Детская служба

Детская служба

примирения как один

примирения как один

из форматов службы

из форматов службы

школьной медиации:

школьной медиации:

цели, задачи, организация,

деятельность

ЗАЧЕМ ЭТО НУЖНО И КАК ОНО

РАБОТАЕТ?

Процессы криминализации и

Процессы криминализации и

маргинализации в школе сейчас

маргинализации в школе сейчас

очень сильны!

очень сильны!



Освоение подростками криминальной культуры

(языка, принципов, отношений, статусов).



Причины: 1). подросток не может позитивным

путем удовлетворить свои потребности в

безопасности, признании и самореализации.



2). Стремление подростков объединяться в

группы, которым свойственна отгороженность от

внешнего мира.



3). Процесс отторжения некоторых подростков

(маргиналы - категория учащихся, которая

желает получить более высокий статус

(аутсайдеры, изгои).

Продолжительность и последствия

Продолжительность и последствия

любого конфликта между

любого конфликта между

подростками:

подростками:

•

Депрессивные реакции обеих сторон – 2 дня;

•

Устойчивое личное противостояние – 4 дня;

•

Вовлечение в конфликт близкого окружения – 6 дней;

•

«Разборки» в т.ч. с применением силы – на 7-8 день;

•

Раскол статистического коллектива – на 8-9 день;

•

Соревновательный эффект в отношениях

«коллективов-осколков» - около 15 дней;

•

Придание конфликту статуса «причины» для будущих

противостояний – по истечении 2-х недель;

•

Обоснованный отказ от сотрудничества – далее

всегда…

Причины демонстративно-негативного,

Причины демонстративно-негативного,

конфликтообразующего поведения у

конфликтообразующего поведения у

подростков:

подростков:



Стремление завоевать статус и его финансовое

обеспечение в школе путем противоправных действий

(родители не могут защитить и финансово обеспечить)-

привычка «легких денег».



Возможность повысить авторитет определенной

категории подростков.



Мода на правонарушение как некое испытание.



Способ разрешения собственных проблем без участия

взрослых и принятия более справедливого решения.



Тактика разрушения связей является предметов активной

социальной пропаганды.

Детская служба примирения (ДСП)

Детская служба примирения (ДСП)



Группа подростков с руководителем-

взрослым (педагог, родитель, выпускник – у

нас педагог), организационно

вписывающаяся в структуру школы.



Целью ее деятельности является содействие

профилактике правонарушений и

социальной реабилитации участников

конфликтных и криминальных ситуаций на

основе принципов примиряющего и

восстановительного общественного

правосудия.

Детская служба примирения

Детская служба примирения

(ДСП)

(ДСП)

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ДСП:

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ДСП:



проведение восстановительных программ по

зафиксированным обращениям и в ситуациях,

носящих потенциально криминальный

характер.



обучение школьников методам урегулирования

конфликтов некриминальными неконфликтными

способами.

Принципы деятельности ДСП

Принципы деятельности ДСП



«Принцип добровольности» (добровольное

участие медиаторов в проекте, обязательное

согласие сторон, вовлеченных в конфликт и их

доверителей).



«Принцип конфиденциальности».



«Принцип нейтральности» (ШСП не выясняет

вопрос о виновности/невиновности сторон,

является независимым посредником).

Алгоритм создания ДСП:

Алгоритм создания ДСП:



Проведение обучающих семинаров для

команды специалистов – психолога,

социального педагога.



Разработка, утверждения положения и пакета

документов.



Проведение обучающих программ примирения,

тренингов.



Проведение информационных встреч с

подростками о внедрении новой службы.

Проект «ТЫ и ТВОЙ МИР».

Алгоритм создания ДСП:

Алгоритм создания ДСП:



Работа службы по разрешению конфликтов.

Реклама ее работы



Привлечение и отбор в службу подростков, по

своим психологическим качествам пригодным к

медиационной деятельности и имеющих к ней

желание.



Обучение подростков навыкам медиации по

отраслям.



