Квест

-

викторина

для

детей

среднего

и

старшего

дошкольного

возраста

на

тему

«

Безопасность

на

железной

дороге

»

Цель:

Задачи:

-Познакомить

детей

с

основными

правилами безопасного

поведения

на

-железной дороге.

-Развивать память, мышление, умение логически правильно излагать свои

мысли, умение действовать по инструкции, внимание.

-Воспитывать

чувство

ответственности

за

свои

поступки,

чувство

осторожности.

Материалы: макет здания вокзала, игрушечная железная дорога, поезд

с вагончиками.

Ход:

Воспитатель:

Сегодня

мы

поговорим

о

правилах

поведения

и

безопасности

на

железной

дороге. Ведь железная

дорога -

это

зона

повышенной опасности. Посмотрите на вагончики и железную дорогу. А

я вам расскажу историю про зайчика Тишку.

Жил-был зайчик Тишка. Жил он в большом красивом лесу. И вот

однажды он получил письмо от зайчика Степашки, который жил в городе.

Степашка пригласил Тишку в гости. Стал Тишка собираться в гости в город.

А так как он никогда не был в городе и ни разу не ездил на поезде или

электричке, он ничего не знал о правилах поведения на железной дороге.

Вот Тишка пришел на станцию, чтобы сесть в поезд, а поезд его стоит

на другой стороне станции - нужно переходить через пути. Тишка прыг- прыг

и стал скакать через рельсы, а в это время ехал поезд и чуть не задавил

нашего зайчонка. Дежурный по вокзалу – Медведь - остановил зайчика и

стал спрашивать, почему он ведет себя так неосторожно. Зайчонок рассказал,

что он впервые на железной дороге и что он совсем не знает, как надо вести

себя на вокзале.

Медведь стал учить Тишку поведению на железной дороге. Тишка

запомнил навсегда, запомните и вы, дети:

Воспитатель:

Переходить

железную

дорогу

нужно

только

в

специально отведенном месте – где есть специальный настил.

Стоять

на

краю

платформы

очень

опасно -

может

затянуть

под

проходящий поезд.

Если ты переходишь дорогу там, где нет шлагбаума, нужно обратить

внимание на семафор. Семафор очень похож на светофор, только у него не

три цветовых сигнала, а два.

Воспитатель: - С помощью чего машинист узнает продолжать ему движение

или нет?

Дети: Семафор.

Воспитатель: Что означает зеленый сигнал семафора?

Дети: Разрешается движение.

Воспитатель:

- Что означает красный сигнал семафора?

Дети: «Стоп».

Воспитатель:

- Когда приехал поезд, наш Тишка уже многое узнал о том, как правильно

вести себя на железной дороге.

Воспитатель: А вы, дети, запомнили, как нужно вести себя на железной

дороге? (Ответы детей).

Воспитатель:

А теперь я вас проверю,

И игру для вас затею.

Я задам сейчас вопросы –

Отвечать на них не просто.

Воспитатель:

- Какие виды поездов вы знаете? (пассажирский, грузовой).

- Где люди ждут электричку или поезд? (на перроне).

- Для чего нужен стоп - кран? (срочно остановить поезд).

- При помощи чего движется электровоз, паровоз, тепловоз? (электричества,

пара, тепла).

- Как называются люди, которые едут в поезде? (пассажиры).

- Железнодорожный путь из двух параллельных рельсов? (колея).

- Железнодорожный путь, соединяющийся с другими путями только одним

концом? (тупик).

- Сооружение для перехода, переезда через реку, овраг, железнодорожный

путь и т.п. (мост).

Воспитатель: Молодцы, вы правильно отвечали на вопросы, а теперь

давайте

немного

отдохнем.

Поиграем

в

игру «Поезд»

(выбирается

машинист, он ведет поезд, остальные дети – вагоны. Ребята встают друг

за другом, положив руки на плечи).

Воспитатель: Машинист должен быть очень внимательным и точно

следовать

по

маршруту,

который

я

проложу. (Игра проводится 2-3 раза,

каждый

раз

выбирается

новый

машинист

и

прокладывается

новый

маршрут).

Воспитатель:

Везде и всюду правила, их надо знать всегда.

Без них не выйдут в плаванье из гавани суда.

Без правил жить на свете ни как, ни как нельзя.

Выходят в рейс по правилам большие поезда.

Воспитатель:

На железной дороге много правил, чтоб с вами не

случилась беда, а вот знаете ли вы их? Мы сейчас проверим. На экране

появляются картинки, вы должны объяснить, о чем они говорят.

Воспитатель: Сейчас давайте рассмотрим несколько ситуаций. Вы

слушайте

внимательно

и

ответьте

на

вопрос,

правильно

ли

действовали

персонажи ситуаций, и как поступили бы вы? Каждая команда готовится,

потом зачитывает ситуацию и объясняет ее. Одна ситуация будет и для

зрителей.

СИТУАЦИЯ №1

Иван Петрович торопился в кассу, купить билет на электричку. В это время

прибыл

поезд

и

перекрыл

Ивану

Петровичу

переход

через

пути.

«Эх, -

подумал

Иван

Петрович, - сейчас быстренько под вагоном перелезу! » И

полез под вагон…(Ответы детей).

СИТУАЦИЯ №2

Игорь шел со школы. Он побыстрее хотел прийти домой и решил срезать

путь: «Пойду по рельсам, так быстрее!» Посмотрел – поезда нет и спокойно

пошел, а чтоб не скучно было одел наушники, включил музыку по громче…

(движения

по

ж/д

путям

запрещены

даже

при

отсутствии

на

них

подвижных составов; при переходе через железнодорожные пути человек

должен быть предельно внимательным, ни в коем случае нельзя надевать

наушники, рассматривать картинки в телефоне, играть в приставку).

СИТУАЦИЯ №3

Света ехала на велосипеде от бабушки домой. Ее путь лежал через ж/д

переезд. Света видела, как машины останавливаются перед переездом. «Но я

ведь

на

велосипеде,

-

подумала

Света, -

я

быстро

проеду,

зачем

мне

останавливаться?»

И

поехала… (при

пересечении

переезда

нужно

остановиться, убедиться, что пути свободны и только потом продолжать

движение).

Воспитатель:

Везде и всюду правила,

Их надо знать всегда

По вокзалу, по перрону

Не ходят просто так.

Без них не выйдут в рейс,

С вокзала поезда.

Когда не знаешь правила

Легко попасть впросак.

Воспитатель:

Соблюдая

эти

простые

правила безопасности,

вы

убережете

и

себя

и

окружающих

от

беды.

Всегда

вблизи железной

дороги будьте внимательны и осторожны!