Проект «Литературный Петербург»

Краткая аннотация проекта

Проект посвящен литературным местам Санкт – Петербурга и его окрестностей. Итоги работы планиру-

ется представить разным слушателям: учащимся 5-11 классов, родителям, педагогам и др. - в виде презен-

тации 5 заочных экскурсий в разных творческих формах.

Информационный материал данного проекта будет полезен и учителям литературы для применения на

уроках или во внеклассной работе по предмету.

ПРОБЛЕМА: сохранение в классе межличностных отношений взаимоуважения и взаимопомощи, сов-

местного творчества, дружеского и делового общения в условиях резкого роста «новеньких» в группе че-

рез погружение в мир литературы как объекта деятельности.

Планируемые результаты.

Предметные:

Ученик должен знать окружающий литературный мир, воспринимать литературные имена как часть Ро-

дины, собственного детства.

Метапредметные:

Формирование умения самостоятельно планировать пути достижения целей, умения осознанно выбирать

наиболее эффективные способы решения учебных задач (позволяет ученикам с разным уровнем подго-

товки осуществлять свою самореализацию, выстраивая индивидуальную траекторию), умение оценивать

правильность выполнения работы.

Развитие умения анализировать, классифицировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные

связи, делать выводы.

Развитие ИКТ-компетенции.

Умение работать в сотрудничестве с учителем и одноклассниками.

Развитие умения контролировать, оценивать, корректировать собственную деятельность и деятельность

товарищей по работе.

Личностные:

Развитие коммуникативных компетентностей в общении и сотрудничестве с одноклассниками, способно -

сти уважительно относиться к чужому мнению и действию.

Формирование способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию.

Представление ученику возможности самоутверждения в наиболее значимых или новых для него сферах

жизнедеятельности, где в максимальной степени раскрываются его способности и возможности.

Приобщение к истории и культуре России, восприятие с любовью и уважением Отечества, его культу-

ры, в том числе литературного наследия.

Тип проекта: информационный, творческий

1

Цели проекта:

- составление обобщенного образа Петербурга как центра литературной интеллектуально- творческой де-

ятельности,

- активизация поисковой и учебно-исследовательской деятельности,

- формирование интереса к литературе, воспитание патриотических и нравственных качеств,

- формирование и развитие межличностных отношений.

Задачи:

Обучающие:

Ознакомление с наследием города как частью отечественного и всемирного культурного наследия.

Формирование элементарных умений, необходимых в учебной и повседневной жизни (умение ориен-

тироваться в культурном пространстве города, «добывать» и использовать информацию о нём из раз-

нообразных источников).

Освоение и развитие навыков коммуникативной культуры.

Развивающие:

развитие познавательных интересов, интеллектуальных способностей, стимулирование стремления

знать как можно больше о Родине; формирование способности и готовности к использованию крае-

ведческих знаний и умений в повседневной жизни; Развитие творческого потенциала через культур-

ную среду города.

Воспитательные:

Воспитание любви и чувства гордости к своему краю, уважительного отношения к местным культур-

ным ценностям; бережного отношение к природе, умения видеть и понимать красоту родной приро-

ды; Воспитание ученика как гражданина многонационального государства; Укрепление семейных свя -

зей: заинтересованность содержанием краеведения не только учащихся, но и родителей.

Формы погружения учащихся в мир литературы как объекта деятельности:

1. Создание ИК-продукта (заочной экскурсии) в микрогруппах (собирание текста, его иллюстрирование,

презентация или видеоролик, викторина по теме, обучение чтецов (экскурсоводов) для представления

ИК-продукта)

2. Заказные автобусные экскурсии на темы, по которым работают микрогруппы (представление темы в

классе, чтение стихов на экскурсии, отзыв о ней в виде заметки в газету, эссе, стихотворения и др.)

3. Включение в коллективные дела школы, класса (пикник, поход, конкурс стихотворений, праздник Но-

вый год, мини-проект «Филологическая газета», Неделя гуманитарных наук, конкурс знатоков музыки и

ИЗО, литературно-музыкальная композиция, забег 9 Мая, сбор макулатуры, посещение бассейна и др.)

4. Публичные выступления (в классах, перед родителями, др.) – представление результатов деятельно-

сти:

Итоговый продукт: Цикл заочных экскурсий по литературным местам Санкт-Петербурга:

2

«Пушкин в Петербурге» ( руководитель группы Ковалёва Арина),

«Лермонтов в Петербурге» (руководитель группы Маноскина Мирослава),

«Некрасов в Петербурге» (руководитель группы Николаева Татьяна),

«Гоголь в Петербурге» (руководитель группы Байрамов Тагир),

«Есенин в Петербурге» (руководитель группы Зиновьева Валерия)

Методы обучения: работа в парах и группах, практическая работа, эвристическая беседа, фронтальная

работа, самостоятельная работа, проблемное обучение, творчество в разных видах деятельности.

