МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ                             ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №2 «ЗВЕЗДОЧКА»                                        СТУПИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

Организованно образовательная деятельность
для детей старшей группы                                                           
«Путешествие в сказочную страну»

Воспитатель                                                                         МАДОУ д/с №2                                                                        «Звездочка»                                                                              Трусова                                                                               Маргарита                                                                            Григорьевна                                                                            г. Ступино

Форма проведения:  Игра-путешествие.                                                     Вид организованно образовательной деятельности: Интегрированная.                        Интегрируемые образовательные области:  «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».                                      Тема образовательной деятельности: «Путешествие в сказочную страну».                            Форма деятельности:  Совместная деятельность взрослых и детей. 
Задачи:                                                                                      Образовательные.                                                                                         - Вспомнить с детьми название русских народных сказок.                                                   – Учить связно и последовательно пересказывать сказку по ролям.                                                  - Учить детей инсценировать знакомое произведение.                                                     – Совершенствовать интонационную выразительность речи.                                            – Активизировать словарь детей: усы – усищи, зубы – зубищи, лапы – лапищи; гумно, кокорина, хваста, храбрец, зимовье.                                          Развивающие.                                                                                   - Развивать общение и взаимодействие ребенка с взрослым и сверстниками.                                  – Развивать умение детей, называть сказку по иллюстрациям; определять из какого произведения персонаж.                                                                            – Развивать связную речь - диалогическую форму.                                                        – Развитие слухового и зрительного внимания, мышления, памяти.                                            – Развитие координации движений с речью.                                                   Воспитательные.                                                                     – Воспитывать интерес и любовь к русским народным сказкам.                                           – Воспитывать умения и желания следить за развитием действий.                       
Предварительная работа.                                                                   Знакомство и пересказ русской народной сказки «Заяц – хваста». Рассматривание иллюстраций к знакомым русским народным сказкам. Заучивание наизусть четверостиший к физкультминутке «Зайки». Загадывание и разгадывание загадок.
Материалы и оборудование.
Карта путешествия, массажные коврики, «волшебная палочка», картинки животных,  д/и «Чудесный мешочек» с персонажами из разных сказок , слайдовая презентация «Загадки Бабы Яги», шапочки для драматизации сказки.

Этапы образовательной деятельности:
1. Организационный момент – развитие слухового внимания.                                                                                      (Дети и воспитатель становятся  в круг).                                                                         Воспитатель.  Я знаю, дети, вы любите игры, песни, загадки. Но нет ничего интереснее, русских народных сказок. Сказки – верные, мудрые друзья и добрые советчики. Сегодня наш разговор пойдет о русской народной сказке. Вспомните, как обычно начинается и заканчивается сказка. (Ответы детей) Добро и зло в сказке постоянно борются. Что всегда побеждает? (Ответы детей)	                     
2. Игра «Волшебная палочка» - закрепить и вспомнить названия сказок.                                                                   Воспитатель.  Ребята, смотрите! Что это такое? Карта сказочной страны!                                                     А что можно делать с помощью карты? Правильно! Отправиться в путешествие!                                              Вы готовы? Взгляните на карту нашего путешествия. В самом начале пути стоят                                     Сказочные ворота. Они пока закрыты, а для того чтобы они открылись, сыграем                                              в игру «Волшебная палочка». Будем друг другу передавать волшебную палочку                                                  и называть русскую народную сказку. (Ответы детей)                                                Молодцы, Сказочные ворота открыты! Мы сможем продолжить путь.                                                      Давайте посмотрим на карту. Куда наш путь лежит дальше? (Ответы детей)                                                    А дальше сказочная дорожка со следами.                                                         
3.«Сказочные загадки» - развитие зрительного внимания, памяти и мышления.                                               Воспитатель: Давайте посмотрим на карту где мы?  Верно, на пути избушка Бабы Яги.                                     Ее домик стоит на нашем пути и не хочет нас пропускать. Смотрите, какое-то письмо.                                  Давайте прочтем послание Бабы Яги:                                                                              Привет девчонки и мальчишки!
Узнала я, что вы в путешествие собрались.                                                           Только не пущу я вас, пока не выполните мои задания.                                                             
(Дети и воспитатель садятся на стулья.)
Дидактическая игра «Собери сказку» - учить детей выделять действующих лиц сказки.                              Воспитатель: Спрятала Баба Яга зверей из сказки  «Зимовье». Давайте поможем вернуть                             героев в свою сказку. Отберите картинки подходящие к русской народной сказке «Зимовье» и назовите животных. (Картинки с разными животными. Дети должны выбрать героев из сказки: бык, баран, свинья, кот, петух, волки). 

