по количеству контактов
  по смыслу
  по форме общения и типу взаимоотношений

  в проведении диагностики развития ребенка
  в придумывании игр
  в проектировании становления и развития речи детей,прогнозировании динамики педагогического воздействия на речь

  К. Д. Ушинский
  Н. К. Крупская
  А. В. Запорожец.

  принципа
  навыка
  средства