Тема: День космонавтики

Цели:



систематизировать и расширить представления детей о космонавтике;



расширить словарный запас учащихся;



воспитывать чувство патриотизма.

Ход занятия

1.

Вступительное слово учителя.



Рассмотрите изображения (слайд 1)



Что объединяет все предметы? (Они все летают)



На какие группы можно разделить? (Сказочные герои, живые

существа, воздушный транспорт)



С глубокой древности люди мечтали летать как птицы. И на чем

только не отправлялись в небеса герои сказок и легенд. Аладдин на

ковре-самолете, баба Яга в ступе, Иванушку несли на своих крыльях

гуси- лебеди.



Прошли века и люди сумели покорить воздушное пространство

Земли. Сначала они поднимались в небо на воздушных шарах,

которыми нельзя было управлять. Куда подует ветер, туда и летит

шар. Потом придумали дирижабль – управляемый воздушный шар.

Он был очень неуклюжий и неповоротливый. Позже появились

аэропланы. Им на смену пришли быстроходные самолеты и

вертолеты. И, наконец, самый быстрый транспорт. (Слайды 2-5)



Отгадайте загадку: ни хвоста, ни крыльев нет, а летает до

планет. (Ракета). (Слайд 6)



Отгадайте еще одну загадку, связанную по смыслу с первой:

Он не летчик, не пилот,

Он ведет не самолет,

А огромную ракету,

Дети, кто, скажите, это?

(Космонавт) (Слайд 7)

2.

Сообщение темы и целей занятия.



Кто догадался, о чем мы сегодня будем говорить? (О космосе, о

космонавтах)

А почему мы будем говорить о космонавтах именно сегодня? (12

апреля - День космонавтики) (Слайд 8)



В России мысль о возможности полета в космос впервые высказал

Константин Эдуардович Циолковский. Он всю жизнь проработал

учителем физики и математики, а в свободное время конструировал

ракеты и двигатели к ним.



Эстафету у Циолковского принял Сергей Павлович Королев. Под

его руководством в нашей стране было построение множество

космических аппаратов – искусственных спутников Земли и

космических кораблей.

(Слайд 9)

3.

Изучение нового материала

- Ребята подготовили сообщения. Послушайте внимательно

1 ученик. Космическая орбитальная станция. (Хайруллина Камиля)

У космонавтов есть второй дом – в космосе. Космический дом особенный.

Он называется космическая орбитальная станция. Здесь космонавты живут и

работают. Космический дом похож на огромную птицу, которая раскинула

крылья и летит над землей. Но крылья нужны не для полета. Блестящие

пластины собирают солнечные лучи и превращают их в электрический ток,

который питает все научные приборы, освещает и отапливает.

Вопросы:

1.

Как называется дом космонавтов?

2.

На что похож космический дом?

2 ученик. Как работают космонавты.

(Ибрагимова Альсина)

Ни на один час не прекращается работа на космической станции. Один

экипаж сменяется другим. Космонавты наблюдают за звёздами, планетами,

Солнцем, фотографируют и изучают Землю, ухаживают за растениями и

животными, которые живут на станции, ремонтируют свой космический дом,

проводят много различных научных опытов. За космическим полётом следят

с

Земли

из

Центра

управления.

Вопрос:

1.

Что делают космонавты на космической станции?

3 ученик. Животные-космонавты. (

Хуснутдинова Камилла)

Первыми космонавтами-разведчиками были собаки, кролики,

насекомые, даже микробы.

Первая мышка-космонавт пробыла над Землёй почти целые сутки. В её

чёрной шёрстке появились белые волоски. Они поседели от космических

лучей, но мышка вернулась живой.

Вопросы:

1.

Какие животные летали в космос?

2.

Что узнали о полёте мышки?

4 ученик. Собаки-космонавты.

(Гайфуллин Даниль)

Собаки полетели в космос вслед за мышами. Не каждая собак подходит

для полёта. Она должна быть чуть больше кошки, весить 4-6 килограммов, ей

должно быть 2-3 года, шерсть должна быть светлой.

Породистые собаки для трудных испытаний не годились. Ласковые,

спокойные дворняжки лучше всего подходили для космических опытов.