Использование современных технологий: технология проблемного обучения, обучение в сотрудниче-

стве (группы), здоровьесберегающие, эвристическое обучение, личностно-ориентированное, информаци-

онно-коммуникативные технологии.

После завершения проекта учащиеся смогут:

- осуществлять сбор, анализ, систематизацию информации из разных источников;

- работать в паре, в группе;

- создавать информационные объекты: презентации, видеоролики, собственные тексты, сценарии;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для

создания связного текста (устного или письменного) на выбранную тему с учетом норм русского литера-

турного языка,

-представлять в разных творческих формах результаты собственной деятельности (инсталляция, театра-

лизация, презентация, видеоролик, выразительное чтение наизусть и др.)

Этапы проектной деятельности:

1.

Подготовительный – 1-10 сентября 2018г.

2.

Планирование – сентябрь 2018г.

3.

Реализация проекта – октябрь – апрель 2018г.

4.

Презентация результатов: промежуточная по мере готовности группы к отчёту, итоговая – апрель-

май 2018г.

5.

Осмысление и оценка – май 2018г.

1 этап проекта (подготовительный)



Собрать различные идеи учащихся;



организовать дискуссию для обсуждения выдвинутых идей;



поддержать (или тактично откорректировать) идею, получившую коллективное одобрение.



Тема (что мы будем делать?)



Цели (для чего мы это будем делать?)



Задачи проекта (как мы это будем делать?)



Проектный продукт (что должно получиться в результате?)

3



Выбор руководителей групп, разделение на группы, выбор микротемы (Пушкин, Лермонтов, Го-

голь, Некрасов, Есенин)

2 этап проекта (планирование)



Учитель предлагает спланировать деятельность по решению задач проекта, выбрать возможные

виды продукта и формы его презентации, распределить время и роли:



руководитель группы



логик (создатель текста по микротеме)



иллюстратор (собиратель фото, рисунков, иллюстраций к тексту логика)



видеорежиссёр (создатель презентации, видеоролика, другого ИК-продукта)



аналитик (создатель викторины по микротеме)



чтецы (экскурсоводы)



Ученики разбиваются на группы, распределяют роли в группе, определяют вид проектного про-

дукта и форму его презентации, делят работу на промежуточные этапы, определяют время работы

над каждым этапом.

3 этап проекта (реализация, представление промежуточных итогов проектной деятельности)



Ученики работают в группах, собирают и обрабатывают информацию, решают возникающие во-

просы и проблемы, корректируют план, оформляют документацию проекта.



Учитель оказывает помощь в поиске и обработке информации, проводит индивидуальные и груп-

повые консультации, осуществляет контроль за соблюдением сроков.



Ученики и учитель совершают автобусные экскурсии в Санкт-Петербург по теме проекта, готовят

и представляют промежуточные итоги деятельности по группам (по возможности).

4 этап проекта (публичная защита проекта)



Выбор времени и места



Привлечение экскурсионного бюро, администрации Пудомягского сельского поселения, Лукашев-

ского сельского Дома культуры, администрации школы, учителей, учащихся 5-11 классов, роди-

телей.



Выступления учащихся группы (не более 10 мин.)



Ответы на вопросы



Подведение итогов

5 этап проекта (осмысление и оценка проекта)



Можно ли считать проблему, над которой вы работали, решённой?



Какие проблемы возникали в ходе работы? Как вы их решили?



Что было самым трудным в работе над проектом?



Чем ваша работа в конце проекта отличалась от вашей работы в начале проекта?



Что нуждается в доработке?



Чего вы до сих пор не понимаете?



В чем вы стали более уверенны?

4



Что было наиболее значительным, из того что вы узнали?



Были ли курьёзные моменты, появлялось ли несогласие или неприязнь во время совместной рабо-

ты, как к ним относились, удалось ли их преодолеть?

ПЛАН работы по проекту «Литературный Петербург»

Этап

Сроки

Содержание деятельности

ответственный

Место

I Подготовительный

01.09.2018

Кл.час «Патриот России – это…»



Собрать различные идеи учащихся;



организовать дискуссию для обсуждения

выдвинутых идей;



поддержать (или тактично откорректиро-

вать) идею, получившую коллективное одобре-

ние.

Кл.рук. Кова-

левская Н.А.

