Эссе по теме «Моя профессия».
Шнягина Ирина Владимировна, учитель английского языка МБОУ «СОШ №37» г. Астрахани. «
Для того, чтобы ученик хорошо учился, нужно, чтобы он учился

охотно, для того, чтобы он учился охотно, нужно, чтобы то, чему учат

ученика, было понятно и занимательно, и чтобы душевные силы были в

самых выгодных условиях.»
Л.Н. Толстой Для чего мы живем? Что нам дорого, что важно, без чего мы не можем обойтись? Каждому когда-то приходится отвечать на эти вопросы. Размышляя о своем жизненном пути, я прекрасно понимаю, что не могу провести границу, где заканчивается моя работа и начинается личная жизнь. Наверное, это и есть моя философия, моя дорога. Я не работаю учителем, я живу учителем. Мне нравиться быть учителем. А что значит, для меня быть учителем? Это не только возможность чему-то учить детей, но и общаться с ними каждый день. Находить в этом радость и удовлетворение. Думать о своих учениках. Сопереживать их успехам и неудачам. Нести за них ответственность. Моя задача – помочь ученику найти себя, сделать первое и самое важное открытие – открыть свои способности, а может быть, и талант. Любить … Да для меня учитель не профессия, не общественное положение, не хобби, не работа … Для меня быть учителем – это и значит быть. Все имеет свои истоки. Меня тоже когда-то учили. Именно мои дорогие любимые учителя зажгли в душе огромное желание делать в жизни то же самое – учить детей. Есть множество способов сделать свои уроки интересными и красивыми, но самое главное в этом пути, на мой взгляд, является вера в себя, вера в свои возможности, вера в своё большое предназначение. Только хорошо образованный и добрый педагог может провести ученика в мир прекрасного, только увлеченный учитель может заинтересовать детей своим делом. Каждый педагог, как мне кажется, должен учить и воспитывать детей через призму того, что у него лучше всего получается ,что ему больше всего нравится. А чтобы определить, что же получается лучше всего, необходимо постоянно пробовать,
экспериментировать, размышлять, и этот процесс должен быть бесконечным. В современных условиях, когда объем необходимых для человека знаний резко и быстро возрастает, уже недостаточно только их усвоение, а важно привить детям умение самостоятельно пополнить знания, ориентироваться в стремительном потоке научной информации, перерабатывать ее, что является важным условием для самоопределения и самореализации человека в будущем. Вышесказанное заставило меня искать эффективные средства активизации образовательного процесса, творчески подходить к выбору и расположению материала, поисков новых методов работы. Пытаясь как можно продуктивнее использовать каждую минуту урока, я стараюсь сделать их не только познавательными, но и интересными, разнообразить задания, применять различные формы и новые технологии. Помимо этого формировать у учащихся и навык учебного труда, и старательность в учебной работе. А чтобы развить старательность, необходимо пробудить интерес. Для этого я стараюсь вовлекать каждого в учебный процесс, создавая условия для успеха, движения вперед. Очень важным мне кажется стиль отношений с учениками, родителями, коллегами, людьми, меня окружающими. Если учитель страдает от эмоциональной глухоты, то и детям приходится нелегко. Очень важно понять ребенка, оценить его состояние, быть с ним искренним. Когда я вижу, как мои ребята не хотят уходить домой и делятся со мной своими тайнами, я начинаю верить, что все получится, я смогу научить ребенка не только английскому языку, но и быть добрым и справедливым, чтобы он умел дружить, выбирать в жизни важное и нужное, не поддаваться воле случая, воле злых и хитрых людей. Пусть моя любовь согреет их в трудную минуту, пусть знания, мною данные, помогут обрести место в жизни, пусть человеческие качества, привитые мною, помогут выстоять и победить. И тогда я буду знать, что все было не зря. «Урок окончен», - говорю я ребятам, но каждый раз верю, что урок мой будет продолжаться. И продолжать его будет сама жизнь.