«Роль моего предмета в

будущей жизни ученика»

Учитель русского языка

и литературы

Ивашко М.А.

Основная задача изучения детьми

с ОВЗ предмета русский язык —

открыть школьникам язык как

предмет изучения, вызвать интерес и

стремление к постижению его

удивительного словарного и

интонационного богатства, показать

возможности слова передавать

тончайшие оттенки мысли и

чувства.

Личностно-ориентированное обучение –

это обучение, в котором принимаются во

внимание индивидуальные особенности

ребенка.

Современные инновационные

технологии:



развивающее обучение



проблемное обучение



индивидуальный и дифференцированный

подход к обучению



создание ситуации успеха на уроке



информационные технологии



здоровьесберегающие технологии



проектный метод обучения

Ассоциативный ряд

ГОРОХ-круглый

ЗЕМЛЯНИКА-ягода

КАПУСТА-заяц

ОГОРОД-овощи

ЯБЛОКО-сочное

ЯГОДА-сладкая

ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ

ЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ КАРТЫ

ЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ЗАДАЧА

ВОСЬМИКЛАССНИКУ НАДО ОПРЕДЕЛИТЬ НАЛИЧИЕ В

ПРЕДЛОЖЕНИИ ВВОДНОГО СЛОВА И РЕШИТЬ

ВОПРОС О ЗНАКАХ ПРЕПИНАНИЯ:

ЭТО ПРОИЗВЕДЕНИЕ КАЖЕТСЯ МНЕ ШЕДЕВРОМ.

ОН РАССУЖДАЛ ТАК: О ПРОИЗВЕДЕНИИ

ГОВОРИТСЯ,ЧТО ЭТО ШЕДЕВР,ЗНАЧИТ ЭТО-

ГРАММАТИЧЕСКАЯ ОСНОВА; «КАЖЕТСЯ» ВЫРАЖАЕТ

НЕУВЕРЕННОСТЬ ГОВОРЯЩЕГО,

СЛЕДОВАТЕЛЬНО,ЯВЛЯЕТСЯ ВВОДНЫМ СЛОВОМ

И ВЫДЕЛЯЕТСЯ ЗАПЯТЫМИ.

ПРАВ ЛИ УЧЕНИК?ОТВЕТ АРГУМЕНТИРУЙТЕ.