Проведение разнообразных программ примирения

среди подростков и статистических групп.



Создание «волонтерских ступеней» при развитии

проекта.

Организация деятельности ДСП.

Организация деятельности ДСП.

ЧТО ПОТРЕБУЕТСЯ КРОМЕ ЖЕЛАНИЯ:

ЧТО ПОТРЕБУЕТСЯ КРОМЕ ЖЕЛАНИЯ:



СП по согласованию с администрацией школы предоставляется

помещение для работы, а также возможность использовать иные

ресурсы школы.



Сайт школы распространяет информацию о деятельности службы среди

педагогов и школьников.



СП имеет право пользоваться услугами психолога, социального педагога

и других специалистов школы по надобности.



Администрация школы содействует службе примирения в организации

взаимодействия с социальными службами и другими организациями.



Родительская общественность может принимать участие в отдельных

видах восстановительных программ по согласованию с другими

участниками.

Работа службы со школьным

Работа службы со школьным

сообществом.

сообществом.

ЗНАЧЕНИЕ РАБОТЫ.

ЗНАЧЕНИЕ РАБОТЫ.



Урегулирование конфликтных ситуаций, перевод

их из «острых» в «пассивные».



Привлечение лидеров подростковых групп, в том

числе экстремистского порядка, реорганизация

этих групп.



Привлечение детей и подростков группы

социального риска.



Оказание поддержки: кураторство старших

школьников над младшими, выпускников над

школьниками.

ИЗ КОГО СОСТОИТ ДЕТСКАЯ СЛУЖБА

ИЗ КОГО СОСТОИТ ДЕТСКАЯ СЛУЖБА

ПРИМИРЕНИЯ?

ПРИМИРЕНИЯ?



Учащиеся 8-11 классов, прошедшие обучение

проведению примирительных программ –

«волонтеры-альфа».



Руководитель службы: социальный

педагог, психолог или иной

педагогический работник, может быть

выпускник.



«Волонтеры – бета» (обучаются 2-й год) из 6-7

классов и «волонтеры- юниоры» из 4-5 классов,

обучаются 1-й год.

Порядок работы службы

Порядок работы службы

примирения

примирения



СП получает информацию о случаях от педагогов, учащихся,

администрации школы, членов службы примирения.



СП принимает решение о возможности примирительной

программы в каждом конкретном случае самостоятельно.



Примирительная программа начинается в случае согласия сторон на

участие, при необходимости необходимо согласие родителей,

согласование с ОВД. Переговоры с проводит руководитель СП.



СП самостоятельно определяет сроки и этапы проведения программы.



Результаты фиксируются в примирительном договоре.



СП осуществляет контроль над выполнением договора, но не несет

ответственность за их выполнение.



При возникновении проблем в выполнении обязательств СП помогает

сторонам осознать причины трудностей и пути их преодоления.

Состав ДСП:

Состав ДСП:

Типы программ. КОНФЕРЕНЦИЯ

Типы программ. КОНФЕРЕНЦИЯ



Предназначена для нормализации отношений

внутри большой статистической группы (класса,

кружка, команды).



Реализуется путем проведения в коллективе

социоориентированной дискуссии по поводу

сложившейся ситуации с анализом предпосылок

к ней.



Направлена на устранение причин конфликта, а

не его последствий.

Типы программ. ЦЕЛЕВАЯ

Типы программ. ЦЕЛЕВАЯ

МЕДИАЦИЯ.

МЕДИАЦИЯ.



Восстановительный процесс по образцу социо-

психологического тренинга между двумя

сторонами и их доверителями.



Каковы последствия криминальной или

конфликтной ситуации для ОБЕИХ сторон, и какие

чувства они иcпытывают по поводу

случившегося?



Какими средствами и инструментами данная

ситуация может быть разрешена?



Как сделать так, чтобы она не повторилась?

Типы программ. ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ.

Типы программ. ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ.

Типы программ.

Типы программ.

ЦЕЛЕВАЯ МЕДИАЦИЯ.

