Актуальность:

Среди разнообразных форм работы с детьми большой интерес педагогов и

родителей вызывает организация углубленной работы по художественно-

эстетическому воспитанию и изобразительной деятельности детей.

Продуктивная деятельность является органичной потребностью для

самовыражения, рефлексии. Изобразительная и продуктивная деятельность

также служит активным средством развития и познания ребенка: в ходе

рисования развивается и воспитывается усидчивость, мелкая моторика,

аккуратность, ребенок знакомиться и экспериментирует с разными

материалами и инструментами, приобретает практические навыки,

расширяет свой кругозор, знакомясь с видами и жанрами искусства и

изобразительной деятельности.

Данный мастер-класс предназначен для детей от 6-до 15 лет и родителей.

Цель: Познакомить детей с жанром изобразительного искусства

«цветочный натюрморт» .Написать его.

Задачи:

Образовательные:

Научить выполнять цветочный натюрморт.

Отработать правила компоновки листа.

Отработать навыки работы с гуашью.

способствовать расширению знаний у детей о возможностях цвета;

Развивающие: » способствовать развитию умения подмечать изменчивость

состояния в зависимости от ее состояния и освещения;

способствовать развитию у детей умения смело выражать чувства при

помощи изобразительных средств; »способствовать развитию навыков

работы с художественными материалами; »создать условия для

совершенствования навыков применения цвета в создании художественного

образа;

закрепить интерес к работе с цветом.

Воспитательные: способствовать воспитанию эстетического вкуса и любви

к природе; способствовать формированию — эстетического отношения к

произведениям искусства.

Термины:

Цветочный натюрморт — подвид жанра изобразительного искусства,

который иллюстрирует не просто изображение красоты окружающего мира

природы, но исключительно прелесть мира цветов.

Главные герои цветочного натюрморта — цветы.

Цветочный натюрморт может стать прекрасной возможностью рассказать

окружающим о скрытых сторонах души и эмоциях. Если это подарок, с его

помощью легко выразить чувства, в том числе любовь. Натюрморт

привносит в помещение легкость, свежесть и красоту. Его выбирают

уверенные в себе люди, ценители прекрасного.

Запечатленный на картине момент расцвета бутона символизирует

вечную жизнь и вечную радость от жизни. Цветочные натюрморты

наполняют оптимизмом, поднимают настроение и мотивируют достигать

успеха.

Цветочный натюрморт, поджанр натюрморта. Сформировался в

конце 16 в. в искусстве Северного Возрождения и достиг расцвета в 17 —1-й

половине 18 вв., особенно в живописи Фландрии и Голландии (Я. Бейгель

Старший, А. Босхарт Старший, Р. Рюйш.

Как правило, представлял собой составленный из многочисленных цветов

букет в вазе. Входящие в букет цветы могли происходить из разных стран и

цвести в разное время года. Хрупкость и быстротечность существования

сорванных цветов.

Цветочный натюрморт в эпоху барокко завоевал популярность по всей

Европе; его мастерами выступали Г. Флегель в Германии, Х. де Арельяно, Д.

В. Диас, П. де Кампробин, Х. де Эспиноса в Испании, Б. Бимби, П. П. Бонци

в Италии, А. Бержон во Франции. Интерес к этому жанру сохранился и в 19-

21 вв.,.

В начале занятия беседа по теме, просматриваем цветочные натюрморты. (И.

И. Левитан, Клод Моне, И .Н. Крамской.)

Краткий ход работы:

Размечаем линии построения, край стола.

Строим цветочный горшок .чуть ниже середины верх горшочка, снизу от

края стола на высоту 2х пальцев-низ горшка.

С правой и левой стороны от края снизу 4 пальца -край и сверху 3 пальца и

получается горшочек.

С верху и с низу горшочка прорисовываем полукруг, тем самым создаем

объем.

Зрительно делим горшочек по горизонтали пополам

и за ним прочерчивает край стола.

2. С помощью шаблона — располагаем бутоны будущего букета, обводим.

3. Пишем фон начиная с темного цвета вокруг букета , переходя к более

светлому тону за счет цвета к краям листа. (техника мазками). Мазки

накладываются друг на друга.

4. Пишем горшок.

Показывая темные и светлые места изменяя тон .

5. Далее пишем стол жёлтый цвет и тени коричневым.

6. Прорисовываем бутоны , и листья.

Показываем более темным тоном тени .

7. Картина готова.

Ожидаемые результаты:

Личностные:

— умение, используя художественно-выразительные средства; — умение

создавать новые образы путём преобразования известных; - умение

эстетически воспринимать окружающую природу,

Познавательные:

умение самостоятельно искать и решать художественно-творческие

— умение планировать свою деятельность, — умение сравнивать

произведения живописи и музыки,

Коммуникативные:

— умение пользоваться языком изобразительного искусства,

— умение выказывать свое мнение,

— умение выслушивать мнение своих товарищей.

Регулятивные:

- умение работать по предложенной педагогом последовательности

выполнения задания,

— умение обдумывать замысел, выполнять работу в материале;

— умение оценить результат своего труда.

Диагностика: Беседа с по пройденному материалу (вопрос — ответ).

Выставка рисунков. Обсуждение готовых работ.

Используемый материал:

листы формата А4;

краски гуашь;

кисть 12, 8 и 3

стакан для воды; -

фартуки.

Список литературы

1. Алексеев С, О колорите. М. - 1974г. ‚ Джейм Гарни. Цвет и свет.

Эксмо. 2022г.

2. Терентьев М.А. Инновации и традиции в образовательной практике

современной детской школы искусств. Чебоксары. Изд. Дом «Среда».

- 2021г.

3.Делакруа Э. Дневник Делакруа. — М.: Изд-во Академии художеств

СССР, 1961. — Т.2. — С. 25

4.Власов В. Г.. Тон, тональность, тональные отношения // Власов В. Г.

5.Новый энциклопедический словарь изобразительного

искусства. В 10 т. — СИ б.: Азбука-Классика. — Т. [Х, 2008. — С. 547

—548.