Дидактическая игра «Волшебный мешочек» - учить узнавать предметы по характерным признакам, развивать тактильные ощущения.                                                                                                      Воспитатель: Баба Яга оставила нам волшебный мешочек. А теперь отгадайте,                                                     что здесь лежит и из какой сказки?  (Яйцо, Лиса, Мышь, Медведь, Петушок, Баран)
Загадки Бабы Яги – развитие мышления,зрительного внимания.
Воспитатель: Надо отгадать загадки Бабы Яги о сказках и сказочных героях.                                                    А загадки у Бабы Яги не простые, а компьютерные.                                                                  (Дети отгадывают загадки на слайдовой презентации. Горит последний слайд – Молодцы!)  Молодцы ребята! Говорит нам Баба Яга! Мы справились со всеми заданиями. И Баба Яга нас пропускает. Прежде чем отправится дальше в путешествие, поиграем в игру «Зайки» (физкультминутка).                                              
4. Физкультминутка «Зайки» - импровизация движений в такт стихотворению.                                                                                 (Дети стоят врассыпную)
Зайки встали на лужок,                                                                           Собираемся в кружок.                                                                                       Прыг – скок, прыг – скок.                                                                                (Прыжки на месте, руки перед грудью, ладошки вниз, как лапки)
Сели зайки на лужок.                                                                              (Присесть на корточки)                                                                                  Роют зайки корешок.                                                                              Вот какие зайки, Зайки – попрыгайки.                                                                       (Изобразить соответствующие движения)
Воспитатель: Молодцы!                                                                        Давайте посмотрим на карту, куда лежит наш путь дальше? Кто скажет, из какой сказки эти герои.                                        
5. Игра – драматизация «Заяц - хваста» - развитие навыков словообразования, диалогической речи. (Дети и воспитатель сидят на стульчиках)                                                                 
Воспитатель: Ребята, что вы здесь видите? Из какой сказки эти атрибуты?                                                Давайте разыграем сказку «Заяц - хваста»? Выберем героев, я исполню роль сказочницы, а остальные роль зрителей.

Сказочница: Расскажу я вам сказку старинную – не шибко короткую, да не шибко длинную, а такую как раз, как от меня до вас!
Жил-был заяц в лесу: летом ему было хорошо, а зимой плохо — приходилось к крестьянам на гумно ходить, овес воровать. Приходит он к одному крестьянину на гумно, а тут уж стадо зайцев. Вот он и начал им хвастать:
Заяц-хваста: У меня не усы, а усищи, не лапы, а лáпищи, не зубы, а зýбищи — я никого не боюсь. 
Сказочница: Зайцы и рассказали тетке вороне про эту хвáсту.
Заяц 1: Тетка ворона, а заяц хвастал.
Ворона: А как он хвастал?
Заяц 2: У меня не усы, а усищи.
Заяц 1: Не лапы, а лáпищи.
Заяц 2: Не зубы, а зýбищи.
Сказочница: Тетка ворона пошла хвасту разыскивать, и нашла его под кокориной. Заяц испугался:
Заяц-хваста:  Тетка ворона, я больше не буду хвастать! 
Ворона:  А как ты хвастал? 
Заяц-хваста:  А у меня не усы, а усищи, не лапы, а лáпищи, не зубы, а зýбищи. — я никого не боюсь. 
Сказочница: Вот она его маленько и потрепала.
Ворона:  Более не хвастай! 
Сказочница: Раз сидела ворона на заборе, собаки ее подхватили, и давай мять, а заяц это увидел.
Заяц-хваста: Как бы вороне помочь?                                                                 
Сказочница: Выскочил на горочку и сел. Собаки увидали зайца, бросили ворону — да за ним, а ворона опять на забор. А заяц от собак ушел. Немного погодя ворона опять встретила этого зайца и говорит ему: 
Ворона: Вот ты молодец, не хвáста, а храбрец! 
Сказочница: Тут и сказке конец, а кто слушал молодец!                                            (Дети-артисты выходят на поклон)
Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим на карту нашего путешествия. Наш путь закончился, пора возвращаться обратно к сказочным воротам. И так, в обратный путь!                                                  Ходьба по массажным коврикам. Звучит музыка в «В гостях у сказки».  
6. Прощание со сказочной страной.                                                                             (Дети и воспитатель встают в круг)
Раз, два, три, четыре, пять! (дети загибают пальцы)
Со сказками прощаемся,
В группу возвращаемся.
7. Итог. Оценка деятельности детей.                                                                                  – Чем занимались?                                                                                               - Какие русские народные сказки называли?                                                                       – Что запомнили?