ЦЕЛЕВАЯ МЕДИАЦИЯ.

•

интересы сторон,

•

их потребности,

•

чувства, возникшие у них в связи с произошедшей

ситуацией,

•

в о з м о ж н о с т ь

в о з м е щ е н и я

у щ е р б а

с а м и м

нарушителем,

•

способы

предупреждения

подобных

ситуаций

в

будущем,

•

то, каким образом сообщество может в дальнейшем

участвовать в судьбе сторон конфликта.

Типы программ. КРУГ ЗАБОТЫ.

Типы программ. КРУГ ЗАБОТЫ.



Проводится в случае угрозы социального сиротства, а так

же ситуаций проживания утраты, насилия, травли,

игнорирования, психологического давления.



Создается круг людей, которые могут оказать ребенку

поддержку, распределяется ответственность между ними.



Составляется реабилитационная программа.



Проводится вводная медиация с участием всех включенных

в процесс сторон, медиации повторяются не реже 1 раза в

месяц, пока не появится устойчиво-позитивная динамика в

урегулировании ситуации

.

ЧЕМ ЕЩЕ ЗАНИМАЕТСЯ СЛУЖБА?

ЧЕМ ЕЩЕ ЗАНИМАЕТСЯ СЛУЖБА?

1.

Пропаганда законопослушного поведения и

знания законов РФ;

2. Пропаганда ЗОЖ;

3. Пропаганда различных форм разрешения

межличностных конфликтов;

4. Пропаганда корректных детско-родительских

отношений;

5. Пропаганда тесного общения людей разных

поколений;

6. Пропаганда этнотолерантного отношения к

людям.

ИЗ ПЕРСОНАЛЬНЫХ РЕФЛЕКСИЙ

ИЗ ПЕРСОНАЛЬНЫХ РЕФЛЕКСИЙ

МЕДИАТОРОВ И УЧАСТНИКОВ

МЕДИАТОРОВ И УЧАСТНИКОВ

ПРОГРАММ:

ПРОГРАММ:

-

Я НАУЧИЛАСЬ СМОТРЕТЬ НА СОБЫТИЯ МИМО

РОЗОВЫХ И ЧЕРНЫХ ОЧКОВ… ЖИЗНЬ СЛОЖНЕЕ,

ЧЕМ КАЖЕТСЯ! И ЗАМЕТИЛА, ЧТО Я САМА СОВСЕМ НЕ

ИДЕАЛЬНАЯ ЛИЧНОСТЬ, МНОГО ЧТО ДЕЛАЮ НЕ ТАК!

ВООБЩЕ ОТВЕЧАТЬ ЗА ДРУГИХ ЛЮДЕЙ ОКАЗЫВАЕТСЯ

ТАК ТРУДНО! БОИШЬСЯ ЗА НИХ БОЛЬШЕ, ЧЕМ ЗА СЕБЯ…

ОСОБЕННО, КОГДА ВСЕ КАК-ТО УЖЕ НАЧИНАЕТ У НИХ

ВЫПРАВЛЯТЬСЯ! ХОДИШЬ, ДУМАЕШЬ: «ТОЛЬКО БЫ НЕ

СОРВАЛИСЬ!»

-

ЕСЛИ БЫ ТОГДА В НАШИ С Т.М. ДЕЛА ВЛЕЗЛИ УЧИТЕЛЯ,

РОДИТЕЛИ ТАМ, ТОЧНО МЫ БЫ УЖЕ ВРАГАМИ СТАЛИ НА ВСЮ

ЖИЗНЬ, У ВЗРОСЛЫХ ЖЕ СВОИ ПРАВИЛА… А ТУТ НАШУ ССОРУ

РАЗРУЛИЛИ ПО ДЕЛУ, ВСЕ ПРАВИЛЬНО СКАЗАЛИ, ЧТО МЫ

«ВОЗДУХ ДЕЛИМ», ССОРИМСЯ ПО ВСЯКОЙ ЕРУНДЕ.