к.18

03.09.2018

Кл.час –мозговой штурм



Тема (что мы будем делать?)



Цели (для чего мы это будем делать?)



Задачи проекта (как мы это будем делать?)



Проектный продукт (что должно получиться в

результате?)

Кл.рук. Кова-

левская Н.А.,

актив класса

к.18

07.09.2018

Кл.час-практикум



Выбор руководителей групп, разделение на

группы, выбор роли в группе



выбор микротемы (Пушкин, Лермонтов, Го-

голь, Некрасов, Есенин)

Кл.рук. Кова-

левская Н.А.,

актив класса

к.18

14.09.2018

Кл.собрание «О походе выходного дня на Пес-

чанку р.Ижора»

Актив класса

к.18

15.09.2018

Поход выходного дня на Песчанку

Кл.рук., роди-

тели -помощни-

ки

д.Век-

келево

II Планирование

21.09.2018

Сбор логиков и руководителей групп: составле-

ние плана текста по микротеме

Руководители

групп

к.18

27.09.2018

Кл.час:



Обсуждение хода работ «Как начали?»



«Что дальше?»- составление плана работы



Обсуждение автобусной экскурсии «Пушкин в

Петербурге»: что хотим увидеть и узнать?»

Руководители

групп

к.18

Сентябрь

2018

Заключение договора о сотрудничестве с экскур-

сионным бюро

Кл.рук-тель

г.Ком-

мунар

Октябрь

2018

Заключение договора о сотрудничестве с админи-

страцией Пудомягского сельского поселения

Кл.рук-тель

п.Лука-

ши

05.10.2018

Кл.час «Представление текста «Пушкин в Петер-

бурге»

Руководитель

группы, логик

к.18

13.10.2018

Автобусная экскурсия «Пушкин в Петербурге»

(стихи поэта читают ученики)

Руководители

групп, кл.рук.

СПб

19.10.2018

Работа иллюстраторов в кабинете информатики:

отбор собранных фото-видеоматериалов и их

структурирование

Руководители

групп, кл.рук.

к.15

Осенние

каникулы

Практическая самостоятельная работа: создание

ИК продукта, викторины по микротеме,

консультации кл.рук-ля

Руководители

групп, видеоре-

жиссёры, ана-

литики

домаш-

ние ад-

реса

5

III Реализация пооекта

10-11.11.18

Участие в Национальной программе «Петербург

Достоевского» (программа прилагается)

Кл.рук., роди-

тели

СПб

16.11.2018

Кл.час «Представление ИК- продукта «Пушкин в

Петербурге» классу,

Представление текста «Лермонтов в Петербурге»

и подготовка к автобусной экскурсии на тему

(стихи поэта)

Руководитель

групп, логик,

чтец, аналитик

к.18

23.11.2018

Выход в 4, 6классы «Пушкин в Петербурге», ана-

лиз выхода

Руководитель

группы, чтец

к.11

01.12.2018

Автобусная экскурсия «Лермонтов в Петербурге»

Кл.рук., роди-

тели

СПб

07.12.2018

Кл.час:



«Представление ИК-продукта «Лермонтов в Пе-

тербурге» классу,



Обсуждение формы итогового продукта по

группам

Руководители

групп, логик,

чтец, аналитик

к.18

14.12.2018

Кл.час:

Представление текста «Некрасов в Петербурге»,

Выход в 8,9 классы «Лермонтов в Петербурге»,

анализ выхода

Руководители

групп

к.18,

к.2,

к.14

21.12.2018

Индивидуальные консультации по проекту, репе-

тиции публичных выступлений

Руководители

групп, кл.рук.

школа

Зимние ка-

никулы

Практическая самостоятельная работа:



Создание ИК-продукта, викторины, игры «Кре-

стики-нолики», консультации кл.рук-ля.



Оформление пректа иллюстраторами

Руководители

групп, видеоре-

жиссёры, иллю-

страторы

домаш-

ние ад-

реса

11.01.2019

Кл.час:



Представление ИК-продукта «Некрасов в ПЕ-

тербурге» классу.



Обсуждение подготовки итогового продукта

по группам.



Подготовка автобусной экскурсии «Некрасов в

Петербурге»

Руководители

групп, чтец, ло-

гик, аналитик

к.18

18-19.2019

Подготовка информации о проекте в СМИ, соцсе-

тях, электронном дневнике, на сайте школы, ин-

формационными листовками по месту житель-

ства

Кл.рук., роди-

тели, руководи-

тели групп

к.18

пос.Лу-

каши,

Пудо-

мяги

25.01.2019

01.02.2019

Размещение информации о проекте. Поиски

спонсоров автобусных экскурсий.

