РЯ, 6 кл

Буквы О-А в корнях – КОС- - - КАС-

(урок-закрепление)

Цель:

- закрепить знания учащихся о правописании корней –кос- - -кас-

- научить отличать корни –кос- - -кас- от омонимичных корней

- развивать умение логически мыслить

- воспитывать любовь к родному языку

Ход урока

1. Организационный момент

2. Сообщение темы и цели урока

3. Работа над темой

1) Фронтальный опрос

- Вспомните корни с чередованием. Перечислите их

- Расскажите о правописании корней –ЛАГ- - -ЛОЖ-

- От чего зависит написание букв О-А в корнях – РАСТ- - -РОС-

- Расскажите о правописании корней – КОС- - - КАС-

2) Работа по карточке

- Прочитайте предложения, вставляя пропущенные буквы.

- Объясните свой выбор, поочередно комментируя предложения друг

другу, используя алгоритм.

1.Заметались, почти кас…ясь воды, ласточки

2.Солнце к…снулось вершин деревьев.

3.Чайки подлетают к самому солнцу и пропадают, словно испаряются, когда

к…саются его.

4.Лодка чуть слышно к..салась берега.

5.Рукоятка кортика к..снулась руки Полевого.

3) Игра «Четвертое лишнее»

- Найдите «Четвертое – лишнее». Обоснуйте ответ

1) К..сметика, к..стюм, к..сяк, к..сание

2) К..стрюля, к..стер, к..сательная, к..синус

3) К..сатка, прик..сание, к..смос, к..сынка

4) К..са, к..силка, к..суля, к..сательство

4) Запись под диктовку

1. Солнце к…снулось края степи.

2. Прик…снувшись спиной к стволу дерева, я мечтал.

3. Собака едва прик…салась мордочкой до кушанья.

4. Солнечные лучи к…саются деревьев.

5. Он почувствовал прик…сновение дружеской руки.

4. Подведение итогов урока

(дать ответ на один из вопросов)

- Я узнал(а)…

- Я понял(а)…

- Я научил(а)ся(ь)…

- Я затрудняюсь…

- Мне понравилось…

- Мне было легко…

- Мне было трудно…

5. Домашнее задание

Придумать 5 предложений с корнями –КАС- - - КОС-