дать алгоритм способа действия
  получить продукт функционального назначения
   ориентироваться на концепцию

  проблемы
  результатов обучения
  гипотезы

  формирование ценностей, смыслов, целей преобразования действительности
  создание образа результата
  все ответы верны

  преобразующую
  нормирующую
  стимулирующую