Методическая разработка.

Тема разработки:

«Шляп-шоу» Праздник шляп для детей среднего дошкольного возраста.

Форма проведения: Музыкально-тематическое развлечение.

Автор разработки: Четверикова Ольга Владимировна ,воспитатель

МКДОУ№1 г.Киров

Цель мероприятия: Создать хорошее настроение ,атмосферу праздника для

детей.

Задачи : Расширять представления детей о головных уборах;

Привлечь родителей для изготовления праздничных головных уборов;

Развивать эстетический вкус;

Воспитывать чувство коллективизма, сопереживания за товарища.

Место проведения: летняя площадка.

Предварительная работа:

*знакомство детей с различными головными уборами(внесение фотографий,

просмотр видеороликов);

*изготовление детьми совместно с родителями головных уборов;

*составление списков гостей, приглашенных на праздник;

*изготовление пригласительных билетов и вручение их приглашенным;

*разучивание музыкального репертуара;

*подготовка к праздничному дефиле(учимся красиво выходить, представлять

свой головной убор, придумываем ему название );

*обсуждение и продумывание формы одежды.

Оборудование и материалы: головные уборы известных сказочных

персонажей, несколько шляп для игр, еловые шишки.

Действующие лица: ведущий , медведь(взрослый),дети –участники шоу.

Ход праздника:

Дети вместе со зрителями располагаются в зрительном секторе. Под музыку

появляется ведущий.

В: Добрый день, дорогие друзья! Я рада видеть вас такими красивыми и

нарядными. Особенно красивы сегодня ваши шляпы и шляпки. Я приглашаю

вас выйти в круг и спеть веселую песенку.

Песня «Сиреневая шляпка» Сл.и музыка Куликовой

В: Друзья, наш шляпный бал начинается, и я предлагаю вам поиграть.

Игра «Узнай , чья шляпка?»( ведущий вносит головные уборы известных

сказочных персонажей- Красная шапочка, Буратино, Айболит, Незнайка, Дед

Мороз и т.д. , задача детей ,определить кому они принадлежат)

В: А теперь скорее все вставайте и веселый танец начинайте.

Танец «Веселые шляпки»

В:Ребята, посмотрите! А кто это к нам идет? (появляется персонаж медведь)

М: Здравствуйте, ребята! Шел я мимо и услышал, как у вас тут весело. И так

захотелось мне повеселиться с вами. А что у вас за праздник? (ответы

детей) .А давайте вместе поиграем!

Игра «Брось шишку в шляпу» (Медведь делит детей на две команды,

каждому участнику выдаёт по одной шишке, напротив каждой команды

ставит шляпу-цилиндр. Задача команд- закинуть как можно больше шишек в

шляпу)

М: Ох и молодцы вы, ребята! Хорошо мне с вами , весело!

В: Оставайся, Миша , на нашем празднике!

М: С удовольствием!

В: А у меня есть еще одна шляпа! Шляпка- загадка! В шляпке спрятались

загадки, я сейчас вам их загадаю , а вы постарайтесь отгадать!( участвуют

все , включая гостей)

1)

Дочка маме говорит: «Солнышко глаза слепит !» И купила дочке мама

симпатичную…( панаму)

2)

Буратино-шалунишка из известной детской книжки, почудачить был

мастак, и носил всегда…(колпак)

3)

В цирк сводила меня мама, там веселая программа. На голове уселась

крепко, у клоуна большая…(кепка)

4)

А сосед наш - чемпион! Мотоцикл гоняет он! Чтобы не было проблем ,

надевает он свой…(шлем)

5)

Ношу на голове поля, но это вовсе не земля! (шляпа)

6)

На работу он спешит, у него спортивный вид. Носит он всегда футболку

и козырьком назад …(бейсболку)

7)

Вот последняя загадка: Спит ребенок в люльке сладко. Что на голове?

(чепец) А игре нашей конец!

В: Ну что же, наш праздник в самом разгаре, и я приглашаю ребят на дефиле!

(расстилается дорожка и дети под музыку по очереди выходят и

демонстрируют свой головной убор. Ведущий и медведь помогают детям

красиво пройти по дорожке , держа их за ручку)

В: О, как это всё чудесно и красиво! Вы все очень постарались , изготавливая

свой неповторимый головной убор! А сейчас получите награды !

( награждение участников шляп-шоу по номинациям)

В: Друзья , наш праздник продолжается веселой дискотекой! (медведь

проводит танцевальный флэшмоб с детьми) .

М: Ребята, я очень здорово провел с вами время ,но мне уже пора. (дети

прощаются с медведем)

Дискотека продолжается.

Рефлексия: Создание фоторяда с праздника и размещение его в групповой

комнате.