Конспект дефектологического занятия для детей средней группы

«Челлендж в стране цифр. Цифры против детей».

Учитель-дефектолог: Баженова М.А.

Образовательная

область:

познавательное

развитие

(развитие

математических представлений).

Вид детской деятельности:

познавательно-исследовательская, игровая,

коммуникативная, двигательная.

Тема образовательной деятельности: «Челлендж в стране цифр. Цифры

против детей».

Цель: совершенствование и коррекция знаний о цифрах (числах) от 1 до 5.

Задачи:

• Образовательные:

- совершенствование знаний о цифрах числового ряда то 1 до 5 (их образы).

- повторить и продолжать учить распознавать геометрические фигуры (круг,

овал, квадрат, треугольник, прямоугольник);

- продолжать развивать умение сличать зрительно заданный образец

геометрических фигур с изображением фигур на плоскости.

- учить пространственной ориентировке на плоскости.

• Коррекционно – развивающие:

- активизация работы структур головного мозга за счет применения

нейроигр.

- коррекция и развитие зрительного, слухового, тактильного восприятия;

- коррекция и развитие зрительного, слухового внимания;

- коррекция и развитие памяти, мыслительных операций;

- коррекция и развитие мелкой, общей моторики, координации движений;

- активизация речи;

- развитие интереса и любознательности.

• Воспитательные:

- воспитание умения осознанно выполнять инструкцию взрослого;

- воспитывать взаимопонимание, дружелюбие.

Оборудование:

- корона для царицы, мягкие мячи диаметром 7,5 см по 2 шт на каждого

ребенка; набор для игры «числовая лупа» (черный картон, файл с

изображением цифр черным цветом, лупа (шпажка с белым кругом из

картона)); числовая перчатка с цифрами от 1 до 5; двусторонние фетровые

карточки на каждого ребенка с числовой шнуровкой и липой для счета; набор

цифр от 1 до 5; набор зайцев с мягкой липой для счета; листы с

изображением полян (2 шт); числовой зонтик (зонтик с цветными лентами и

карточками с цифрами от 1 до 5); геометрические нейрокруги по 2 шт на

каждого ребенка и карточки-образцы с изображением геометрических фигур;

тактильные мешочки с изображением цифр – 5 шт с числами от 1 до 5;

медали на каждого ребенка.

Используемая

современная

образовательная

технология:

игровая,

развивающая, техническая - муз колонка, музыкальное сопровождение через

телефон.

Возрастная группа: средний дошкольный возраст.

Форма работы: подгрупповая.

Продолжительность деятельности: 20 минут.

Ход занятия:

I. Вводная часть (организационный момент)

Учитель – дефектолог в образе царицы Единицы с короной на голове, стоя в

кругу с детьми:

«Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, гости! Ребята, вы сегодня пришли в

страну цифр, и мы с вами будем играть с ними, соревноваться и в конце

узнаем, кто победил? Цифры вас, или вы победите цифры и справитесь с

моими заданиями!».

Знакомство с детьми и персонажем.

Педагог: «Познакомимся друзья! Царица Единица – это я! Ну, а как зовут

тебя?». Подает правую руку рядом стоящему ребенку и берет за левую руку.

Также делает каждый следующий ребенок, пока все не окажутся стоящими в

кругу за руки.

«Я рада, что вы пришли в мою страну цифр. Раз, два, три, четыре, пять,

будем с цифрами играть! Присаживайтесь».

II. Основная часть.

Игры за столами.

«Прежде чем начать играть, нужно пальчики размять».

1.

Нейроигра с мягкими мячами (под муз сопровождение).

2.

Игра с числовой лупой. «Вот беда! Что за черная дыра? Цифры

спрятались туда! Давайте их найдем?». Педагог показывает цифру,

дети называют ее.

3.

Числовая перчатка. «Вот и цифры все нашлись, давайте с ними

поиграем? А чтобы они не убежали опять, я их на свою перчатку

прикрепила».



Игра: «Посчитаем от 1 до 5 туда и обратно».



Игра: «Какая цифра спряталась?» (педагог просит детей закрыть глаза).



Игра: «Кто поменялся местами» (педагог просит детей закрыть глаза).

4.

Работа с фетровыми карточками.



Шнуровка цифр.

«Цифры спрятались опять! Нужно их нам написать и узнать!». Каждый

ребенок, прошнуровав цифру, называет, что за цифра получилась. Далее дети

переворачивают карточки на другую сторону.



Прием отсчитывания (в пределах 5). «Раз, два, три, четыре, пять!

Вышли зайцы погулять! Будем их сейчас считать!». Возьмите столько

зайчиков с полянки и разложите на карточку, сколько обозначает ваша

цифра». Педагог просит каждого ребенка по очереди посчитать своё

количество зайцев и сравнить с цифрой (подводя к итогу – столько же).

Физминутка:

Игра с числовым зонтиком. Под муз сопровождение, педагог стоит в центре с

раскрытым зонтом, на котором прикреплены ленты с цифрами, дети по

кругу. Во время музыки дети бегут по кругу. Музыка останавливается, надо

взять в руки ближайшую карточку с изображенной цифрой и прыгнуть

столько раз, сколько обозначает цифра (т.е. цифра 5, значит, 5 прыжков).

Игра повторяется 3-4 раза.

«Отдохнула детвора!? Продолжается игра!». Садятся за столы.

5.

Игра с геометрическими нейрокругами. Каждому ребенку выдается по

2

круга

на

левую

и

правую

руку,

на

которых

изображены

геометрические

фигуры

(круг,

квадрат,

овал,

прямоугольник,

треугольник). «В нашу страну цифр иногда заходят гости. И сегодня к

нам зашли геометрические фигуры и тоже хотят играть. Поиграем?

Назовите, что за фигура? (педагог показывает фигуры и вспоминает их

с детьми)». «Покажите вашу правую руку?….левую? Ставим пальчики

левой руки на карточку слева, а пальчики правой руки на карточку

справа. Я показываю фигуру, а вы поднимаете те пальчики, где

находятся эти фигуры».

6.

Игра с тактильными числовыми мешочками. «Ну, что друзья, вы

сегодня хорошо играли, соревновались с цифрами и сейчас я хочу,

чтобы вы отгадали, какая спряталась цифра в мешочке?»

III. Заключительная часть.

Награждение детей медалями.

«Единица – это я! Ну, а здесь мои друзья!» Обращаясь к гостям – «Как

думаете, кто кого победил? Справились ребята с заданиями?». Вы все

молодцы! И награждаетесь медалями.

Вопросы детям:

«Ребята, вам понравилось играть с цифрами? Что понравилось больше

всего?».

Прощание героя с детьми.