Unterrichtsentwurf in Form eines grammatischen Spiels

“

Die Zeitmaschine

”

Thema

: Systematisierung der deutschen Zeitformen: Präsens,

Präteritum, Perfekt, Futur 1.

Unterthema:

„Die Eltern und die Kinder“.

Zielgruppen:

Schüler der 9-11. Klassen der allgemein bildenden Schulen.

Lehr- und Lernziele:

-Systematisierung der grammatischen Kenntnisse über folgende

Zeitformen, die den Schülern für den produktiven Gebrauch empfohlen

sind: Präsens, Präteritum, Perfekt, Futurum 1.

-Entwicklung der Hauptfertigkeiten (Lesen, Schreiben, Sprechen, Hören)

sowie der lexikalischen und grammatischen Teilfertigkeiten.

Medien: Lesetexte mit Lücken zu den Problemen der Konflikte zwischen

den Eltern und den Kindern; Schemata zur Bildung der grammatischen

Zeitformen, oder die Grammatiklehrbücher mit den gezeigten Seiten.



Unser Spiel ist ein Wettbewerb zwischen den Gruppen, die uns ihre Zusammenarbeit, ihre Möglichkeit eine

gemeinsame Leistung zu schaffen, zeigen. Um diese Zusammenarbeit zu motivieren, wird für jede Gruppe auf jeder

Station nur ein einziges Arbeitsblatt ausgeteilt.



Man zeichnet mit Kreide ein großes Zifferblatt mit 4 Zeitstationen drauf auf dem Fußboden oder auf der Erde:

Präsens, Präteritum, Perfekt, Futur 1,-- in dieser Reihenfolge, im Uhrzeigersinn, werden sich auch die Gruppen

bewegen.



Man richtet jede der 4 Zeitformstationen



mit einem Plakat, auf dem entsprechend der Zeitformen steht:



„Das geschieht jetzt.“; „Das geschah gestern.“; „Das ist früher geschehen“, „Das wird bald geschehen“;

Die Vorbereitung der Lehrkräfte auf das Spiel

“Die Zeitmaschine”



Die „Weisen“ „verkaufen“ drei Arten Karten, die auf dem Tisch dargeboten sind. Auf den Karten steht:



1. Wir brauchen die Regeln.

2. Wir brauchen die Grundform des Verbs... .

3. Wir brauchen die Übersetzung des Wortes... .

„Weisheit“

Die Vorbereitung der Schüler auf das Spiel “Die

Zeitmaschine”

Die Hausaufgabe



Die Hausaufgabe die „höflichen“ Gespräche von dem Wetter mit den „Weisen“

in der nötigen Zeitform zu führen, geben eine Möglichkeit die zusätzlichen

Punkte zu gewinnen. Sie werden folgenderweise ausgewertet:



- für ein fehlerloses Gespräch kriegen sie max. 4 Punkte

- für ein Gespräch mit nicht groben Fehlern (z.B. die Endungen sind falsch, aber

man versteht die Bildung der Zeitform im Prinzip richtig) kriegen sie max. 2

Punkte.

- für das überhaupt falsche Gespräch kriegen sie 0 Punkte.



Die Helfer übergeben diese Informationen der Jury. Die Helfer dürfen nicht die

ausgefüllten Texte auswerten. Sie übergeben sie der Jury.



Die Jury vergibt für



- den im Präsens ausgefüllten Text max. 20 Punkte;

- den im Präteritum ausgefüllten Text max. 20 Punkte;

- den im Perfekt ausgefüllten Text max. 30 Punkte;

- die Fortsetzung des Textes mit dem Gebrauch der Zeitform im Futur 1(kreative

Arbeit) max. 30 Punkte.

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1. Phase: Einführung.



Schritt 1. : Wenn das Spiel in einer Klasse verläuft, kann man vier

Gruppen auf folgende Weise bilden: man erteilt den Schülern die Sätze in

vier Zeitformen: Präsens, Präteritum, Perfekt, Futur1.



Schritt 2.

Die Teilnehmer sollen Die „Weisen“ begrüßen und das

höfliche Gespräch über das Wetter in der entsprechenden Zeitform

aufbauen lassen.



Schritt 3. Die Teilnehmer kriegen die Lückentexte, in denen fast alle

Verben fehlen. Die fehlenden Verben sind in der Infinitivform unten

dargeboten. Man soll sie dem Inhalt nach und in der passenden Form

einsetzen. Jede Gruppe bekommt ihren eigenen Text. Man soll diesen

Text im Präsens, Präteritum, Perfekt auf den entsprechenden Stationen

schreiben. Jeder Lückentext hat 10 Lücken. Die Verben zum Ausfüllen

sind stark und schwach, sie können trennbare und untrennbare Präfixe

enthalten. Darunter gibt es auch ein Modalverb.

Auf der Station Futur 1 kriegt die Gruppe den Text für die

Fortsetzung. Dieser Text ist für alle Teilnehmer gleich. Die

Fortsetzung wird verschieden sein.

Viel Spaß bei dem Spiel „Die Zeitmaschine“!