02.02.2019

Автобусная экскурсия «Некрасов в Петербурге»

Кл.рук., роди-

тели

СПб

08.02.2019

Кл.час:

Представление текста «Гоголь в Петербурге»,

Выход в 10,11 класс «Некрасов в Петербурге»,

анализ выхода

Руководители

групп

к.18

к.17, 16

15.02.2019

Кл.час:



Представление ИК-продукта «Гоголь в Петер-

бурге» классу.



Обсуждение подготовки итогового продукта

по группам.

Кл.рук., руково-

дители групп

к.18

01.03.2019

Кл.собрание:



Подготовка к родительскому собранию «Наш

проект и мы».



Репетиции выступлений на родительском собра-

нии

Кл рук., руко-

водители групп

к.18

6

Март 2019

Родительское собрание:

Представление проекта и роли уч-ся в нём

Обсуждение вариантов дополнительного включе-

ния родителей в проект

Кл.рук., актив

класса

к.18

09.03.2019

Автобусная экскурсия «Гоголь в Петербурге»

Кл.рук., роди-

тели

СПб

15.03.2019

Кл.час:



Представление текста «Есенин в Петербурге»



Выход в 5, 4 класс «Гоголь в Петербурге», ана-

лиз выхода

Кл рук., руко-

водители групп

к.18,

к.3, к.7

22.03.2019

Кл.час:



Об участии в олимпиадах по литературе



График репетиций итогового продукта на ве-

сенних каникулах



Подготовка автобусной экскурсии «Есенин в

Петербурге»

Кл рук., руко-

водители групп

к.18

Весенние

каникулы

Практическая самостоятельная работа:

Создание ИК-продукта, викторины по микротеме,

игры «Крестики-нолики», консультация кл.рук-ля

Оформление проекта иллюстраторами, фотогра-

фами

Репетиции итогового продукта

Руководители

групп, видеоре-

жиссёры, иллю-

страторы, ана-

литики

домаш-

ние ад-

реса,

школа

05.04.2019

Кл.час:



Представление ИК-продукта «Есенин в Петер-

бурге» классу



Репетиции итогового продукта по группам



Сочинение песни о проекте

Руководители

групп

к.18

13.04.2019

Автобусная экскурсия «Есенин в Петербурге»

Кл.рук., роди-

тели

СПб

19.04.2019

Кл.час:

Представление песни о проекте

Выход в 3, 6 класс «Есенин в Петербурге», анализ

выхода

Руководители

групп

к.18,

к.6,

к.11

V Публичная защита проекта

26.04.2019

Представление фрагментов проекта на обще-

школьном родительском собрании

Руководители

групп

верх-

ний зал

школы

17.05.2019

Завершение оформления проекта.

Репетиция публичного отчёта о проекте

Кл.рук., руково-

дители групп,

родители

к.18

22.05.2019

Публичный отчёт о проекте.

Представление итогового продукта.

школа

V

Осмысле

ние и

оценка

23.05.2019

Эспресс-анализ,

дискуссия,

пожелания,

благодарности учащимся, родителям, спонсорам

награждение лучших участников проекта

7

Отчёт о выполнении плана см. ниже

Информация о выполнении проекта на 22 марта 2019г.

Выполнено:

1.

Состоялись 4 автобусные экскурсии из 5 запланированных (последняя состоится в апреле). 2 из них

оплатила администрация Пудомягского сельского поселения. На 2 из них дети читали стихи

А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова.

2.

Созданы 4 заочные экскурсии из 5 запланированных (тема «Лермонтов в Петербурге» провалилась

из-за полного отсутствия лидерских качеств руководителя микрогруппы и великолепной автобусной

экскурсией).

3.

Представлены 3 заочные экскурсии разным слушателям: педагогам, учащимся, родителям, в том

числе на Литературном общешкольном вечере, посвящённом 210-летию Н.В.Гоголю, на котором

представлено 4 инсценировки произведений писателя, 2 монолога.

4.

Учащиеся 7 класса выиграли конкурс на участие в 2-дневном маршруте «Петербург Достоевского»

в

рамках реализации в Ленинградской области Национальной программы детского туризма в 2018

году и успешно прошли маршрут (программа, заявка прилагаются).

5.

Размещено в СМИ 4 литературных очерка учащихся: «Счастье быть вместе», «Сочинение в форме

дневника – отзыв о маршруте «Петербург Достоевского», «Мозаика впечатлений», «Каждому нужен

папа».

6.

Приобретается опыт публичных выступлений: детям очень понравилось выступать в роли экскурсо-

водов, заметно развиваются умения и навыки художественного слова и театрализации у разных ка-

тегорий учащихся, в том числе с ЗПР, нарушениями речи.

