развитие у ребенка процессов восприятия и представлений о предметах и явлениях окружающего мира.
  целенаправленный педагогический процесс, направленный на формирование чувственного познания и совершенствование ощущений и восприятия.
  совокупность знаний и умений, сформировавшихся при их усвоении перцептивных действий.

  загадочным, сказочным тоном, медленным темпом и многократными повторениями.
  разнообразием формулировок вопроса.
  приемами логоритмики.

  оборудование для игр и занятий, комплекты наглядного дидактического материала, литература.
  компьютерные программы на специальных носителях, компьютер, магнитные доски.
  демонстрация, инструкция, пояснение.

  конструктивных способностей
  связной речи
  сенсорных способностей