МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА №38 «РОСИНКА».

142034. Московская область. г. Домодедово, д. Чурилково. д. 4а. тел. 6-91-91

Конспект открытого занятия для учителей и

родителей

по развитию речи и обучению грамоте

В подготовительной группе

Подготовила и провела:

воспитатель первой

квалификационной категории

Шишкова Светлана Анатольевна

15 Мая 2018г.

Открытое занятие в подготовительной группе по развитию речи и

обучению грамоте.

Цель: Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть,

проявляя настойчивость, целеустремлённость, взаимопомощь. Закрепить у детей знания

полученные ранее.

Задачи:

Совершенствовать умение детей составлять предложения из 2,3 слов и составлять схемы

предложений.

Совершенствовать умение детей в деление слов на слоги, звуки, определять

местоположение звука «Р Рь» в словах.

Развивать мышление и речь детей.

Воспитывать умение слушать ответы товарища, формировать навык самоконтроля и

самооценки.

Предварительная работа: написание конспекта, подготовка атрибутов к занятию,

составление с детьми предложений, деление слов на слоги, звуки, использование

различных картинок, схем.

Демонстрационный материал: картинки на деление слов на слоги, игрушка Буратино,

схемы предложений, схемы слов, картинка о весне.

Раздаточный материал: схемы слов и предложений, карточки с картинками в

определении звука р,рь в словах, синий, зелёный карандаши, счётные палочки.

Методические приёмы: игровой, наглядный, словесный, практический.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости ваши родители и учителя, давайте с

ними поздороваемся.



Скажите, ребята, пожалуйста, какое у вас настроение? ( Радостное, весёлое,

грустное замечательное).

Возьмитесь за руки и поделитесь хорошим настроением с ребятами, у кого грустное

настроение. Теперь улыбнитесь друг другу, и у всех настроение стало радостным, и

огорчаться не будем.

Ребята, поиграем с вами в игру « Измени Слово», я буду называть вам слова которые

отвечают на вопрос ЧТО? – существительные, а вы измените слова которые отмечают на

вопрос КАКОЙ? – прилагательное.

(Солнце - солнечный, Луна –лунный, Лес – лесной, липа – липовый и т. д.)

Справились, ребята, проходите на свои места.

Воспитатель: Отгадайте загадку

Деревянным острым носом

Всюду лезет он без спросу:

Даже дырку на картине

Носом сделал……(Буратино)

Воспитатель: Правильно, ребята, а вот он и сам к нам пожаловал

(Кукла Буратино)

Ребята, Буратино хочет с вами сегодня поиграть, он совсем забыл, что мы подросли и

готовимся идти в школу.

Давайте покажем нашему гостю, чему мы научились и что мы умеем.



Какое сейчас время года? ( Весна)



Назовите признаки Весны? ( Тает снег, появились проталины и т. д.)

( Воспитатель обращает внимание на Буратино)

Воспитатель: Ребята, Буратино принес картину и говорит, что на ней изображена зима,

Давайте ему поможем разобраться.



Какое время года изображено на картине и почему?

( Весна, растаял снег, прилетели скворцы, дети вешают скворечники и

т. д.)

Ребята мы составили небольшой рассказ по картине.



Из чего состоит рассказ? (Предложения)



А предложения из чего состоят? (Из слов)

Придумайте предложение состоящие из двух слов. (Пришла Весна)

Называем первое, второе слово.

(Дети делают схему предложения на своих местах, один ребенок работает у доски).



Почему…нарисовал

прямоугольник

с

палочкой? (Первое

слово

в

предложении

пишется с большой буквы)



Почему…поставил точку? (В конце предложения ставиться точка)

(Так же разбираем предложения состоящие из трёх, четырёх слов)

Ребята давайте отдохнём с Буратино. Физкультминутка:

Буратино потянулся

Раз нагнулся, два нагнулся

Руки в стороны развёл-

Ключик видно не нашёл,

(повороты головы вправо, влево)

Чтобы ключик нам достать

На носочки надо встать.



Ребята на что делятся слова? (На слоги)



Скажите ещё раз какое сейчас время года? (Весна)



Сколько слогов в слове «Весна» (2 слога)



Назовите первый слог? (Вес)



Назовите второй слог? (на)

Сделайте, пожалуйста схему слова «Весна»

(Дети составляют схему на местах, один ребёнок работает у доски).



Ребята, на что делиться слоги? (На звуки)

Закончите предложение



Звуки мы ….. (Слышим и произносим)



Буквы мы….. (Видим и пишем)



Звуки бывают…(Гласными, согласными)



Каким цветом обозначаем гласные звуки (красным)



Каким цветом обозначаем согласные звуки (синим)

У вас на столах лежит листок с картинками.

(Разбираем картинки, какой звук слышим чаще всего р,рь)



Покажите, ребята, как вы умеете находить звук р, рь в словах.

Я сейчас буду называть слова, а вы с помощью палочек выкладываете только первые

буквы каждого слова.

Ш – Шар

К – Кошка

О – Оса

Л – лиса

А – Аист

Прочтите какое слово у вас получилось? (ШКОЛА)

(Воспитатель обращается к Буратино)

Воспитатель: Вот видишь Буратино наши ребята готовы идти в школу.

(Воспитатель берет Буратино на руки)

Буратино говорит, что он для вас приготовил подарки это « КНИГИ», чтобы вы

продолжали учиться читать и писать.

(Вручает книги каждому ребёнку).