7.

Дети постоянно погружены в атмосферу коллективного дела, что способствует укреплению межлич-

ностных отношений.

8.

Приобретаются постепенно новые умения в ИКТ: создание презентаций; выбор, обрезка и вставка

видеофрагментов и аудио в презентацию; создание фото- или видео- репортажа; работа с графиче-

ским редактором по улучшению фотографий и уменьшению их «веса»; создание интерактивной

игры «Крестики-нолики» на любую тему и проч.

9.

Повышение самооценки некоторых детей, ощущение ими своей востребованности.

Не выполнено:

1.

Представление подготовленных экскурсий в разных классах. Причины: а) загруженность многих

учащихся 7 класса занятиями в дополнительном образовании (дзюдо, вокал, танцы, Школа ис-

кусств), б) загруженность учителя непосредственной педагогической работой, в) трудно согласовать

время выступлений в классах , в т.ч. из-за занятости детей и учителей в других проектах и меропри-

ятиях школы, 4) не совсем верная оценка руководителем проекта имеющихся условий и возможно-

стей для его осуществления в запланированном объёме.

8

2.

Нет широкого освещения данного проекта на разных сайтах и в СМИ по тем же причинам + неуме-

ние детей это грамотно делать самостоятельно.

3.

Не произошло активного вовлечения родителей в проект. Это делают для помощи детям только ро-

дители Журавлёва Влада, иногда старшая сестра Маноскиной Мирославы. Помощь родителей за-

ключается в выделении средств на экскурсии, подборе театрального реквизита, костюмов для вы-

ступлений. Причины: а) занятость родителей на работе до 20-22 часов, б) некомпетенция их в ИК-

технологиях, в) иные личные интересы и хобби.

Руководитель проекта: Н.А.Ковалевская

Дополнительная информация о выполнении проекта (на 24 мая 2019г.)

Выполнено:

1.

Состоялась 5-я автобусная экскурсия «Есенин в Петербурге».

2.

ИК – продукт (заочная экскурсия) на тему «Есенин в Петербурге» представлен для учителей и

учащихся 5-11 классов в качестве Открытого урока во время Методического дня школы (см.При-

глашение 1). По отзывам ребята значительно прибавили в художественном чтении и актёрском ма-

стерстве.

3.

Проведён общепоселковый литературно-музыкальный вечер «Недопетая песня России» на основе

заочной экскурсии «Есенин в Петербурге» совместно с Лукашевским сельским Домом культуры

(см. Приглашение № 2). Жители прочитали 3 стихотворения и вместе с детьми пели песни на сти-

хи Есенина. Отзывы восторженные.

4.

Представлена деятельность класса по проекту в группе «МБОУ «Лукашевская СОШ» социальной

сети ВКонтакте и на сайте школы.

5.

Активное включение учащихся в разные коллективные мероприятия на протяжении всего учебно-

го года (в т.ч. новогоднее представление для 5-7 классов, концертная деятельность, семинар уча-

щихся и родителей 7-8 классов «УЖЕ подростки, ЕЩЁ подростки», победа в забеге между брат-

скими захоронениями Лукаши-Пудомяги к 9 Мая, весёлое посещение группой бассейна и др..

6.

Преодоление начинавшегося конфликта с последними «новенькими», которые в начале 4 четверти

пришли из одного класса другой школы и пытались втянуть ребят в свою старую вражду. Всего за

2 последних года класс вырос на10 человек.

7.

Заметное развитие речи у Булёхина Ивана, Фролушина Ивана, Искандарян Мане, преодоление

стеснительности Раджабовой Маши, улучшение качества и оперативности фоторепортажей Ко-

валёвой Арины и многие другие личные достижения.

Не выполнено:

1.

Сочинение песни о проекте.

2.

Оформление проекта иллюстраторами, фотографами.

3.

Письменные отчёты-отзывы руководителей микрогрупп.

Причины: при планировании завышен объём работы по проекту, не успели.

9

Руководитель проекта: Н.А.Ковалевская

10

11

Приглашение

на

литературно

-

музыкаль

-

ный

вечер

Дорогие

земляки

!

Администрация

Пудомяг

-

ского

сельского

поселения

приглашает

всех

жителей

в

ДК

пос

.

Лукаши

на

вечер

,

посвящённый

памяти

С

.

Есе

-

нина

, «

Недопетая

песня

12

России

»

27

апреля

(

суббота

)

в

16.00

час

.

Очень ждём именно Вас!

При желании можете исполнить

любимые стихи поэта.

13

14