Лучше всех была умная и смелая собака Лайка. Для неё построили ракету, и

3 ноября 1959 года отважная разведчица умчалась в космос. На Лайку надели

специальный скафандр. О здоровье собаки ученые узнавали с помощью

специальных приборов, которые были установлены на ракете. Лайка из

космоса не вернулась. Она умерла от стресса и перегрева. Вслед за Лайкой

полетели и другие собаки. Все они возвратились на Землю.

Так ученые убедились, что живые существа могут жить в невесомости.

Путь в космос был открыт.

Вопросы:

1. Как звали первую собаку-космонавта?

5 ученик. Первый космонавт.

(Гилязов Тагир)

12 апреля 1961 года планету потрясла неожиданная весть «Человек в

космосе! Русский!»

Солнечным утром мощная ракета вывела на орбиту космический корабль

«Восток» с первым человеком на борту. Это был Юрий Алексеевич Гагарин.

Больше часа 108 минут (1час 48 минут) длился первый полёт. За это время

корабль облетел весь Земной шар и опустился на землю. Гагарин вернулся на

землю живым и здоровым

Вопросы:

1. Как зовут первого космонавта?

2. Сколько минут продолжался первый полёт?

- Ребята, а знаете ли вы, с чего начинается день космонавта? (С зарядки)

- Ну-ка, посмотрим, как вы ее делаете.

4. Физминутка «Космос» (Гатина Камилла)

Один, два, три, четыре, пять (ходьба на месте)

В космос мы летим опять (соединить руки над головой)

Отрываюсь от земли (подпрыгнуть)

Долетаю до луны (руки в стороны, покружиться)

На орбите повисим (покачать руками вперед-назад) движение, как-будто

плавают

И опять домой спешим (ходьба на месте)

6 ученик. Скафандр.

(Валиахметов Карим)

В космосе одновременно и сильный холод, и невыносимая жара. На солнце

припекает, а в тени всё замерзает. Единственный выход – скафандр.

Скафандр – это специальный герметичный костюм. В нём температура, как в

комнате, и дышится легко. Если Солнце светит ярко, то можно в шлеме

опустить шторки. В скафандре есть радио, по которому можно разговаривать

с товарищами, оставшимися на станции.

Вопросы:

1. Как называется одежда космонавтов?

2. Зачем нужен скафандр?

7 человек. Искусственные спутники.

(Сагитов Карим)

4 октября 1957 года у нашей Земли появился спутник, который создали наши

учёные.

Спутники следят за движением облаков – это помогает точнее предсказывать

погоду. Следят за движением судов в океанах, разносят по всей Земле

телеграммы, телефонные переговоры, передачи телевидения, изучают звёзды

и планеты. Спутники фотографируют Землю для составления карт. Есть

спутники-разведчики (искусственный спутник)

Вопрос:

1.

Что изучают искусственные спутники Земли?

– Как вы думаете, любой ли человек может стать космонавтом?

5. Игра «Собери слово»

- Поиграем в игру. На столе у вас карточки с буквами. Соберите из них

слово-качество настоящего космонавта.

- Каким же должен быть космонавт? (На доску вывешиваются карточки

с названием качеств космонавтов.) В полёте, космонавты должны выполнять

специальные «космические правила». Я буду произносить начало правила, а

вы его заканчиваете.

Космонавт, не забудь - во вселенную держишь (путь).

Главным правилом у нас - выполнять любой (приказ).

Космонавтом хочешь стать - должен много, много (знать).

Любой космический маршрут - открыт для тех, кто любит (труд).

Только дружных, звездолёт может взять с собой (в полёт).

Скучных, хмурых и сердитых не возьмём мы на (орбиту).

6 Подведение итогов

Подведем итоги, что нового и интересного узнал из рассказов детей

– Кто из живых существ первым полетел в космос?

– Как готовили собак в космическое путешествие?

– Кто был первым космонавтом и как проходил первый полёт?

- Как называется второй дом космонавтов?

- Как называется специальная одежда для космонавтов?

Если спросить космонавтов, с чего у них начиналась дорога в космос, мы

непременно услышим в ответ: «С мечты». Я желаю вам мечтать,

фантазировать, стремиться к намеченной цели, и необязательно, чтобы вы

стали космонавтами. Главное, чтобы вы стали хорошими людьми.

Космонавтом хочешь стать –

Должен много-много знать!

Любой космический маршрут

Открыт для тех, кто любит труд.