинц..вые тучи, пр..зрачные н…беса, м..хнатая белая ша..ка на ёлке, лё…кая рябь

на реке, густые тени в зар..слях ивняка, ярко-красные яго…ы з…мляники.

Проверьте себя.

ЗИМА:

СОгнулась под тяжестью снега, хрустальные иголочки инея, укутались в тЯжЁлые

белОснежные шубы, зЕркальная гладь замёрзшего пруда, мОхнатая белая шаПка на ёлке.

ВЕСНА:

Клейкие нежно-зЕлёные лИсточки, свинцОвые тучи, прОзрачные нЕбеса, лёГкая рябь на реке.

ЛЕТО:

РазнОцветье лугов, грОзовые тучи, лёгкая рябь на реке, густые тени в зарОслях ивняка, ярко-

красные ягоДы зЕмляники.

ОСЕНЬ:

Хмурое серое небо, зОлОтые и багряные леса.



Подберите подходящие эпитеты.

Земля покрылась (какой?) травкой. Кое-где виднеются (какие?) цветы.

Я

поднялся на холм по (какой?) дорожке, и передо мной открылся (какой?) вид. На

металлической решётке забора алеют (какие?) цветы. Мы оказались в (каком?)

лесу. Всюду высятся (какие?) деревья, трепещет (какая?) зелень их листвы.

Сквозь(какие?) ветви проглядывает (какое?) небо.



План сочинения – описания природы.

1) Вводная часть.

2) Наблюдения.

3) Ощущения.

4) Авторитетное мнение.

5) Моё мнение.



Составьте сочинение-описание

по опорным словосочетаниям.

Лесная полянка; мягкая зеленая трава; белая кашка и голубые

колокольчики;

сердитое

жужжание

шмеля;

неподалеку

куст

орешника;

исполинские дубы; тенистая прохлада; юркие ящерицы; невысокие елочки;

нарядные березы; в нескольких шагах от...; причудливые облака.



Беседа по фотографии.



Что изображено на фотографии?



Какие чувства вызывает этот пейзаж?



Как вы можете передать свои чувства?



Работа над содержанием и оформлением сочинения.

Вводная часть.



Я стою над обрывом…



Я сижу перед окном…



Я вышел прогуляться…



Ночью выпал первый снег…



Распустились первые нежные, клейкие листочки…



Вдруг набежала тяжёлая серая туча…



Передо мной красуются золотые, багряные осенние деревья…

Наблюдения.



Наступила зима…



Пришла весна…



Всё вокруг изменилось…



Солнце светит ярко…



Ярко выделяются на фоне зелёной травы…



Искрится и переливается на весеннем солнце...



На землю опустилась мгла…



Тёмный лес вдруг озарился…



По нежно-голубому небу плывут лёгкие облака…

Ощущения.



Душа наполняется радостью…



Пора кататься на лыжах, лепить снеговика…



Хочется остановиться и внимательно приглядеться…



Как же прекрасна наша природа…



Вдохнуть полной грудью…



Не хочется уходить отсюда…



Стою и любуюсь, забыв обо всём…

Авторитетное мнение.



Радостные ожидания и новые надежды наполняют мою душу. Вспоминаются

строки А.Н.Плещеева:

Как будто счастье впереди

И унесла зима заботы!



Сияет солнце, воды блещут,

На всём улыбка, жизнь во всём!

Ф.И.Тютчев



Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит…

А.С.Пушкин

Моё мнение.



Мне близко и понятно…



Испытываю похожие чувства…



Вызывает восторг…



Каждый год с нетерпением жду наступления лета…



Связано со счастливыми надеждами и незабываемыми

впечатлениями…



Хочется поделиться с друзьями своей радостью…



Образец сочинения

Яблони цветут.

Я очень люблю весну. Люблю пробуждение природы, тонкий аромат нежной листвы и

травы, первые цветы…

Май близится к концу. Всё ярче светит солнце. Вокруг сияет молодая зелень. Я иду в

гости к бабушке. За её домом густо разрослись яблони, широко раскинули свои ветви,

усыпанные белыми цветами. Они особенно ярко и красочно смотрятся на фоне безоблачного

лазурного неба. Восхитительная картина! Издалека кажется, что деревья наряжены не цветами,

а чистым, сверкающим снегом. Лучи солнца играют между ветвями, а лёгкий ветерок доносит

до меня тонкий незабываемый аромат.

Яблони цветут.

Мне радостно. Не хочется уходить из этого прелестного уголка. Я долго стою и любуюсь

красотой весеннего сада.

Чудесные ожидания и новые надежды наполняют мою душу. Вспоминаются строки

А.Н.Плещеева:

Как будто счастье впереди,

И унесла зима заботы!

Настроение поэта мне близко и понятно. При виде цветущих яблонь я испытываю

похожие чувства.

I.

Подведение итогов урока. Домашнее задание.



Выбрать тему для сочинения – описания природы.



Подобрать материалы к сочинению.