«Игровые технологии»

Выполнила: воспитатель

Микова Татьяна Александровна

МБДОУ «Детский сад №27»

«Игровые технологии»

История происхождения



"Тайну" появления игр пытались разгадать

многие ученые, они предпринимали разные

направления в изучение этой проблемы.



Еще с давних времен люди играли. Об этом

говорят археологические раскопки и

найденные предметы и все это служат

доказательством, в ходе раскопок. Но и в

наше время игра является неотъемлемой

частью жизни.

«Игровые технологии»

Константин Дмитриевич

Ушинский

Блонский Павел

Петрович

Рубинштейн

Сергей

Леонидович

«Игровые технологии»

Концептуальные основы игровых технологий:



Психологические механизмы игровой деятельности

опираются на фундаментальные потребности

личности в самовыражении, самоутверждении,

самоопределении, само регуляции, самореализации.



Игра - форма психогенного поведения, т.е. внутренне

присущего, имманентного личности .



Игра - пространство "внутренней социализации"

ребенка, средство усвоения социальных установок .



Игра - свобода личности в воображении,

"иллюзорная реализация нереализуемых интересов" .



Способность включаться в игру не связана с

возрастом человека, но в каждом возрасте игра имеет

свои особенности.

«Игровые технологии»

Концептуальные основы игровых технологий:



Содержание детских игр развивается от игр, в которых

основным содержанием является предметная

деятельность, к играм, отражающим отношения между

людьми, и, наконец, к играм, в которых главным

содержанием выступает подчинение правилам

общественного поведения и отношения между людьми.



В возрастной периодизации детей особая роль отведена

ведущей деятельности, имеющей для каждого возраста

свое содержание. В каждой ведущей деятельности

возникают и формируются соответствующие

психические новообразования. Игра является ведущим

видом деятельности для дошкольного возраста.

«Игровые технологии»

Игровая технология направлена на решение задач:



дидактическая цель ставится перед детьми в форме

игровой задачи;



деятельность подчиняется правилам игры;



учебный материал используется в качестве ее

средства;



в деятельность вводится элемент соревнования,

который переводит дидактическую задачу в игровую;



успешное выполнение дидактического задания

связывается с игровым результатом.

«Игровые технологии»

Игровая технология включает в себя:



игры и упражнения, формирующее умение

выделять характерные признаки предметов;



группы игр на обобщение предметов по

определенным признакам;



группы игр, в процессе которых у

дошкольников развивается умение отличать

реальные явления от нереальных;



группы игр воспитывающих умение

владеть собой, быстроту реакции на слово,

смекалку и т.д.;

«Игровые технологии»

Они могут различаться:



по виду деятельности;



по характеру педагогического процесса .



по характеру игровой методики.



по содержанию — музыкальные,

математические, логические и т. д.



по игровому оборудованию — настольные,

компьютерные, театрализованные,

сюжетно-ролевые, и т. д.

«Игровые технологии»

Методы игровых технологий



игры включаются последовательно и

поэтапно;



На обобщение предметов по определенным

признакам;



В процессе которых развивается умение

отличать реальные явления от нереальных;



Игры, воспитывающие умение владеть собой,

быстроту реакции на слово, фонематический

слух, смекалку;

«Игровые технологии»

Методики «Игровых технологий» их много



Мария Монтессори;



Зайцев Николай Александрович ;



Вячеслав Вадимович Воскобович;



Золтан Дьенеш;



Джордж Кюизинер;



Глен Доман;



Сесиль Лупан;



Железновы Сергей Станиславович

Екатерина Сергеевна

«Игровые технологии»

Технология развивающих игр Б.П.

Никитина:



Программа игровой деятельности состоит

из набора развивающих игр, которые при

всем своем разнообразии исходят из общей

идеи и обладают характерными

особенностями.



Каждая игра представляет собой набор

задач, которые ребенок решает с помощью

кубиков, кирпичиков, квадратов из картона

или пластика, деталей из конструктора-

механика и т.д.

«Игровые технологии»

Достоинства игровых технологий

игра мотивирует, стимулирует и активизирует

познавательные процессы детей - внимание,

восприятие, мышление, запоминание и

воображение;

игра, востребовав полученные знания,

повышает их прочность;

одним из главных достоинств является

повышение интереса к изучаемому объекту

практически у всех детей в группе;

посредством игры задействуется “ближняя

перспектива” в обучении;